Los contenidos relativos a la métrica aparecen en todos los niveles de la enseñanza secundaria, como integrantes del bloque dedicado a la Educación Literaria. Según el currículo desarrollado por la Comunidad de Madrid (BOCM 29-V-2007), en el primer curso de secundaria se producirá un acercamiento básico a "los elementos básicos del ritmo" y la versificación, para abordar en el segundo curso un estudio más profundo de la materia. En los cursos siguientes, hasta segundo de Bachillerato, cuestiones relacionadas con la versificación aparecen mencionadas en relación con las diferentes épocas literarias que son materia de estudio en cada uno.

Todo ello hace de la métrica uno de los contenidos básicos en el bloque de Educación Literaria. Es preciso conocer las formas empleadas para versificar, pues los cambios en ellas producidos resultarán esenciales para comprender en todo su sentido las diferencias existentes entre distintos periodos literarios. Cuando los alumnos dominan esta parte de la asignatura, les resulta más fácil enfrentarse a los textos en verso, al reconocer en ellos ciertos patrones familiares, que irán a veces relacionando con determinadas ideas estéticas.

Sin embargo, la experiencia docente nos muestra que, de un curso para otro, la métrica cae en el olvido de parte de los alumnos, lo que retrasa evidentemente la realización de determinadas tareas. Por eso, esta unidad didáctica se ha pensado para alumnos de segundo de ESO en adelante. Algunos contenidos no interesarán posiblemente a algunos alumnos en un curso tan temprano; bien guiados por el profesor, podrán dedicarse a aquellas partes más relacionadas con las explicaciones de clase. En cambio, alumnos de cursos más avanzados encontrarán aquí un excelente repaso de contenidos a los que, ya en tercero o cuarto, no suele dedicarse mucho tiempo, por sobreentendidos.

En las actividades se ha procurado incluir materiales audiovisuales cuando han parecido convenientes. Se incluye una última parte de creación literaria que puede ayudar a los alumnos a desarrollar sus dotes versificadoras, con cierta ayuda de las nuevas tecnologías. También se pretende con esta última parte un primer acercamiento de los alumnos a bibliotecas virtuales, en las que encontrar distintas obras de algunos clásicos de nuestra literatura.