ࡱ> d_`abc~zaB 猠K^\( za3x!tV$d( F NaRA GJFIFKKMSO Palette ’ͨɝұѪΡ׷կңӭױطڹݾ֫ڸܸٯݹݵ߾߸۹—Ơ޿ɧȠƚ̫ʦ̥έɝÉƘΧΫаʟ̠ΣϬЫұӳƌɔѫӲʝͤϨЩӭ̟͘ΤФЪѪҰө԰Դձֵָ׷ɒΠϧԳծձױڹПХѫҥҫӥӮԬթղֶ׶زطΖӬԲײ׷ٶٹڸڹڻܿҦԫժծձֵ׭ײدٲڶڻ۷ܻݿѝԦկطۼܸܾܺӟ֪֮׫װٯٲٶڶں۷ܴܻܾݷݻ߾֧֠٪ٱڲڷܴܾݷݾ޸޻ߺ߽ڮ۸ܸܵݽ޾ܲ޺߸ߺ߽ڨܭܹݵ߽߲߶C   ")$+*($''-2@7-0=0''8L9=CEHIH+6OUNFT@GHEC !!E.'.EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE"0!1AQ"aq2#CRr1A ?%~cߓFD){|`tU)%ln` *cR"lBwo|=nx&I`~s-ޮORvʴoҎy/ߞ1¼hdzOyU/&9srj2+ŽEb*&+LYO8cTTFOx/S\ MT.Ae|HC<j}Kk. FRם`^=(`jD/ dƯM]$CI±|iw)xY;#)Vvl{2ExƔ<^Tmvb[xC*?XJ1bvy=9^+xI,d[7?5o`eb&^k떌dK~ю:ob36P4k'.5\gD$=c-Q](XG|X/Pz4Ҡ):G̓5z_VA+S`|JonNKwԌrUxŭv/S7řPzP>9듺54 q2.nx~R( &%hۛRRPWM& "?9 Mu3q85 F]|o`kj^~E:q':X_(8 mohv-SӄC# :Mv^DIi2VmQMsF+IaGMz"1wwNhJN>2J^r(:B7)Z)fq #ek&PҷuNL2#8\g) a1Hm]h]`FwWf fˬxXws,e:`WD֩BWeB mQo)~;vLJZiPe9~Fu*$-;&/2ly{8@-ˬؑrķ3]9vNw9U/-SY/@~}^R v^2fnNxVʔUciF~fH]_G]OIp۳W^1*1j:WS8Hݘ45iZ%[z"EZ80O]9J?u(,D/ 2crK>2)[߬ri/%:5~1;[ȥRnj$uףD|]˨ZJ)ե~CƥǢ6GQ޾9/ԢVYVZh=fnƓf.1J==s]ѥ0NnU8cx9eD<Agm1KZoUmE^_~2JZ#}g(;8ckL_aa~U؅r:^KThٵ|fc'I֠hd9$ϕ_feOyħϓ3˫[4ʬ%ӺɑM!חXoܒoį~rދ6uu{Ո7SIc&AYMc:(5?##Yjr#z˥ Xpvi7󛖂Bdd m{sr~Q? D| 9ީCVg+*)#""4%lNk3X?f7uD9R(3dPr8ɪ_!mz\aＢtt%P9w FWI5 pF!:辴}a)K "(kS\y__fZ3A\bT O.;djzqˢ׳ ۚӛUd:l_0v~Bo(lt=R+䯪q]`2]aț6n\p9{׬FQ8)ִfF3l3%cN6Wquc7Jy >œzy#)%,&.^0[ݕHtivYduFGypT$k6Z:'Q=7(?F^*"w1cNMiE~=F<NQB]~01ӥq'$y9Gy_texTixWT)U2bt@ 8=2tsڵW42m*e\ky(R.:E߬JYY$A.gk)ĄE{XKc6^8zC9. }HB):/}c8nbƥU omd<&dvVl Ty8UƬo5ɪ e(ӏCfNIE$YZqO7wU_y?4O HO|E}^$[ϒ=hsKsvձ}fQEwHbԅ!CRSNT}g(Ύ+.I DŽsusPug0ZyX$cl,WEߵ=̘ ɧ1#5xs~'0w,ǔFl#-/N,&iI4Hx;͊K"WneH徫t^*I߷hjѶ$j'(LR-t}gp^ ȔD}55F]v۾CKRaIزJk1D rCo$aKr+EaC.Ͼ1%l3@r`1/ێֳo_d}GZѝcH}#6H]Yg}}50ójT1)ɶy"y7YD:Q6E)ZoHn e)&ҟy>1(G)ŌKxq(pDeY9 K]ᕃ8Q`qJ_Q F#F:(Ȃw' JFIFKKMSO Palette ÿC   ")$+*($''-2@7-0=0''8L9=CEHIH+6OUNFT@GHEC !!E.'.EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE"3!1AQa"q2B#R$b3r ?,^\n Em:9 <'d;B?U RSTS&Ց+6Ri:HuyUI=WV`v?#I"`!"&R7rdȟ9SH6 % ]5"H`s( ƭ.tsOB^,o}!E@Lkp ׾k!%ka79&K CGȭws#pcdH"[cg4Vw/LA?EC7o GN;U=f05wY QŒG{(!ǎ_KKo /Qk|9fa7>ӯ@[E,98Jq-jzi%u?|DzAEfDl岒82yH7_D7"5UU_I$y5ʑ.s FoI# BEH(s@~+ YN8L rFc*ߌ逧G9CHP b/|Th.,t0\iRKl95w l1p߬Q'ba%YXȈouyxQ:0硎0dI$XL5KPB.'*|ň7'U9, >0+{ d5L~DmqNiҵgprO<̭VȀ9w$򠌺#HŷHDj9't*ti4=R}4OI vYWQG7UJB9F Ⳅ~N~$x> r€Xn3 (u;0=gwac:*-Bx5x㿙9p?x? j@VZ'O; Ы_?|PSUvsmkm)]LD!lgҵYdé/YxȾ3#bk{^K06[eHJj 8j #笷U݈eCR=c uZ{Odd UI7c?YQ~|;Z9|.RP)(Fo.ȇԉ2M}U@iWՌf#gf=8#HMd8VJ!AjY6DRndRvÕ@Bt6ȩWŎ5ܓB?8ǑTVڨ=wDoHMHI o H%JRlzΪT1"MN;*ꂗw*;#m uD~+Q *פ^"C%<(m IN/ 0|DTimes New Roman v0 0DArialNew Roman v0 0 DWingdingsRoman v0 00DBookman Old Stylev0 0@DVerdanaOld Stylev0 0" C0.  @n?" dd@  @@``   FH+ !;    &'# !!" #$%2,34567 89 > ?#@6A BC& '()* + , - /0-DEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~555 () ,     () ,,5  5  $r$B 猠K^\ir$3x!tV$diiR$NaRA G R$%^qay8  r$B]"I<9k_iR$v! )NX 5$$R$=VYjL#=/}> # 0e0e A@A5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'p@A)BCD|E? fff@ff8JK}?O ʚ; f8ʚ;g4IdId$0Pppp@ <4!d!dPh0,s<4ddddPh0,s >0___PPT10 pp___PPT9nyp \Xh$4PNG  IHDR [AsRGBPLTEf3f cmPPJCmp0712|m.tRNS@f,IDATWc`@L`EHD:)a&fy 9J>p|gIENDB`? %O  =# #PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY$$ff PRINCIPIOS EDUCATIVOS (I)ff  PRINCIPIOS EDUCATIVOS (II)ffFINES EDUCATIVOS (I)ffFINES EDUCATIVOS (II)ff$ENSEANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (I)%%ff%ENSEANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (II)&&ffCURRCULO Art 6 * ffff ECOMPETENCIAS BSICAS FCOMPETENCIAS BSICAS GCOMPETENCIAS BSICAS HCLASIFICACIN DE EURYDICE   I#COMPETENCIAS BSICAS UNIN EUROPEA$$  KCOMPETENCIAS BSICAS LOE  J PROPUESTA LOE  ADMINISTRACIONES EDUCATIVASff LA EDUCACIN INFANTILff LA EDUCACIN INFANTILff LA EDUCACIN INFANTILffLA EDUCACIN INFANTILffLA EDUCACIN PRIMARIAffLA EDUCACIN PRIMARIAffLA EDUCACIN PRIMARIAffLA EDUCACIN PRIMARIAffLA EDUCACIN PRIMARIAffLA EDUCACIN PRIMARIAff#LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff#LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff#LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff#LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff#LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff #LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA$$ff%! BACHILLERATO  ff&" BACHILLERATO  ff'# BACHILLERATO  ff! BACHILLERATO  ff" BACHILLERATO  ff#FORMACIN PROFESIONAL ff$ FORMACIN PROFESIONAL ff($FORMACIN PROFESIONAL ff)%FORMACIN PROFESIONAL ff=9ENSEANZAS ARTSTICAS ff>:ENSEANZAS DE IDIOMAS ff?;ENSEANZAS DEPORTIVAS ff@<EDUCACIN DE PERSONAS ADULTASffA=EDUCACIN DE PERSONAS ADULTASffB>4ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECFICA DE APOYO EDUCATIVO55ffC?.COMPENSACIN DE LAS DESIGUALDADES EN EDUCACIN//ffD@9ESCOLARIZACIN EN CENTROS PBLICOS Y PRIVADOS CONCERTADOS::ffFB PROFESORADO  ffGC PROFESORADO  ffL PROFESORADO  ffFORMACIN PERMANENTE: Para mejorar la calidad de la enseanza y el funcionamiento de los centros Debe haber oferta suficiente, diversificada y gratuita y acceso a titulaciones que permitan la movilidad entre distintas enseanzas, incluidas las universitarias y la movilidad internacional Reconocimiento social y apoyo al profesorado Acceso gratuito a bibliotecas y museos dependientes de los poderes pblicos Reconocimiento del trabajo de impartir clases de su materia en una lengua extranjera en los centros bilinges.6ZZHDCENTROS DOCENTESff*&2PARTICIPACIN, AUTONOMA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS33ff+'AUTONOMA DE LOS CENTROSff.*PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQffM!DIRECCIN DE LOS CENTROS PBLICOS""ZEL EQUIPO DIRECTIVO: DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, SECRETARIO, & . DIRECTOR: CONCURSO DE MRITOS VALORADOS POR UNA COMISIN DE SELECCIN PRESENTACIN DE UN PROYECTO CON OBJETIVOS, LNEAS DE ACTUACIN Y EVALUACIN COMISIN: 1/3 DEL CLAUSTRO Y 1/3 DEL CONSEJO ESCOLAR NOMBRAMIENTO POR UN PERIODO DE 4 AOS.Z./+PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQff0,PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQff,(PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQff-)PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQff1-PRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE DE LOS CENTROS PBLICOSQQff62CALIDAD Y EVALUACIN   ff73CALIDAD Y EVALUACIN   ff84CALIDAD Y EVALUACIN   ff95CALIDAD Y EVALUACIN   ff:6CALIDAD Y EVALUACIN   ff;7 INSPECCIN   ff/JKLMNOPQRS T U V W XYZ[\]^_`abcdefghij k!l"m#n$o%p&q'r(s)t*u+v,w-x.y/z0{1|2}3~456789:;T ` 3fffff3̙3f̙` ̙3f` ff3f` f33f3f` 3ffƍ` fff3` f33̙` 3f|>?" dZ@$?lKd@   l@  P`lA n?" dd@   @@``PT   @ ` `p>>   0  (  .T   "\\   "h  s *"   $0e0e BCDELF>5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'p@A)BCD|E?|b4"%>Ul @   `c"$  f\   "n"  0G"r B T??"   <ߩGH "`  _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,C   6t "  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l    `P ??"`>   D*    ` ??"`@a   D*    ` ??"\5  H*B  s *޽h ? 3fffff3̙3f̙80___PPT10.>P Cpsulas  J   @ (  T p  "p  6D"@  *"  BG0* "pp  *rZ    # "  n" B 0G" R r  T??"L    <0 "4 `   n:Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn; ;    `L  ??"`>   H*    ` ??"`@a   D*    `L ??"`0  H*"    fG0* ??"p   _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,B  s *޽h ? 3fffff3̙3f̙80___PPT10.>P!J0 @L1(  L L N|JuJu @8   n*  Z--ZZ L N JuJu y 8  p*  Z--ZZd L c $ ?By  M L NJuJu    kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  L T\JuJu 4@l   n*  Z--ZZ  L T²JuJu 4y l  p*  Z--ZZH L 09g ? 3380___PPT10.,h| P 8(    0 @9   >*   0 y 9  @*   6 3@l   >*   6 3y l  @* H  09g ? 3380___PPT10.^5@J 0V(    T] ??Zvz   TTg ??f xLEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIN (LOE) BOE nm. 106 de 4 de mayo 2006 Jos Flix Barrio CAP de Alcorcn(y0( 2y$>-%b  JA޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +  J : 2 @ 0(  04 0 Z??  vPROPORCIONAR EDUCACIN DE CALIDAD A TODOS LOS CIUDADANOS DE AMBOS SEXOS, EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVOww  0 Z+?? p  KNECESIDAD DE QUE TODOS LOS COMPONENTES DE LA COMUNIDADEDUCATIVA COLABORENLL  0 Z??0%8 QCOMPROMISO DECIDIDO CON LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANTEADOS POR LA UNIN EUROPEARRb  0 Zff?? B  0@  `Do??@ @ B 0  fDo??P @ B 0  fDo?? @ B 0  fDo?? @ B 0  fDo??@ 0  0 ZTf??   R EDUCACIN APRENDIZAJE PERMAMENTE!! 0 c 0e0e̙  `    H 0 0޽h ? T3f3f___PPT10e.+D=' = @B +  J   P 4 (  4 4  `ײo??C"?  _+CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS LOS ALUMNOS/AS,, 4  `Pܲfo??C"? b.LA EQUIDAD, LA INCLUSIN, LA NO DISCRIMINACIN//B 4  `D??pp 4 3 (A"??Rombos punteados p OIGUALDAD DE OPORTUNIDADESi 4  `L"o??C"? VALORES PARA FAVORECER LA LIBERTAD PERSONAL, LA RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, IGUALDAD, RESPETO, JUSTICIA, SUPERAR LA DISCRIMINACIN.   4  `L%fo??C"?pD  \(EDUCACIN COMO UN APRENDIZAJE PERMANENTE))  4  `h*o??C"? y  FLEXIBILIDAD PARA ADECUAR LA EDUCACIN A LA DIVERSIDAD DE APTITUDES, INTERESES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES DEL ALUMNADO, ASI COMO LOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD.  4  `#fo??C"?0 ^4  i5ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS/AS66  4  `t1o??C"? T n:ESFUERZO INDIVIDUAL Y COMPARTIDO Y MOTIVACIN DEL ALUMNADO;;5 4  `@5fo??C"?`> QAUTONOMA PARA ESTABLECER Y ADECUAR LAS ACTUACIONES ORGANIZATIVAS Y CURRICULARESRR 4 s 70e0e̙  uD   H 4 0޽h ? T3f3f___PPT10e.+D=' = @B +$  J K C ` 8 (  81 8  `ddo??` mPARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ORGANIZACIN, GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DOCENTESnnY 8  `ifo??C"?~ uPREVENCIN DE CONFLICTOS Y RESOLUCIN PACFICA DE LOS MISMOS, LA NO VIOLENCIA EN LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIALvv 8  `@no?? t@IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES Y EL FOMENTO DE LA IGUALDADAAZ 8  `,pfo??C"?@y  vFUNCIN DOCENTE COMO FACTOR ESENCIAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA, RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL PROFESORADO Y APOYO A SU LABORww 8  `qo?? ~p  NFOMENTO Y PROMOCIN DE INVESTIGACIN , EXPERIMENTACIN E INNOVACIN EDUCATIVAOO  8  `zfo??C"? )  a-EVALUACIN DEL CONJUNTO DEL SISTEMA EDUCATIVO..A  8  ` yo?? gp }COOPERACIN ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTNOMAS EN LA DEFINICIN, APLICACIN Y EVALUACIN DE LAS POLTICAS EDUCATIVAS~~?  8  `fo??C"?> [COOPERACIN Y COLABORACIN DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS CON LAS CORPORACIONES LOCALES\\ 8 c P0e0e̙  `@`@   H 8 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +3  J ZRp P(  P P  0 H~     P  `Po??0^ {GPLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOSHHB P  `f̙o?? ~IGUALDAD Y RESPETO DE DERECHOS, LIBERTADES FUNDAMENTALES Y OPORTUNIDADES E IGUALDAD DE TRATO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADA P  `ho??0 P  }FORMACIN PARA LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, LA VIDA EN COMN, LA COHESIN SOCIAL, LA COOPERACIN Y SOLIDARIDAD~~} P  `pf̙o??@ Z  DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ALUMNOS/AS PARA REGULAR SU PROPIO APRENDIZAJE, CONFIAR EN SUS APTITUDES Y CONOCIMIENTOS, AS COMO PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA INICIATIVA PERSONAL P  fo??`F JTOLERANCIA Y LIBERTAD  P  f$f̙o?? q=RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y EN EL MRITO Y ESFUERZO PERSONAL>>H P 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J T(  T T S ~0e0e     r T TH>f̙o??V HBITOS INTELECTUALES Y TCNICAS DE TRABAJO, DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOS, TCNICOS, HUMANSTICOS, HISTRICOS Y ARTSTICOS, DESARROLLO DE HBITOS SALUDABLES, EJERCICIO FSICO Y DEPORTE  T  `o??p  o;CAPACITACIN PARA EL EJERCICIO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES<<: T  `f̙o??   vCAPACITACIN PARA LA COMUNICACIN EN LA LENGUA OFICIAL Y COOFICIAL, SI LA HUBIERE, Y EN UNA O MS LENGUAS EXTRANJERAS.ww T To??  EJERCICIO DE LA CIUDADANAY PARTICIPACIN ACTIVA EN LA VIDA ECONMICA, SOCIAL Y CULTURAL, CON ACTITUD CRTICA Y RESPONSABLE Y CON CAPACIDAD DE ADAPTACIN A LAS SITUACIONES CAMBIANTES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ) T  `o??`Y@ eRESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE ESPAA Y DE LA INTERCULTURALIDADffH T 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J   X; (  X X  6<f   @    X Z??  FEDUCACIN INFANTIL X Z ??P p FEDUCACIN PRIMARIA X Z??q T EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA!! X  f o?? p2 X  fffo??P0 \EDUCACIN BSICA0   X Z@??   X$EDUCACIN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA%%  X Z?? g JEDUCACIN SECUNDARIAB  X  fDo??0 0 B  X  fDo??@0 0  X Zhf??P $  B BACHILLERATO   X Zf??   Z$FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO%% X Nf??   yCENSEANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO DE GRADO MEDIODD X Z$f??  d  Z$ENSEANZAS DEPORTIVAS DE GRADO MEDIO%%B X@  `Do??  B X  `DԔ?? B X  fDԔ??  H X 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J D < \ (  \ \ c b0e0ef  @    \ Z??@`  FEDUCACIN SUPERIOR \ Z?? @@  RENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL \ Zlf??2 T MENSEANZA UNIVERSITARIAB \  `D??   \ # tfAf??10%Pp * UREGULADA POR NORMAS ESPECFICAS    \ Zf??p D V ENSEANZAS ARTSTICAS SUPERIORES!!  \ Z"f??`|4 ]'FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR((  \ Z&f??P }GENSEANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO DE GRADO SUPERIORHH  \ ZT+f??x  ]'ENSEANZAS DEPORTIVAS DE GRADO SUPERIOR((  \ Z-f??p  D  KENSEANZAS DE IDIOMAS \ Z<2f??`  4  KENSEANZAS ARTSTICAS \ ZD6f??P  $ KENSEANZAS DEPORTIVASr \  f Ԕ??@p r \  f Ԕ??p @@H \ 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +; J bZ`(  ` `  0t s   B `@  `DԔ??P PB `  fDo??P  p2 `  f?fo??@P :QU ES?  k  ` ZCffԔ??`@   CONJUNTO DE OBJETIVOS, COMPETENCIAS BSICAS, CONTENIDOS, MTODOS PEDAGGICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN DE CADA UNA DE LAS ENSEANZAS REGULADAS EN LA PRESENTE LEY B  `  fDԔ??PPB `  fDԔ?? pB `  fDo??PB ` TIffo??@  NFIJADOS POR EL GOBIERNOB `@  `DԔ?? ` B `  fDԔ??0 0  ` Z@f??  d.CONTENIDOS BSICOS DE LAS ENSEANZAS MNIMAS// ` Z O??d GASPECTOS BSICOSB ` ZD??0` ` B `@ ZD??P @B `  `D??P P ) ` Z8Vf??o d  M55% HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTNOMAS CON LENGUA COOFICIAL6N: ` N(Xf?? d  J65% HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTNOMAS SIN LENGUA COOFICIAL6K3B `  `D??@@ B `  `D??P ` Nb??c7v  ]PODR ESTABLECER CURRCULOS MIXTOS CONDUCENTES A TTULOS ESPAOLES Y DE LOS PASES EUROPEOS^^fH ` 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J 80  (     0m S" `     Td ??< =# 20   NTq?? o bQu significa  bsica ? Que debe estar al alcance de todos los sujetos implicados (en nuestro caso, del alumnado de la enseanza obligatoria).(0 w8  NDw??6  jQu es una  competencia ? La capacidad de poner en marcha de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad que permitan resolver situaciones diversas. 40 H  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5s1+L J  L(    s *0> S" ,    h  N??  ~Conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educacin obligatoria por la mayora del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuacin a las necesidades del contexto vital, as como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos. 0 ,$ <H  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5P>r J  r(     0 S" `     Nx??]/ LLas competencias bsicas incluyen los conocimientos tericos, los conocimientos prcticos y las actitudes. Suponen la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos diferentes e implican comprensin, reflexin y discernimiento. Constituyen unos  mnimos que proporcionan al profesorado y a los centros referencias sobre los principales aspectos en los que es preciso centrar esfuerzos. Van ms all del  saber y del  saber hacer o aplicar , pues tambin conllevan el  saber ser o estar (actuar responsablemente). &0 0 2PH  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.50rd| J  |(     0 S" `     N0??G  Comunicacin en lengua materna. Comunicacin en lenguas extranjeras. Las TIC. El clculo y las competencias en matemticas, ciencia y tecnologa. El espritu empresarial. Las competencias interpersonales y cvicas1 H  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5$̕ J   (     0L S" `     N??,H HComunicacin en lengua materna Comunicacin en un lenguaje extranjero Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa Competencia digital Aprender a aprender Competencia interpersonal, intercultural y social Espritu emprendedor Expresin corporal1 H  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5ٰ J UM (     0 S" `     N??H }CCompetencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.D1 DH  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5@us J  (     0 S" `     N??@7  Nueva rea: Educacin para la ciudadana. Proyecto educativo a travs de todas las reas y materias. Compromiso de toda la comunidad educativa. Apertura al entorno e implicacin del conjunto de la sociedad. 21 0 2H  0޽h ? eoHff33Ҷ80___PPT10.5+ J   <(  <~ < s *d Pp    < Zf??u  c-CONCERTACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS COMUNES..B <  fDԔ??` ` <  ` ?? ,: C Promovido por  < Zff??} Y#CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUCACIN$$ < ZHf??p X"COOPERACIN ENTRE ADMINISTRACIONES## < ZTf??P = Z$PROGRAMAS DE COOPERACIN TERRITORIAL%%  < Zf??0 Z   MDIFUSIN DE INFORMACIN  < Zf?? r  ^(OFERTA Y RECURSOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS))H < 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J    @ (  @ @  <̙  Wg    @ Tffo??PPP\ NPRINCIPIOS GENERALES2  @  `??  `0  JCARCTER VOLUNTARIO  @ ZDf??a N  JNIOS/AS DE 0-6 AOS  @ T ??   9atiende2 @  `??  Z$ETAPA EDUCATIVA CON IDENTIDAD PROPIA%% @ Z(f??a i   g1DESARROLLO FSICO, AFECTIVO, SOCIAL E INTELECTUAL22 @  `  ?? P p  ; finalidad  @ N f??p P   OMADRES Y PADRES O TUTORES2 @  `??PP0  KCOOPERACIN ESTRECHA2 @ Zff??p B @@  `Do??PB @  fDo??`B @  `Do??PB @  fDo??B @  fDo??p 2 @ Zff??  2 @ Zff?? 2 2  @ Zff??  H @ 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +F J  meD(  D D s 0e0e̙  K^1    D Tto?? ? OBJETIVOS  2 D Zff??jpZ2 D  f!|jJ??0  X$DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN%%B D@ # lDo?? pB  D  `D|o??000B  D  fDfԔ??000(  D  `&fo??p  fCONOCER SU CUERPO Y EL DE LOS OTROS, SUS POSIBILIDADES DE ACCIN Y APRENDER A RESPETAR LAS DIFERENCIASgg D Z<,f??T k9OBSERVAR Y EXPLORAR EL ENTORNO FAMILIAR, NATURAL Y SOCIAL::B D  fDԔ??0 D Z0f??x>  q?ADQUIRIR PROGRESIVAMENTE AUTONOMA EN SUS ACTITUDES HABITUALES@@B D  fDԔ??` 0`  D Z@4f?? T  W%DESARROLLAR SUS CAPACIDADES AFECTIVAS&&B D  fD̙Ԕ?? 0 $ D Z8f??   hRELACIONARSE Y ADQUIRIR PAUTAS DE CONVIVENCIA Y RELACIN SOCIAL Y EJERCITAR LA RESOLUCIN DE CONFLICTOSiiB D  fDԔ??` 0`  D Zx=f??P $ W%DESARROLLAR HABILIDADES COMUNICATIVAS&&B D  fDԔ?? 0   D ZdAf??p+ dINICIARSE EN HABILIDADES LGICO-MATEMTICAS, EN LA LECTO-ESCRITURA Y EN EL MOVIMIENTO, GESTO Y RITMOeeB D  fDԔ??000H D 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +&$ J  M#E#3:H"(  H H s J0e0e̙  W2   2 H  fLffo??@ B DOS CICLOS  2 H Zff??] M H ZHQ??   BHASTA LOS 3 AOS H ZU??Apj. JDESDE LOS 3 A LOS 6 AOSB  H@  `D??@B  H  `D??pB  H ZD??@B  H ZD??@B  H@ ZD??B H  `D??` H ZZ??0 ECARCTER EDUCATIVO H  `x[̙̙o??0   _+CENTROS EDUCATIVOS EN PROPUESTA PEDAGGICA,,B H  fDo??``0  H Tc ??@ :recogido   H Z h??`/  GCONTENIDOS EDUCATIVOSB H  fDo??   H  `l̙̙o??@  &  FORGANIZADOS EN REASB H  `Do?? B H@  `Do??  B H  `Do?? B H@  fDo?? `  H  `r̙̙o?? H  JACTIVIDADES GLOBALIZADASB H  `D??pp` H Zw??@  FMTODOS DE TRABAJO H  `\̙̙o?? #(  T EXPERIENCIAS ACTIVIDADES Y JUEGO!! H  `, ??P  9basados B  H  fDo?? B !H  fDo??P   "H  `dv̙o??@ P ]  ])POTENCIAR AUTOESTIMA E INTEGRACIN SOCIAL**B #H  `D?? `B $H # lDԔ??@0 %H Z??0  PADMINISTRACIONES EDUCATIVAS &H T̙o??(  ELECTURA ESCRITURAB 'H@  `D??   )H Tp̙o?? 0  ELENGUA EXTRANJERA +H  `ؕ ??J IFomentar aproximacin B ,H ZD??B -H@  `D??@ 0@  .H N@̙?? 0  QHABILIDADES NUMRICAS BSICASB /H@  `D??P 0P  0H Np̙??p 6 Z&TECNOLOGA, EXPRESIN VISUAL Y MUSICAL''B 2H@  `D??0B 3H@  fDo?? B 4H  fDo??pB 5H@  fDo??ppB 6H # lDo??pB 7H  fDo??p B 9H # lDo?? `  :H  `  ??P} @ determinarn   H H 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J  ( L (  L L c 00e0e̙       L Zf??0 `<q  POFERTA DE PLAZAS PBLICAS L Zf??`0 LINCREMENTO PROGRESIVO L  `0 ?? :  B Por parte de   2 L # lfԔ?? P0  JAdministraciones Pblicas B  L  `D??p@@0B  L  `D??@@ B  L N??ap B PRIMER CICLO  B  L  `D??p @@ B L Nd?? @ C SEGUNDO CICLOB L@ ZD??P PB L  `D??P @ L Zf??@` ' >GRATUITO  2 L # l`fԔ?? 0@ LAdministraciones educativasB L  `D??@ L Zf??`   ROFERTA SUFICIENTE DE PLAZASB L  `D??p`  L Zh??P X  o9Centros que abarquen Ciclo completo o Una parte del mismo::H L 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +  J + #   (    s D0e0e  S" Wg      `Ԕ??`  I6 CURSOS ACADMICOS2   fTԔ??p SENTRE LOS 6 Y 12 AOS DE EDADB   fDfo??00@   `HԔ??  $ A FINALIDADES  &   Tf??0  `  P PROPORCIONAR UNA EDUCACIN QUE AFIANCE EL DESARROLLO PERSONAL Y BIENESTAR 6QO4   Tf?? @ 0  ^ ADQUIRIR HABILIDADES CULTURALES BSICAS A LA EXPRESIN ORAL, LECTURA, ESCRITURA Y CLCULO 6_]   THf??  bDESARROLLAR HHSS, HBITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO, SENTIDO ARTSTICO, LA CREATIVIDAD Y LA AFECTIVIDADccB    `D??P P B   `D??@P P ` B @  `D??p H  0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +V J }u h (  h h s $ 0e0e̙  K^}    h To?? ? OBJETIVOS  2 h Zff??pB h@ # lDo?? p2 h  f|jJ??0  X$DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN%%% h  `fo??p/ cCONOCER Y APRECIAR VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA, RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS Y LA PLURALIDAD.dd  h  `Dfo??  i7DESARROLLO DE HBITOS DE TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO88  h T<fo??@&  `.PREVENCIN Y RESOLUCIN PACFICA DE CONFLICTOS//,  h  ` fo??`   jCONOCER, COMPRENDER, RESPETAR LAS DIFERENTES CULTURAS Y LA NO DISCRIMINACIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDADkk(  h  `%fo?? Y  fCONOCER Y UTILIZAR LA LENGUA CASTELLANA Y LA COOFICIAL SI LA HUBIERE Y DESARROLLAR HBITOS DE LECTURA.gg  h  `/fo??   Y'ADQUIRIR AL MENOS UNA LENGUA EXTRANJERA(( h  `D3ffo??  _- DESARROLLAR COMPETENCIAS MATEMTICAS BSICAS..B h  `D|o??00pB h  fDfԔ??0B h  fDԔ??0B h  fDԔ??0B h  fD̙Ԕ?? 0 B h  fDԔ?? 0 B h  fDԔ?? 0 B h  fDԔ??@0@H h 0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +b J 0(    s <0e0e̙  K^W     T=o?? ? OBJETIVOS  2  Zffff??p`B @ # lDo?? p2   f@|jJ??`  X$DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN%%B   `D|o??   TGfo?? i7CONOCER Y VALORAR SU ENTORNO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL88    `$$fo??` ~LINICIO EN EL APRENDIZAJE DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.MM   TPfo??@&  p>UTILIZAR DIFERENTES REPRESENTACIONES Y EXPRESIONES ARTSTICAS ??    `Sfo?? 0lD  VALORAR LA HIGIENE Y LA SALUD, ACEPTAR EL PROPIO CUERPO Y EL DE LOS OTROS, RESPETAR LAS DIFERENCIAS Y UTILIZAR LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE COMO MEDIOS PARA FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL    `Dfo?? 0v  k9CONOCER Y VALORAR LOS ANIMALES MS PRXIMOS AL SER HUMANO::   `,\fo?? 0I S!DESARROLLAR CAPACIDADES AFECTIVAS""   `xHfo??00  OFOMENTO DE LA EDUCACIN VIAL B   fDfԔ??B   fDԔ??  B   fDԔ??B   fD̙Ԕ??  B   fDԔ??  B   fDԔ??ppB   fDԔ??`0`H  0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J @#* X(     s td0e0e̙  K^W   2  Zff??i z2   ffo??@ ? TRES CICLOS  B   `D??PPP   `jffo??[J RDOS AOS ACADMICOS CADA UNOB  @  `D??   `nffo?? ` KSE ORGANIZAN EN REASB   `D??   `Tsffo??0@ SCARCTER GLOBAL E INTEGRADOR  Zmediante     ZDf?? `  ICOMPRENSIN LECTORA  Zf??` K> NEXPRESIN ORAL Y ESCRITA  Zf??`   OCOMUNICACIN AUDIOVISUAL  Z f?? `   j4TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN55  Z f??p `   JEDUCACIN EN VALORESB   `D??P ppp B   `D??    Zf??p 8  HEN TODAS LAS REASB  ZD?? B   `D?? 0 B  ZD??P P  Zhf??p` b PFOMENTO HBITO DE LECTURAB !  `D?? ` B "  `D??` ` `B #  `D??p 0 pB $  `D??P ` P B %  `D?? ` H  0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B +@ J g_`(    s 0e0e̙  W      `fԔ??I C LA EVALUACIN  Z̙?? T GCONTINUA Y GLOBALB   `D??   Z??P  n8TIENE EN CUENTA EL PROGRESO EN EL CONJUNTO DE LAS REAS99"  Z̙??j> bACCEDER AL CICLO O ETAPA SIGUIENTE CUANDO SE CONSIDERE QUE HA ALCANZADO LAS COMPETENCIAS BSICASccW  N<̙??  EL ALUMNO QUE NO HAYA ALCANZADO ALGUNO DE LOS OBJETIVOS PODR PASAR AL CICLO O ETAPA SIGUIENTE SIEMPRE QUE NO LE IMPIDA SEGUIR CON APROVECHAMIENTO EL NUEVO CURSO&  Z̙?? t.  fEN EL CASO QUE NO SE ALCANCEN LAS COMPETENCIAS BSICAS PODR PERMANECER UN CURSO MS EN EL MISMO CICLOggB  ZD??@ 0 B   `D??0 0 :  N??p `x  dSLO SE PODR ADOPTAR UNA VEZ ESTA MEDIDA A LO LARGO DE LA E.P. Y CON UN PLAN ESPECFICO DE REFUERZOee;'O  Z|̙?? ( CADA ALUMNO DISPONDR AL FINALIZAR LA ELTAPA DE UN INFORME SOBRE SU APRENDIZAJE, LOS OBJETIVOS ALCANZADOS Y LAS COMPETENCIAS BSICAS ADQUIRIDAS2  Zff??pr   f fo??B   `D??0@ 0  Zl f??   A DIAGNSTICO    Nf??p < dAl finalizar el 2 Ciclo los centros realizarn una evaluacin de diagnstico con carcter formativoeeB   `D??0 p0H  0޽h ? T3f3fy___PPT10Y+D=' = @B + J p"&i(    c 80e0e̙     2  Zff??M  ?  To??pp JPRINCIPIOS GENERALESB @  `Do??@@@B   fDo??@  Zf??Z I4 CURSOS 12-16 AOS  Z#f??Z  s=ESPECIAL ATENCIN A LA ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL>>B   fDo?? B   fDo??@@  Z+3??p ? FINALIDAD    T/ ??W   I ,&  # l443d?? TASPECTOS HUMANSTICOS ASPECTOS ARTSTICOS ASPACTOS CIENTFICOS ASPECTOS TECNOLGICOSUUB  ZD??``B   `D??`  Z9??00 >adquirir   B   fDo??  Z>f?? B NATENCIN A LA DIVERSIDADB  ZD??0 P B @ ZD??P p P B   `D??P pp   ZB?? &  [%Organizacin flexible De la enseanza&&  ZD?? G &  NAdaptacin del currculoB  ZD??P @@@  ZtL??`   X"Integracin de materias en mbitos##