planificaciÓn general del departamento de orientaciÓn
  • Objetivos:
    1.  Asesorar al profesorado en aspectos relacionados con los aprendizajes y con la función tutorial, manteniendo una relación continua y coordinada que facilite el desarrollo de su labor docente.
    2. Atender al alumnado de los distintos cursos de Infantil y Primaria, como miembros de sus respectivos grupos e individualmente, prestando una atención especial a los alumnos con n.e.e.
    3. Atender a las familias del Centro en relación con las dificultades escolares y personales de sus hijos, favoreciendo una mayor implicación de las mismas en el proceso educativo y en la dinámica general del Centro.
    4. Atender las necesidades y demandas que el Centro Educativo requiera para su mejor funcionamiento.
    5. Intentar reducir los altos niveles de absentismo, especialmente en el colectivo de alumnos gitanos.
  • Actividades.

- Relacionadas con los objetivos nº 1 y nº 2.

 a.- Cumplimentación de la ficha de seguimiento personal para los alumnos matriculados por vez primera en el Centro y actualización de las del resto de alumnos. En dicha ficha se irán recogiendo aspectos psicológicos, pedagógicos y cualquier otro dato de índole personal, familiar o escolar que se considere relevante para el seguimiento, actuación u orientación psicopedagógica.

b.- Programación de reuniones con los tutores para recabar datos iniciales sobre los alumnos con el fin de detectar los casos con dificultades de aprendizaje, psicomotrices, de lenguaje o de orden psicológico.

c.- Exploración de los alumnos con dificultades en las áreas señaladas, con elaboración de informe y consejo orientador para el tutor y la familia.

d.-Intervención individualizada o en grupo en los casos que puedan ser asumidos por el Departamento de Orientación.

e.-Derivación a Organismos educativos, reeducativos o terapéuticos de aquellos casos cuya problemática no pueda ser abordada en el Centro.

f.- Reuniones periódicas y contacto telefónico continuado con los especialistas que atiendan a estos alumnos.

g.-Seguimiento de aquellos alumnos que durante el curso anterior recibieron una intervención terapéutica, con el fin de observar su evolución.

h.-Coordinación constante con los tutores y profesores especialistas para garantizar un seguimiento eficaz de todo el alumnado.

j.- Orientación al profesorado en los casos en que sea necesaria una acción educativa o reeducativa con algún alumno.

k.- Participación en el proceso de formación de grupos de apoyo educativo y compensatoria, junto con la Dirección del Centro y el Profesorado.

l.- Seguimiento de los distintos grupos de Apoyo y Compensatoria, manteniendo reuniones periódicas con la Dirección del Centro y el Profesorado implicado, con el objeto de valorar el buen funcionamiento de los mismos y, si se considera necesario, llevar a cabo los cambios oportunos.

m.- Elaboración de un documento para el profesorado sobre Técnicas Básicas de Trabajo Instrumental.

n.- Explicación de los informes individualesderivados de una exploración a un alumno.

ñ.- Elaborar e impartir un curso de formación para el Equipo Educativo del Centro, con el título “Educación psicomotriz” (un enfoque relacional), que se plantea como objetivos: favorecer el desarrollo psicomotor de los alumnos, generar una dinámica grupal en las clases y aumentar la motivación y la asistencia a clase, entre otros.

o.-Seguimiento y supervisión de las sesiones de cada profesor con su grupo a lo largo de todo el curso.

-Relacionadas con el objetivo nº 3.

 a.- Elaboración de un calendario de entrevistas para las familias de los alumnos con dificultades que vayan a ser explorados por el Departamento de Orientación, a requerimiento del mismo.

b.- Establecimiento y dedicación de tiempos para atender consultas o clarificaciones demandadas por los padres, relacionadas con aspectos escolares o de educación y relaciones familiares.

c.- Entrega y explicación de informes psicopedagógicos a los padres de los alumnos a los que se les haya realizado una exploración.

d.-Entrevistas orientadas a la motivación y mayor implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.

-Relacionadas con el objetivo nº 4.

a.- Elaboración de la Programación General del Departamento de Orientación.

b.- Elaboración de la Memoria Anual del Departamento de Orientación.

c.- Elaboración de material teórico y práctico que facilite la práctica docente.

e.- Llevar a cabo reuniones periódicas con el Equipo Directivo del Centro.

f.- Participación en las reuniones de coordinación y evaluación de Ciclos y Etapas, así como a los Claustros que se convoquen.

g.- Orientación sobre cualquier aspecto, modificación, previsión, etc. de acciones y modelos educativos.

h.- Reuniones con los Orientadores de otros centros concertados del distrito.

-Relacionadas con el objetivo nº 5.

 a.- Mantener una relación de trabajo continua y coordinada con el educador social y la mediadora social (de etnia gitana), asesorando y/o participando directamente en las distintas acciones encaminadas a reducir los niveles de absentismo:

 - contacto telefónico continuado con los padres de los alumnos absentistas.

- entrevistas con las familias: motivación y puesta de límites.

- entrevistas con los alumnos: motivación y apoyo.

- seguimiento semanal de las faltas de asistencia.

- contacto con la comisión de absentismo en caso necesario.

 

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Última actualización: 08/02/2010