CONVOCATORIAS
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LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE ATENCIÓN TEMPRANA
Los Equipos de Atención Temprana se encuadran en la Red de Orientación de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.Son los responsables, con carácter general, de la orientación en los centros que integran la Red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid y de detección precoz de niños con discapacidades.
Funciones de los Equipos de Atención Temprana
Con los centros educativos
Contribuir a la mejora de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Contribuir a la mejora del funcionamiento de las estructuras organizativas de los Centros. Colaborar con el desarrollo profesional de los docentes Promover la cooperación familia - centro educativo
Detección temprana de necesidades educativas
Esta detección puede producirse una vez escolarizado en la Escuela Infantil, o por derivación de otros servicios ya que una parte importante de la población no está escolarizada.Los Equipos de Atención Temprana realizan, pues, actuaciones conjuntas y programas preventivos con otros servicios de atención a la infancia (pediatras, hospitales, servicios salud mental, unidades de trabajo social, centros de atención temprana....) con el fin de detectar lo antes posibles estas necesidadesLos Equipos de Atención Temprana tienen las competencias de realizar la Evaluación Psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad, sobredotación o trastornos de la personalidad o la conducta y de determinar de la modalidad educativa y la propuesta de escolarización que considere más adecuada, en base al conocimiento del alumno, del contexto escolar y de los recursos del actual sistema educativo del alumnado de educación infantil comprendido en alguno de los siguientes casos:
Organización de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica estarán constituidos por psico-pedagogos, trabajadores sociales, maestros de audición y lenguaje y maestros en pedagogía terapéutica.
Los psicólogos y pedagogos (orientadores) formarán parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de los centros educativos que les sean asignados y desde ella asumirán responsabilidades respecto a. Apoyo especializado en los procesos de elaboración, desarrollo, evaluación y revisión de los Proyectos Curriculares de etapa. Definición de criterios y procedimientos para la adopción de medidas de atención a la diversidad y asesoramiento al profesorado para la prevención de problemas de aprendizaje. Evaluación psicopedagógica de los alumnos que la requieran.
Los trabajadores sociales se ocuparán de que los Centros educativos respondan a las necesidades sociales del correspondiente sector, así como de asegurar los servicios sociales más estrechamente vinculados al sistema educativo, asumen prioritariamente tareas entre las cuales tienen un peso destacado las de ámbito sectorial, en concreto :
Los maestros de audición y lenguaje se responsabilizarán del apoyo especializado que requieran los alumnos y alumnas que presenten dificultades en la comunicación oral y escrita.
Los Maestros y Maestras de las especialidades de Pedagogía. Colaborar con los tutores en la prevención, detección y valoración de problemas de aprendizaje, en las medidas de flexibilización organizativa, así como en la planificación y en el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos con necesidades educativas especiales, en situación de desventaja social o bien a aquellos que presenten dificultades de aprendizaje.