¡A BAILAR!
 | Características: |
| IES LEÓN FELIPE Avda. de San Fernando s/n 28850 Torrejón de Ardoz - Madrid Telf.: 636 222 602 e-mail: amelia_alonso@yahoo.es Autora: Amelia Alonso Ruiz |
"La música (...) es una danza invisible, así como la danza es música en silencio"
Levana (1807), Jean Paul
Contexto en el que se ha desarrollado la experiencia
PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Durante los meses de Enero y Febrero de 2008, el departamento de Música del IES. León Felipe participó en el proyecto "trasdanza". A la hora de elegirlo, nos atrajo su aspecto educativo y el gran componente lúdico y artístico que llevaba implícita la actividad.
Los alumnos descubren con su propio cuerpo qué es la danza contemporánea así como las diferencias/semejanzas con la danza clásica.
Los bailarines cuentan sus experiencias con la danza, sus estudios en el conservatorio, hablan de disciplina, de constancia, de pasar muchas horas luchando para alcanzar un sueño. Todo esto es aplicable al estudio de cualquier materia por lo que el testimonio de estos profesionales supone una influencia positiva para los alumnos.
El desarrollo de la creatividad, tan importante en la formación de la personalidad humana, se ve favorecida con este tipo de talleres. Su desarrollo permite alcanzar un equilibrio afectivo y un comportamiento armonioso.
Los alumnos se muestran y se comunican a través de la danza y el movimiento les sirve para canalizar los sentimientos, sensaciones y emociones que a veces no saben explicar con palabras.
Al mismo tiempo, el alumno descubre que la música, en la danza contemporánea, no está predeterminada pudiéndose utilizar desde música clásica, electrónica, salsa, etc.
Fue un proyecto interesante porque supuso la participación de adolescentes, profesores y artistas, una experiencia muy enriquecedora para todos.
En su realización, participaron un total de 30 alumnos pertenecientes a dos grupos de 2º ESO, dos bailarines de la compañía y una profesora de Música.
CONTEXTO
El I.E.S. LEÓN FELIPE es un instituto de titularidad pública, dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
El barrio en el cual está ubicado este instituto se creó en 1977. Está situado en el cinturón industrial de Madrid, en la periferia de dicha ciudad. Las viviendas se adjudicaron a población de origen inmigrante, de nivel económico y social bajo, carente de una formación cultural básica, y con graves problemas de desestructuración familiar y social.
En cuanto al alumnado, el centro cuenta con 210 alumnos de 36 nacionalidades diferentes, y un claustro de 90 profesores.
Desarrollo de la experiencia
1ª PARTE: TALLER COREOGRÁFICO EN EL IES. LEÓN FELIPE
Charla-presentación:
Cada uno de los cuatro bailarines se presentó, explicó qué formación tenía, dónde había cursado sus estudios de danza y el cambio que supuso en su vida.
El grupo de alumnos, que era un poco numeroso, fue dividido en 2 quedándose el reparto: dos bailarines para 15 alumnos.
Taller coreográfico de 2h:
Comenzaron el taller con unos cuantos ejercicios de estiramiento, relajación, conocimiento del espacio y del compañero. Supone una preparación del cuerpo para pasar a continuación a movernos lo más relajado y concentrado posible.
A continuación, los alumnos trabajaron una pequeña coreografía con cada uno de los bailarines.
Los pasos que aprendieron estaban basados en la temática y contenidos que encontrarían más tarde en el espectáculo.
Finalizamos la sesión sentados en el suelo compartiendo los bellos momentos que habíamos pasado.
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Trabajo en el aula de Música:
Días más tarde, ya sin la presencia de los bailarines, en una primera sesión se trabajó en el aula la música que el día del espectáculo acompañaría a cada coreografía. Era muy importante que los alumnos escucharan estas obras, de forma previa a la salida, realizando un análisis de las mismas.
En una segunda sesión, se propuso a los alumnos que, en grupos de 4, trabajaran un poema de Rafael Alberti, sacado de su libro "A la pintura". A cada grupo de alumnos se le asignó uno diferente, siendo acompañados todos ellos por unas variaciones para Piano de J. Brahms.
A partir del texto y de la música los alumnos iban dibujando movimientos por el espacio expresando, sin palabras, qué sentían y querían decir.
2ª PARTE: REPRESENTACIÓN EN EL CENTRO CULTURAL PACO RABAL
El espectáculo consistió en seis piezas coreográficas interpretadas por 8 bailarines, cuatro hombres y cuatro mujeres. Fue un espectáculo ágil, interesante, los diferentes movimientos se adaptaban a las músicas escogidas. Cada pieza tenía una energía y un estado de ánimo diferente.
Al final del espectáculo, los bailarines dirigieron un debate en el que ayudaron a comprender a los alumnos, lo que había sucedido momentos antes en el escenario. Supuso un intercambio de sensaciones y emociones.
Evaluación y conclusiones
Pasada una semana, ya en nuestro centro, se pasó una encuesta a los alumnos para ver cuál había sido el grado de aceptación de la actividad así como los conocimientos adquiridos por cada alumno.
El resultado fue excelente. Al haber trabajado con su propio cuerpo, pequeños fragmentos del espectáculo, pudieron reconocerlos más fácilmente ese día comprendiendo mejor las coreografías. Además, la experiencia resultó muy gratificante para todos y estableció lazos de amistad entre compañeros del mismo grupo.