El I.E.S. Las Lagunas está en Rivas-Vaciamadrid, localidad situada en el sureste de la Comunidad de Madrid, a unos 15 kms. de la capital. Es éste un municipio muy joven, tanto por su fecha de creación (1959), como por su composición demográfica (el 43% de su población es menor de 30 años). El crecimiento de su población ha sido muy intenso en los últimos lustros: de 650 habitantes en 1981 ha pasado a tener más de 50.000 en 2006. Un elevado porcentaje de su población activa ha de desplazarse fuera de la localidad y en la mayoría de las familias trabajan ambos cónyuges. En la zona de la localidad donde está ubicado el Centro (Urbanizaciones Oeste) y atendiendo a su densidad demográfica, tipos de vivienda y características socioeconómicas, se diferencian fundamentalmente dos zonas:
q Covibar: con bloques de viviendas en altura y un nivel socioeconómico medio-bajo. Es la zona más desfavorecida y donde más se está dejando notar en los últimos cursos la llegada de familias y alumnado inmigrante (fundamentalmente, procedentes de Rumanía, Latinoamérica y Marruecos).
q Otras urbanizaciones: con viviendas unifamiliares y población con mayor poder adquisitivo. El Instituto se inauguró en 1989, siendo el primer centro de educación secundaria del municipio. Está ubicado en Covibar, de donde proviene la mayor parte de su alumnado. También escolariza a estudiantes procedentes de un asentamiento de infraviviendas, con graves carencias y problemas sociales, que se extiende entre el Km. 14 de la Carretera de Valencia (zona de Valdemingómez) y Rivas-Vaciamadrid. El fuerte crecimiento demográfico de la localidad ha supuesto una importante y continua presión de demanda de escolarización en el Centro, que ha requerido –entre otras medidas- frecuentes obras de ampliación y acondicionamiento de los espacios del Instituto para poder atenderla. En el I.E.S. se imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (modalidades de Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales). La mayor parte de nuestro alumnado tiene un perfil normalizado y obtiene resultados académicos que, en los últimos cursos escolares, están en general por encima de la media de la zona y de la Comunidad de Madrid. Aunque también es cierto que, de forma suave pero creciente, se registra cada vez una mayor heterogeneidad que reclama nuestra atención educativa específica. El Claustro puede calificarse de estable (dos tercios de sus miembros tienen destino definitivo en el Centro). Tradicionalmente, las relaciones en su seno son cordiales y de colaboración con el Equipo Directivo. Hay un fuerte dinamismo e implicación en la consecución de los fines educativos, siendo notable y aquilatada la participación del Instituto tanto en proyectos internacionales, como de innovación y mejora de las prácticas profesionales y educativas, como de acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TICs). Este carácter dinámico, abierto e innovador ha sido reconocido por diversas instituciones, tanto públicas como privadas, en múltiples ocasiones. Las relaciones entre los diferentes sectores de la comunidad educativa (personal de administración y servicios, madres y padres, estudiantes, profesorado, representantes del Ayuntamiento…), pueden calificarse de positivas y de colaboración. Podemos asegurar que existe un clima propicio a la participación. Es destacable que, en los últimos cursos, con los propósitos de favorecer la calidad educativa y mejorar la convivencia, hemos establecido diversas medidas permanentes para promover la aceptación y la atención a la diversidad, así como para fomentar la resolución positiva de los conflictos.