Plan de integración de ordenadores y pizarras digitales en aulas de Educación Infantil y Primaria CURSO 2008 - 2009

       

 

Contenido de los Módulos 3 y 4

Módulo 3: Uso del video-proyector y de la Pizarra digital interactiva. (9 horas)

  • Breve presentación del manejo del proyector y de la puesta en marcha y funcionamiento básico de la Pizarra Digital Interactiva. (3 horas)
  • Software específico para la PDI, integración imagen y sonido...
  • Creación de las propuestas didácticas..
  • Debate en grupo sobre criterios para el uso educativo de estas tecnologías. A partir de él, trabajando en pequeño grupo, se intercambiarán ideas sobre propuesta de actividades adaptadas a los alumnos del centro.

 Módulo 4: Aplicaciones didácticas del equipamiento recibido (3 horas).

Debería incluir:

  • Referencia y reflexión sobre los objetivos que se pretenden con la integración de las

      tecnologías en el trabajo del aula: aprendizaje activo, creativo, participativo, reflexivo y  crítico. 

  • Aprovechamiento  de  las  posibilidades  de  aprendizaje,  cooperación  y comunicación a través de las redes...
  • Ventajas, dificultades, propuestas de mejora...
  • Referencia a los criterios de evaluación de las experiencias.
  • Conclusiones  de  cara  a  la  gestión  del  aula,  la  organización  del  centro  y  las necesidades de formación para el curso próximo.
  • Se reservará un tiempo al final de la última sesión, para una breve puesta en común de las propuestas que cada uno de los profesores ha diseñado para la evaluación final.

Trabajo para la evaluación final de la actividad:

Cada profesor concretará una propuesta para trabajar con /as PDI o con los ordenadores en el aula, adaptándola a un grupo de alumnos.

Se les animará a preparar este trabajo antes de finalizar la actividad, de forma que puede hacerse una breve presentación a los compañeros en la última sesión presencial.

La propuesta deberá incluir alguna referencia a los contenidos trabajados, tales como: objetivos que se pretende desarrollar, criterios previstos para la evaluación, y consideraciones sobre la gestión del aula, la organización del centro y las futuras necesidades de formación.