NUESTRO
MODELO DE PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
En
nuestra escuela, formamos una Comunidad Educativa que pone en el centro a los
jóvenes y sus intereses y participa activamente en la búsqueda de soluciones
a su problemática, por ellos, elaboramos, realizamos y revisamos
conjuntamente nuestro Proyecto Educativo.
De
este modo, la participación abre horizontes a la iniciativa de todos los
miembros de la Comunidad Educativa y pone en juego una serie de energías que
motivan y estimulan la acción educativa global de la escuela.
REGLAMENTO
DE RÉGIMEN INTERIOR
La
organización del Centro se explica en función de su carácter y finalidades,
las estructuras están al
servicio de la educación.
En
la concreción de los aspectos organizativos de nuestra escuela tenemos en
cuenta la legislación vigente y el Reglamento de Régimen Interior que recoge
el conjunto de normas que regulan el funcionamiento de nuestra escuela y
garantiza la adecuada coordinación de todos los estamentos y personas que
formamos la Comunidad Educativa.
Este
Reglamento aprobado por el Consejo Escolar, a propuesta de la Institución
Titular, tiene en cuenta los preceptos legales y respeta cuanto establece el
presente documento:
-
los cauces de participación
-
los derechos y deberes de los diferentes miembros de la Comunidad
Educativa
-
la composición, competencias y normas de funcionamiento de los Órganos
Colegiados
-
los criterios de actuación en alteración de las normas de convivencia
etc.
EL
CONSEJO ESCOLAR
Es
el máximo órgano colegiado representativo de nuestra Comunidad Educativa. Su
composición garantiza que los diferentes grupos de la Comunidad Educativa
participen en sus decisiones y se corresponsabilicen de la gestión global de
la Escuela.
Las
característica de nuestra escuela y el tipo de educación que nos hemos
comprometido a ofrecer a la sociedad, hacen que los criterios básicos del
funcionamiento del Consejo Escolar sean:
-
Dar prioridad a los intereses globales de la Comunidad Educativa por
encima de las conveniencias individuales o de grupo.
-
Considerar que la atención a las necesidades formativas de las
alumnas/os y la calidad de la educación son el eje que da sentido y
coherencia a todas las propuestas y decisiones.
-
Asumir que el diálogo, la comprensión y el respeto son los caminos
habituales que conducen al consenso en los acuerdos que debe tomar el Consejo
Escolar.
- El buen resultado de la gestión del
Consejo Escolar, depende de la competencia, disponibilidad, coherencia y
capacidad de diálogo y compromiso de todos sus miembros.