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La necesidad de un conocimiento de la estadística hoy dia es fundamental. Solo tenemos que abrir un periódico para darnos cuenta de la preocupación constante de politicos y economistas por los resultados estadísticos para poder planificar, obligando a los medios de comunicación a trabajar constantemente con tablas y gráficos.
  Nos parece importante decir que la estadística no es sólo un conjunto de técnicas, sino una actitud mental para el enfoque de los datos. En particular, admite la incertidumbre y la variabilidad en los datos en su recogida, y permite tomar decisiones a pesar de esta incertidumbre.
  La adquisición de muchos conceptos estadísticos requiere el empleo de una cantidad importante de tiempo, es por lo que pensamos que se deben presentar, por lo menos los conceptos más elementales, a una edad temprana.
  El trabajo sistemático con la aplicación de las ténicas estadísticas, puede ser negativo, es por lo que creemos se debe insistir más en la discusión de los resultados y examen de los datos, y en las conclusiones ya que dependen del contexto en que se han recogido.
  La estadística trata de la información numérica y no numérica, por esto se hacen trabajos de codificación y decodificación, con lo que damos entrada a representaciones mediante disposiciones en tablas y gráficos.
    Debemos comenzar trabajando con variables discretas y despues con las continuas, ya que estas presentan mayores obstáculos.
  Queremos resaltar que la adecuación de las distintas disposiciones de los datos en tablas y gráficos, obliga a analizar cuales son las más apropiadas y las que se ajustan mejor a cada una de las situaciones.
  El trabajo de diseño, elaboración y análisis de distintas encuestas en el aula, nos podra dár una primera aproximación al conocimiento de todo el entramado estadístico "oficial". 
  Pero lo realmente importante es que sea el propio alumno de la Escuela Primaria el que descubra y de sentido a los distintos conceptos que se trabajan en Estadística Descriptiva.