El distrito Hortaleza-Barajas está situado dentro del Área Territorial Madrid-Capital, ocupando el sector Noreste de Madrid. Exactamente los distritos de Hortaleza (Palomas, Piovera, Canillas, Pinar del Rey, Santiago Apóstol y Valdefuentes) y Barajas (Alameda de Osuna, Aeropuerto, Barajas Pueblo, Timón y Corralejos), abarcan una gran extensión geográfica, lo que provoca que algunos centros se encuentren distanciados entre sí. Además estos distritos se encuentran vertebrados y separados por la calle Arturo Soria, la carretera Nacional II y la M-40, constituyendo dos colectivos de características propias.

DISTRITO DE HORTALEZA

Con una superficie de 28 Km2, cuenta en el último censo con una población de cerca de 140.000 habitantes. El grueso de la población se encuentra en el barrio de Pinar del Rey y Canillas aunque en los últimos años está sufriendo una gran transformación que culminará con la construcción de los barrios Sanchinarro y las Tablas.

Es una población relativamente joven en la que abundan adolescentes y jóvenes menores de quince años, lo que hace que existan un gran número de centros escolares.

Siendo todo zona urbana, en el norte predominan viviendas de protección oficial construidas en las décadas de los 5O a los 6O que hoy podrían calificarse de suburbiales. El centro son construcciones posteriores que posibilitan una mejor calidad de vida. La sur es totalmente residencial y la zona este es la que mayores transformaciones está sufriendo en estos últimos años, con aumento de la población, debido al gran incremento en la construcción de viviendas como el Plan 18.000 de la calle Silvano, Hipercor, Recintos Feriales, etc.

En cuanto al nivel de instrucción de la población del distrito hay que señalar que se caracteriza por un nivel educativo semejante, en conjunto, al de la totalidad del municipio madrileño:

• 17'3% con estudios primarios.

• 47'9% con estudios secundarios.

• 10'7% titulados superiores.

• 1'6% sin estudios.

Estos datos son en cierto modo engañosos porque en un estudio más pormenorizado por barrios se aprecian niveles de instrucción muy diferentes.

El nivel educativo es algo más alto que el nivel social general debido a la gran proporción de jóvenes que muestran un grado de instrucción más elevado que el de las generaciones precedentes.

La tasa de inactividad de los vecinos de Hortaleza es de un 46'1%, algo menor que la media de Madrid.

DISTRITO DE BARAJAS

Con una superficie de 4.266 has., el distrito de Barajas, queda aislado del resto de la zona por la Carretera Nacional II y la M-40 y presenta connotaciones de comunidad aparte. En Barajas pueblo, casi se respira un aire rural; sin embargo la Alameda de Osuna es un barrio con tintes residenciales.

Teniendo en cuenta que es una zona de expansión de Madrid, la población se caracteriza por tener una media de edad relativamente baja. El nivel de instrucción de la población es el siguiente:

• 39'72% con estudios primarios.

• 28'78% con estudios Secundarios.

• 14'39% titulados superiores.

• 7'43% sin estudios

La tasa de inactividad es un 45'61%, parecida a la de Hortaleza. Todo el distrito se encuentra condicionado y mediatizado por la proximidad del Aeropuerto Internacional

Obviamente, la tipología de los centros educativos y el lugar donde están enclavados condicionan su funcionamiento. En este sentido debemos remarcar que es creciente, como ocurre en todo el país, la progresiva llegada de inmigrantes, lo que condiciona los centros, y las demandas y exigencias de formación.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA

La llegada de inmigrantes a nuestro país está dando una nueva "policromía étnica y cultural" a nuestras escuelas. Con el vertiginoso cambio en la tipología del alumnado, que sin lugar a dudas enriquecerá el contexto social de nuestros alumnos, redundará en un incremento de la capacidad de apertura, conocimiento y tolerancia a nuevas culturas que, sin embargo, supone un importante reto para los Centros Educativos en general y muy especialmente para el profesorado. Son muchos los centros que en la zona presentan esta peculiaridad, sobre todo en las zonas deprimidas, que es donde los emigrantes encuentran posibilidad de ocupar una vivienda, aunque en condiciones bastante precarias. Actualmente tenemos un 20% con tendencia ascendente de inmigrantes en nuestras aulas.

Destaca el peso importante que tienen en la red docente los centros concertados; cuando se da la circunstancia en zonas con contrastes acusados en el nivel socioeconómico y cultural de la población, se comprueba que las situaciones más marginales suelen concentrarse en los colegios públicos.

Por otro lado hay un descenso de escolarización en Primaria y recientemente en Secundaria. Es significativo el incremento de escolarización de alumnos pertenecientes a minorías étnicas y culturales. Su distribución no es homogénea por distritos municipales ni tampoco en cuanto a su escolarización, que como se ha dicho es desigual en los centros públicos y concertados. El tratamiento a la diversidad en el centro educativo y en el aula es una necesidad de primer orden en esta zona. Por otro lado, se ha implantado el Programa de Educación Compensatoria en varios de los centros donde están escolarizados estos alumnos.