CAP
DE
Señas de identidad
Proyecto Pedagógico
Características de zona
Asesores de
referencia
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Proyecto Pedagógico del CAP
Objetivos generales
- Mejorar la calidad de las actividades de formación.
- Avanzar en la participación del profesorado
- Consolidar la idea de un CAP abierto y estrechamente ligado a la comunidad educativa.
- Potenciar su papel como Centro de Apoyo y de Recursos
al servicio de la comunidad educativa.
- Explorar con los Equipos Directivos las condiciones y circunstancias de los centros para lograr una comunicación efectiva de cara a la detección de necesidades y propuestas de formación.
- Reconstruir las condiciones en las que trabajan los profesores como vía de evaluación de posibles necesidades formativas.
- Conocer, valorar y apoyar las propuestas e iniciativas del profesorado tendentes a lograr la dinamización del trabajo en los centros, y la labor de quienes actúan como facilitadores y ayuda a otros profesores.
- Asesorar, orientar y cualificar a los profesores generadores de nuevas ideas o proyectos y a quienes aportan cooperativamente conocimientos y experiencias.
El trabajo de las Asesorías
El Proyecto Pedagógico del CAP recoge los
principios que rigen el trabajo de los Asesores, cuyo objetivo último
es el apoyo al Profesorado y los Centros educativos:
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Objetivo:
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Funciones:
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Tareas:
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* Prestar asesoría pedagógica
* Planificar la detección de necesidades * Programar las actividades formativas * Realizar su seguimiento * Definir el asesoramiento a Centros |
* Ofertar formación * Detectar necesidades * Impulsar y apoyar la formación * Asesorar y apoyar a los centros. * Coordinar, realizar el seguimiento y evaluar * Buscar y gestionar recursos |
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Metodología:
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1. Investigación/análisis de la situación actual de los Centros y el profesorado para la detección de necesidades de formación 2. Propuesta de actuación 3. Desarrollo del diseño 4. Implantación 5. Evaluación y posterior revisión de propuestas futuras |
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Labores de formación permanente del
profesorado:
Planificar, organizar, realizar el seguimiento y evaluar distintos tipos de actividades de formación:
- Proyectos de Formación en Centros;
- Cursos de formación;
- Seminarios y Grupos de Trabajo.
Evaluación de los sistemas
de información a Centros:
* Mejorar los mecanismos de relación y comunicación con los profesores hacia un modelo más proactivo y centrado en las necesidades.
* Relaciones con la Administración Educativa, la red de formación y otras administraciones: automatización de los mecanismos de comunicación que permitan la compartición e intercambio de información.
* Redefinición de los procesos y modelos organizativos con la implantación de sistemas de información que utilicen las nuevas tecnologías.
* Definición de nuevos modelos operativos.
* Creación de redes y comunidades de usuarios.
* Consultoría tecnica para la incorporación de las nuevas tecnologías.
* Construcción e implantación de sistemas de información en redes.
* Gestión de aplicaciones e infraestructuras tecnológicas.