1.1. TÍTULO: “Metodología para el aprendizaje de los números racionales”
1.2. EJE TEMÁTICO: Metodologías efectivas en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas.
1.3. ANTECEDENTES: Los alumnos tienen grandes dificultades en el conocimiento y manejo de los distintas clases de números, lo que dificulta no sólo el progreso en la asignatura de Matemáticas, sino también influye negativamente en el estudio y comprensión de las distintas materias de Ciencias, de algunas de Letras y en el desarrollo de su vida cotidiana.
Pretendemos: Que los alumnos conozcan los números racionales y su manejo, utilizando además de las definiciones, propiedades y ejercicios típicos de la materia, otras actividades diferentes que tienen por finalidad lograr el progreso en el aprendizaje. La aplicación de dichos recursos se hace cada vez más necesaria, para responder a las diferentes motivaciones y capacidades de los alumnos. El objetivo es que los alumnos mejoren en la comprensión de los números racionales y operen con ellos con fluidez.
1.4. ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES
Creemos que la actividad matemática debe ser lúdica y propiciar el éxito.
Es necesario investigar sobre los aspectos que les interesan en cada edad para conseguir que los alumnos y alumnas se sientan partícipes de su propio aprendizaje. Hay que sugerir ejercicios, problemas y actividades que faciliten la comprensión de los contenidos, que desarrollen el interés de los alumnos y alumnas por las Matemáticas y les muestre su relación con el mundo que les rodea.
Después de las explicaciones correspondientes de cada tema y realizados los ejercicios necesarios, proponemos las actividades que están descritas en el Presentación adjunta. Algunas sirven para reforzar conocimientos, otras para intentar que los alumnos que van más atrasados lleguen al nivel del resto del grupo. Algunas se realizan individualmente y otras en grupos.
Cada profesor, dependiendo del nivel de los alumnos y su forma de trabajar puede elegir una forma u otra, unas actividades u otras.
También se puede pedir a los alumnos más avanzados que se inventen ellos actividades para que las resuelvan el resto de sus compañeros.
1.5. RESULTADOS
Durante este curso no hemos puesto en práctica todas las actividades, sólo alguna de ellas, pero hemos observado:
Ø Un mayor interés de los alumnos por resolver estas actividades que los ejercicios convencionales.
Ø Una ligera mejoría en el conocimiento de los alumnos sobre los números, y una mejoría considerable en los alumnos con mayor interés.
Ø Una mayor consolidación de los conceptos aprendidos y mayor preparación para resolver problemas más complicados.
1.6. CONCLUSIONES
Consideramos necesario mejorar el estudio de los números y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Si a los alumnos se le plantean actividades del tipo de las que proponemos o de las muchas diferentes que se pueden proponer, se nota una mejoría considerable no sólo en los resultados sino también en la aceptación de los alumnos a la materia.