· MATERIALES NECESARIOS
Cada alumno traerá a clase:
- Cartones tamaño DINA3
- Rotuladores de colores
- Una fotografía de primer plano de cada uno de ellos ampliada en fotocopia DINA4
El profesor se encargará de aportar:
- Un rotulador grueso negro
- Varios rotuladores permanentes de colores
- Un pedazo de papel de embalar de 150 x 200 cm.
- Seis lienzos de cartón pluma o de cualquier material firme que se pueda cortar y sobre el que se pueda escribir.
- Las siluetas de los cinco continentes
Introducción
Este taller es una especie de reto, vamos a poner a prueba la mismísima Convención. Vamos a tratar de hacer llegar a los niños al sentido profundo de lo que es una LEY, para qué se hace, para qué vale...
1.ª Jornada (Duración aproximada: 90 minutos)
Gongs Kestner
El profesor comenzará reuniendo a los niños en un círculo. Leerá alguno o todos estos párrafos, extractos del Preámbulo de la Convención (figuran más abajo en otro color). Explicará que para redactar una ley hace falta un consenso previo, la idea compartida de que esa ley es necesaria y que los breves textos que va a leer y explicar son los puntos iniciales del acuerdo surgido cuando se redactó la Convención sobre los derechos del niño.
Si los niños tienen entre 6 y 8 años el profesor tratará de explicar que todos los seres humanos tenemos una serie de derechos y obligaciones y que su cumplimiento es el que asegura que todos podamos desarrollarnos dignamente, ejercer una profesión, disfrutar de una familia, etc. Leerá el párrafo 1 y tratará de comentarlo con sus alumnos.
1.- Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana,
2.- Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad,
3.- Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales,
4.- Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión,
Jerusalem
6.- Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de los Derechos del Niño, «el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento»,
7.- Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración,
8.- Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y los valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño,
Atlantic
PAZ, DIGNIDAD, TOLERANCIA, LIBERTAD, IGUALDAD Y SOLIDARIDAD.
Pedirá a cada uno de los niños que elija dos palabras (los niños más pequeños elegirán sólo una) y que con ella(s) construya una frase que indique algo muy deseable y bueno para todas las personas, un mandato que todos deberíamos cumplir. Aquello que los niños piensen que hace verdadera falta en nuestro mundo. Una sola cosa por niño.
Pegarán su fotografía en la parte izquierda del cartón que han traído y en la derecha escribirán con los rotuladores de colores la frase que hayan pensado. Previamente, ensayarán la frase sobre un papel como borrador.
Los cartones se colgarán en uno de los pasillos de entrada al colegio o en algún lugar por el que haya mucho tránsito de niños de tal modo que los compañeros de otras clases y cursos puedan verlos. En posición bien visible se pondrá un gran papel de embalar de 150 x200 cm. con el siguiente reclamo: “Los alumnos de ‘6ºB’ estamos buscando LA MEJOR DE LAS LEYES para defender los derechos de los niños, ¿nos ayudas?”
Un rotulador grueso atado con un cordón servirá para que los demás hagan sus aportaciones.
2.ª Jornada (Duración aproximada: 90 minutos) |
