“UN MOMENTO PARA CONOCERNOS”
AUTOR: C.Edwin Portocarrero Pimentel, profesor de matemáticas
EJE TEMÁTICO: AULAS DE ENLACE
RESUMEN: El alto porcentaje de alumnos de distintas nacionalidades (27), presente en nuestro centro nos invita a realizar actividades que favorezcan la integración de los mismos. Concientes de algunos de los problemas que dificultan su integración se ha decidido realizar una actividad a la que hemos denominado “UN MOMENTO PARA CONOCERNOS”, a través de la cual, pretendemos dotar a los alumnos actitudes y conocimientos mínimos que conduzcan al reconocimiento y respeto a las distintas culturas de las que proceden los alumnos, y de este modo el también el respeto y la consideración entre ellos mismos.
1.3 ANTECEDENTES Nuestro centro, como tantos otros en España, presenta como característica especial una alta proporción de alumnos procedentes de diversas nacionalidades y culturas (27 nacionalidades distintas). Esta situación la entendemos, por un lado como una gran oportunidad de aprendizaje, de desarrollo de procesos de integración y de desarrollo de nuevas estrategias que aprovechen esta nueva situación. Por otro lado de modo inevitable, es también, una nueva fuente problemas que tenemos que enfrentar. La experiencia de algunos años nos enseña que gran parte de la dificultad de integración de una parte importante de nuestro alumnado, se origina entre otras razones a partir de un sentimiento de inferioridad, fundamentado en la situación económica y en el desconocimiento del valor de sus culturas de origen. Por otro lado, los tópicos existentes con respecto a los alumnos extranjeros no hacen más que incrementar las dificultades de integración en la sociedad y en particular en el centro educativo. Pensamos que toda actividad que se dirija a incrementar el conocimiento mutuo de nuestros países y culturas de procedencia, generará en los alumnos, primero un incremento de la autoestima producto de la valoración de la propia cultura que actuará como respaldo, en segundo lugar una valoración por parte de los alumnos no extranjeros a la cultura del resto de sus compañeros, y en tercer lugar el análisis de los aportes de todas las culturas a la cultura actual, a nuestra forma de vida actual, inducirá un respeto a todas las culturas y un reconocimiento a sus aportes. Durante el curso 2005-2006 diseñamos una actividad que englobara los tres aspectos antes señalados, la actividad tomó el nombre de “UN MOMENTO PARA CONOCERNOS” que sintetizaba la filosofía del proyecto. Resumiendo, podemos decir que mediante ésta actividad buscábamos:
- Aumentar la autoestima de los alumnos inmigrantes a través de los conocimientos de sus propias culturas.
- Proporcionar conocimientos acerca de los distintos países de procedencia de los alumnos del centro, y de este modo erradicar tópicos o iniciar, en el peor de los casos, un proceso crítico con nuevos elementos.
- Remarcar los distintos aportes de las diversas culturas a la cultura universal y a nuestra actual forma de vida, para de este modo respetarnos mutuamente.
1.4 ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES La actividad la organizamos en dos grupos de actividades: 1. En clase organizamos a los alumnos por grupos, les asignamos el tema a desarrollar con un esquema de conocimientos mínimos de sus respectivos países que daba libertad de añadir lo que estimaban adecuado. En algunas sesiones en la sala de ordenadores y utilizando la potencialidad de Internet se les guiaba para que realizaran de un a presentación en PowerPoint. Al final un profesor se encargaba de hacer una presentación que englobara las realizadas por los alumnos y le diera un hilo conductor. 2. Se organizaron diversos talleres: · Taller de música: Exposición y demostración de diversos instrumentos musicales procedentes de los distintos países. · Taller de escritura: Exposición y demostración de las distintas grafías. · Taller de arte: exposición de diversas caricaturas de miembros del centro realizada por el departamento de arte. · Taller de trajes típicos: exposición y descripción de trajes típicos. · Taller de libros de texto y cuadernos: Exposición de los libros de texto y cuadernos utilizados en los diversos países de procedencia de los alumnos.¡· Taller de degustación: Degustación de platos típicos e ingredientes de varios países. · Taller de actividades del hogar: Se mostraban las distintas formas de atender a un bebe y la distintas maneras de hacer la cama.
¿Cómo se desarrolló la actividad? La actividad fue planificada para realizarse justo antes de iniciarse las fiestas de semana santa. Se solicitó un auditorio con un aforo para unas 200 personas. Solicitamos que el auditorio tuviera cañón multimedia, un buen equipo de sonido y luces.
Primer día: Con anticipación se informó e invito a los padres de los alumnos a que asistieran al auditorio en cuestión a la 17.00 horas. La actividad empezó con una exposición multimedia introductoria realizada por un profesor (muy importante para orientar el contenido de la actividad). Posteriormente salían a exponer los alumnos en grupos de dos o tres sus trabajos, explicaban de donde procedían y las características mas sobresalientes de sus respectivos países (con fondo musical específico). Al final el profesor finalizaba la exposición remarcando las distintas contribuciones de las diversas culturas al conocimiento actual. Como fin de la actividad se presentaron danzas y bailes típicos con grupos invitados.
Segundo día: Organizados en grupos y acompañados por un profesor, los alumnos visitaban cada uno de los talleres, en cada uno de los cuales podían permanecer un tiempo definido para dar fluidez a las visitas.
1.5 RESULTADOS En primer lugar cabe señalar el entusiasmo de los alumnos durante todo el proceso de elaboración de las presentaciones, algunos de los cuales mostraban sorpresa acerca de algunas características de sus propios países. El trabajo conjunto en la sala de ordenadores producía la inevitable y deseable situación de intercambio de información y la estimulación del conocimiento de otros países. La exposición en público de sus trabajos supuso para algunos estudiantes una primera experiencia a la que tuvieron que hacer frente y de la que salieron muy contentos a pesar de la presión. La alegría con que presentaban sus países nos hacia ver que algo de lo que buscábamos con esta actividad se estaba alcanzando. El respeto al trabajo del compañero y la valoración del esfuerzo que les había significado hizo que la actividad no presentara ningún problema de disciplina. Es de destacar el entusiasmo de de las madres de familia que aportaron los distintos platos típicos y participaron en el taller de “actividades del hogar”. Por otro lado la colaboración de la directiva del centro fue crucial para el desarrollo de la actividad, la habilitación de aulas y la organización de los recorridos de visitas a los talleres fue decisiva para el éxito de la actividad.
1.6 CONCLUSIONES Creemos que, con relación a los objetivos marcados en la actividad, se ha dado un gran paso en esa dirección. Estamos convencidos que este tipo de actividades ayuda a incrementar la autoestima, el respeto a los demás y la desaparición de los diversos tópicos generados por la falta de conocimiento. Una actividad como ésta realizada en la que los alumnos participan activamente es fundamental para favorecer el proceso de integración de los alumnos extranjeros y de este modo la convivencia en el centro.