1. INTRODUCCIÓN
Actualmente las Nuevas Tecnologías de la Información
y de la Comunicación se están convirtiendo en una importante posibilidad de
acceso a diferentes fuentes para adquirir y ampliar conocimientos tanto para el
profesorado como para el alumnado; así como un instrumento de ocio y
entretenimiento, estando cada vez más presentes en la vida cotidiana.
Nuestro colegio al participar en esta experiencia tiene
la oportunidad de utilizar los avances tecnológicos para proporcionar a los
alumnos/as una enseñanza más motivadora y de mayor calidad, posibilitando el
acceso a estos medios de todos los alumnos/as, independientemente de su nivel
socio-cultural.
Pretendemos integrar su utilización en la dinámica del
aula en estos primeros niveles educativos. Somos conscientes de las
dificultades con las que nos vamos a encontrar: tecnológicas, organizativas,
metodológicas. A pesar de ello apostamos por este proyecto y la renovación
educativa que supone.
2. OBJETIVOS QUE SE PLANTEA LA ETAPA DE E.I. Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA CON ESTA EXPERIENCIA.
Para el profesorado
· Conocer el uso del ordenador y utilizarlo como
recurso didáctico.
· Conocer y aplicar las actividades básicas de
mantenimiento de un ordenador: ScanDisk, desfragmentación de discos duros,
antivirus, instalación de programas...
· Introducir las tecnologías de la información y la
comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
· Utilizar programas educativos para introducir,
reforzar o ampliar los contenidos trabajados en el aula.
· Diseñar, programar y realizar actividades con los
alumnos/as en las que sea necesario el uso del ordenador.
Para el alumnado
Educación Infantil
· Familiarizarse con el uso del ordenador.
· Valorar el ordenador como medio de trabajo y de
entretenimiento.
· Favorecer a través de las nuevas tecnologías la
autonomía de los niños/as.
· Conocer y nombrar los diferentes elementos que
componen el ordenador (teclado, monitor, ratón, impresora, CPU, CD, altavoces y
auriculares).
· Fomentar la cooperación entre iguales.
· Manejar algunos programas didácticos y lúdicos:
procesador de textos word, Paint, Clic 2000, pipo, Recursos Didácticos SM,
Aprendilandia, etc.
Primer Ciclo de Primaria
· Adquirir vocabulario básico relacionado con las
nuevas tecnologías: barra de herramientas, ventana, pantalla, menú, página
web...
· Manejar con soltura el ratón y los distintos elementos
del ordenador: teclado, disquetera, lector de CDR.
· Utilizar programas educativos en relación con los
contenidos trabajados.
· Recoger, seleccionar y procesar información básica
mediante las tecnologías de la información y de la comunicación.
· Iniciarse en el uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación como instrumentos de aprendizaje en tareas
sencillas.
· Tener interés por el empleo de las tecnologías de la
información y la comunicación.
3. ELEMENTOS CURRICULARES
QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR
Los juegos educativos con los que cuenta el centro permite trabajar prácticamente todos los contenidos de E.I. y Primer Ciclo de Primaria. Sin embargo nuestra intención es utilizar de una forma más creativa las Nuevas Tecnologías integrándolas en la dinámica del aula y haciendo que los niños se inicien en el manejo de los programas más utilizados (procesador de texto, diseño y tratamiento de imágenes...). Así pues creemos que los contenidos que se van a desarrollar utilizando las Nuevas Tecnologías serán:
Educación Infantil:
· Área de comunicación y representación: colores,
formas, vocabulario, grafías, motricidad fina, tamaños, conceptos espaciales.
· Área de identidad y autonomía personal: autonomía en
el uso del ordenador, valorar el trabajo de los otros, la cooperación entre
iguales, el conocimiento de su propio cuerpo, cuidado y respeto del material.
· Área del medio físico social: plantas, animales,
entorno socio-familiar, estaciones del año.
Primer Ciclo de Primaria
· Lengua:
· Correspondencia entre fonemas y grafías.
· Comprensión lectora.
· Escritura de palabras, frases y textos.
· Presentación clara y ordenada del trabajo.
· Adquisición de vocabulario.
· Revisión y corrección de textos.
· Matemáticas:
· Formas geométricas.
· Orientación espacial.
· Escritura y lectura de números.
· Relación número cantidad.
· Conocimiento del Medio.
· Conocimiento del cuerpo.
· Búsqueda y tratamiento de la información.
· Cooperación entre iguales.
· Autonomía en la realización de tareas y en la
resolución de problemas.
· Aprendizaje por descubrimiento.
· Utilización de instrumentos.
· Cuidado y conservación de materiales de trabajo.
4. ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS DE COORDINACIÓN ENTRE EL PROFESORADO PARTICIPANTE
Los profesores participantes, acogiéndose a la
oferta del CAP de Fuenlabrada, formarán parte de un Seminario que se reunirá
una vez a la semana, los martes de 13 a 14,30 h.
En estas reuniones se programarán, coordinarán y
evaluarán las siguientes actividades:
- Formación del profesorado y resolución de problemas
técnicos.
- Diseño y programación de actividades.
- Estudio y selección de programas educativos.
Se ha elegido un coordinador para este Seminario en
el que participa también el coordinador TIC del centro. como coordinador del
proyecto.
5. ESTRATEGIAS PREVISTAS
PARA LA INCORPORACIÓN Y USO DEL ORDENADOR EN LOS ESPACIOS Y ACTIVIDADES
EDUCATIVAS DEL AULA
La metodología de trabajo en las aulas será la siguiente.
Educación Infantil
La integración de las Nuevas Tecnologías en el aula no supone en E.I. un cambio sustancial en la forma de organización del trabajo en el aula. Quizás en esta etapa resulta más fácil utilizar las Nuevas Tecnologías como un recurso más del aula.
En el nivel de 3 años el uso del ordenador se lleva a cabo en el momento que el profesor de apoyo está en el aula, de forma individual sobre todo a principio de curso y según la evolución de los niños/as se irá ampliando hasta que sea un pequeño grupo.
En 4 y 5 años el ordenador se utiliza en el aula de
dos formas diferentes:
1- En ciertos momentos como un rincón de actividad más,
los niños/as van rotando de forma que todos vayan pasando por él, eligiendo
ellos el juego que van a usar o bien el profesor les propone un juego concreto.
2- En otros se realizarán actividades dirigidas por el
profesor relacionadas con los objetivos del currículo.
Por otra parte los alumnos/as de esta etapa seguirán
utilizando el aula de informática una hora semanal, según el horario que se
establece al principio de curso.
Primer Ciclo de Primaria.
Actividad obligatoria:
Se programará una actividad igual para todos los
alumnos/as, de forma que se vayan familiarizando con el uso del ordenador y de
distintos programas informáticos. Esta actividad se adaptará al nivel de cada
clase y en la medida de lo posible estará relacionada con el tema que se está
trabajando en cada unidad.
Realizarán esta actividad de forma individual, después
de que haya sido explicada por el profesor/a, usándose el ordenador como un
rincón más de trabajo. Así mientras dos alumnos/as están en los ordenadores los
demás estarán realizando otro tipo de actividades en el aula. Para realizar
esta actividad se podrá designar por turnos alumnos/as tutores que ayuden a sus
compañeros/as.
El club de los investigadores
Se dividirá la clase en equipos de investigadores
(de dos a cuatro niños en cada equipo). Los grupos serán homogéneos en cuanto a
su nivel de conocimientos para adaptar las actividades a cada grupo. A lo largo
del curso se podrá variar la composición de los grupos para su mejor
funcionamiento.
Cada niño tendrá un carnet con su nombre, nombre de su
equipo y recuadros donde se irán sellando las misiones de investigación
cumplidas.
Cada equipo tendrá asignado un día de la semana para
utilizar los ordenadores, aunque podrán utilizarlos otros días si los
ordenadores están libres.
El profesor tendrá abierta una carpeta en el ordenador
con acceso directo al escritorio donde guardará en archivos de word las misiones
a cumplir. Cada archivo incluirá, fichas e indicaciones del material que tienen
que utilizar (actividad diseñada de modo que sea necesario el uso del ordenador,
ya para reforzar o ampliar contenidos trabajados en clase, ya para adquirir
conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías). Una vez terminada la
misión el equipo dejará en la carpeta del profesor un archivo word con la
actividad realizada y dejará los carnets para que el profesor los selle si la
misión se ha cumplido correctamente.
Las actividades serán diseñadas para que puedan ser
realizadas en un plazo de quince días y estarán relacionadas con la unidad que
se está trabajando en el aula. Cada equipo será liberado de actividades
complementarias el día que le toque usar el ordenador para que tenga tiempo
suficiente para cumplir la misión.
Refuerzo y apoyo a la integración
Los ordenadores se utilizarán también para los alumnos/as que necesiten refuerzo contando con la ayuda de la profesora de apoyo o la profesora de apoyo a la integración, eligiendo entre los juegos educativos los que sean más apropiados para ayudar a superar las dificultades de aprendizaje de estos niños/as.
Rincón de juego
En los tiempos libres los ordenadores serán un rincón más de juego, los niños/as podrán elegir entre los distintos juegos educativos y actividades que se hayan instalado; arbitrándose la forma de que todos puedan pasar por él (limitando el tiempo, teniendo que pasar por los demás rincones antes de repetir...)
Aula de Informática
Se seguiría utilizando el aula de informática para trabajar con todos los alumnos/as de la clase al mismo tiempo, utilizando juegos educativos y páginas webs educativas para adquirir, reforzar o ampliar los contenidos que se trabajan en el aula.
Tercer Ciclo de Primaria (6ºcurso)
Los profesores de 6º curso de Primaria han querido participar en el Seminario de Informática de este curso y presentan su forma de trabajar con las nuevas tecnologías.
Utilizamos el aula de informática como una herramienta más para el aprendizaje donde:
- Buscamos información sobre diversos temas en páginas web, siguiendo unas directrices orales o escritas y recopilamos esta información por escrito.
- Utilizamos los programas de WORD y PAINT para crear composiciones escritas.
- A raíz de este proyecto, la utilización de
programas educativos ha dejado de ser algo prioritario y los utilizamos
puntualmente.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
Para evaluar las actividades que realicemos y la
marcha de las clases en relación a las nuevas tecnologías utilizaremos las
plantillas que adjuntamos.
Plantearemos al menos dos sesiones de evaluación de la
experiencia durante el curso. Con las plantillas evaluadoras de las actividades
y sesiones y la reflexión de los profesores participantes trataremos de ver si
los objetivos se han cumplido con los siguientes criterios de evaluación:
- Hemos profundizado en el conocimiento del ordenador
y lo usamos como herramienta didáctica.
- Hemos realizado las actividades básicas de
mantenimiento de los ordenadores. ? ¿Qué problemas técnicos hemos tenido? ?
¿Cómo los hemos solucionado?.
- ¿Hemos utilizado programas educativos y páginas web
educativas para la adquisición, refuerzo y ampliación de contenidos por parte de
nuestros alumnos/as?.
- ¿Las actividades diseñadas han sido apropiadas? ? ¿En
qué grado?.
- ¿Qué cambios metodológicos hemos llevado a cabo para
usar las nuevas tecnologías en clase?
- ¿Nuestros alumnos/as han adquirido vocabulario básico
según su nivel relacionado con las nuevas tecnologías?.
- ¿Nuestros alumnos/as manejan el ordenador y sus
distintos elementos con la soltura que corresponde a su nive?.
- ¿Nuestros alumnos/as utilizan con interés y agrado las
nuevas tecnologías?.