OBJETIVOS MÍNIMOS - EDUCACIÓN INFANTIL

ÁREA DE REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL:

1. Manifestar interés por comunicarse en situaciones habituales con los adultos y con los iguales (juegos, actividades de grupo,...)

2. Comprender las explicaciones y/o mensajes verbales que se dan en clase: cuentos, narraciones, consignas, acertijos... respondiendo adecuadamente a las preguntas que les hacemos sobre las mismas.

3. Explicar verbalmente de manera ordenada acontecimientos de su vida cotidiana, cuentos, narraciones,...

4. Participar de forma espontánea y constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con el juego y la actividad escolar, respetando las normas que hacen posible el intercambio.

5. Utilizar las formas lingüísticas más adecuadas a las distintas situaciones de comunicación (fórmulas de cortesía, saludos,...)

6. Utilizar palabras nuevas, incorporándolas a su lenguaje habitual, enriqueciendo su vocabulario.

7. Construir frases afirmativas, negativas, imperativas, interrogativas, exclamativas, ... con entonación adecuada en diálogos de la vida cotidiana.

8. Utilizar adverbios, adjetivos y preposiciones estructurando correctamente las frases y establecer concordancias regulares en conversaciones habituales.

9. Memorizar activamente, reproducir y representar textos orales: canciones, poemas, adivinanzas, trabalenguas,... empleando la entonación adecuada a su nivel.

10. Manifestar preferencias en la selección de materiales o actividades del aula, expresando las opiniones personales.

LENGUAJE ESCRITO:

1. Descubrir la importancia y la necesidad de comunicarnos a través de textos escritos (cartas, noticias, cuentos, poesía,...)

2. Tener una actitud positiva hacia la lectura y la escritura.

3. Diferenciar entre escritura y dibujo, asociando palabras significativas (sus fotos...) a su grafía.

4. Interesarse por los cuentos: hojeándolos, leyendo imágenes, palabras, cuidándolos y colocándolos después en su sitio.

5. Reproducir la direccionalidad (izquierda-derecha) en la escritura.

6. Saber escribir su nombre y reconocer su nombre así como el de sus compañeros y algunas palabras cortas.

EXPRESIÓN PLÁSTICA:

1. Desarrollar el libre uso de los materiales plásticos para expresar y representar tanto vivencias, deseos,... como objetos o aspectos del entorno.

2. Conocer y utilizar técnicas básicas de dibujo, pintura, modelado, collage, ... adecuando el trazo al aspecto gráfico, buscando las posibilidades cromáticas y expresivas de diversos materiales.

3. Adquirir técnicas y destrezas manipulativas a través de las diferentes situaciones plásticas.

4. Distinguir los colores primarios y sus complementarios, así como el contraste claroscuro.

5. Interpretar imágenes del entorno.

6. Disfrutar con sus producciones plásticas y respetar las elaboraciones de los demás.

EXPRESIÓN MUSICAL:

1. Reconocer y utilizar diferentes instrumentos musicales (percusión).

2. Participar en las diversas actividades musicales: canciones, danzas, juegos,...

3. Diferenciar distintos sonidos en función de las cualidades del mismo (timbre, intensidad, duración)

4. Descubrir y utilizar las propiedades sonoras del propio cuerpo.

RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO:

1. Mostrar interés por explorar, comparar y relacionar objetos y sus cualidades, estableciendo propiedades y características de los mismos: color, forma, tamaño, textura, longitud,...

2. Agrupar objetos por su forma, color y tamaño explicando el criterio  utilizado.

3. Enumerar semejanzas y diferencias entre dos objetos por el color, forma, material, tamaño; utilizando las expresiones igual-diferente.

4. A partir de un conjunto de objetos dado ( 1 – 10 ) agrupar los elementos en dos o más subconjuntos y expresarlos oralmente y mediante la representación gráfica del número.

5. Hacer series con materiales diversos o dibujos, con dos o tres elementos.

6. Comparar cualitativamente algunas dimensiones: grande-pequeño, alto-bajo, todo-nada, largo-corto, muchos-pocos, ancho-estrecho, grueso-delgado,...

7. Situarse en el espacio: dentro-fuera, encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás, derecha-izquierda,...

8. Reconocer algunas figuras geométricas planas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) enumerando sus propiedades.

ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

1.      Tener una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características y cualidades personales.

2.      Identificar progresivamente sus posibilidades y limitaciones, valorarlas adecuadamente y actuar de acuerdo con ellas, superando las dificultades que se palntean pidiendo la ayuda necesaria.

3.      Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionadas con el bienestar y la seguridad personal, la higiene y el fortalecimiento de la salud.

4.      Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades, comuicarlos a los demás, así como identificar y respetar las de los otros.

5.      Planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas sencillas o problemas de la vida cotidiana.

6.      Adquirir la coordinación y control dinámico general del propio cuerpo para la ejecución de tareas de la vida cotidiana y de actividades de juego.

7.      Aplicar la coordinación visomanual necesaria para manejar y explorar objetos en la realización de tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica, con un grado de precisión cada vez mayor.

8.      Tener una actitud de respeto hacia las características de cualidades de otras personas, y empezar a valorarlas sin actitudes de discriminación en relación con el sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.

9.      Adecuar su propio comportamiento a las necesidades, demandas, requerimientos y explicaciones de otros niños y adultos.

ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

1. Participar en las diversas actividades y relacionarse progresivamente con otros de forma fluida y equilibrada. 

2. Conocer las normas y modos de comportamiento social de los grupos a los que pertenece identificando la diversidad de relaciones que se establecen y valorar la utilidad de estas organizaciones.

3. Orientarse y actuar autónomamente en los espacios cotidianos en relación al tiempo y al espacio a partir de sus vivencias habituales.

4. Observar y explorar su entorno físico y social estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias de éstas.

5. Establecer relaciones entre las características del medio natural y las formas de vida valorando su importancia para la calidad de vida, mostrando actitudes de respeto y cuidado.

6. Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno, disfrutando y valorándolas como manifestaciones culturales.

7. Mostrar interés y curiosidad formulando preguntas, interpretaciones y opiniones sobre los acontecimientos que se producen en su entorno y desarrollar la creatividad y originalidad propias.

INGLÉS

1.      Mostrar interés por aprender inglés y participar en todas las actividades.

2.      Disfrutar recitando rimas, chants y poesias.

3.      Entender y seguir las instrucciones.

4.      Entender y responder al lenguaje de clase.

5.      Participar en todas las actividades y  completar el trabajo individualmente.

6.      Entender y devolver saludos simples.

7.      Entender una historia simple en inglés.

8.      Conocer los colores (blue, yellow, red, green, orange).

9.      Contar hasta el número 10.

10.  Describir sentimientos con Happy/Sad.

11.  Indicar movimiento con Up/Down.

12.  Describir tamaños (Big/Small) y formas (Round/Long).

13.  Contrastar Boy/Girl, Hot/Cold, Clean/Dirty.

14.  Describir lo que le gusta y lo que no le gusta.

15.  Identificar y nombrar las partes del cuerpo.

16.  Identificar y nombrar los miembros de la familia.

17.  Identificar y nombrar las partes de la casa.

18.  Identificar y nombrar algunas frutas y verduras.

19.  Identificar y nombrar algunos animales de la granja.

20.  Identificar y nombrar algunos juguetes.

21.  Identificar y nombrar algunas prendas de ropa.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

volver

OBJETIVOS MÍNIMOS – 1º DE PRIMARIA

LENGUAJE:

LECTURA:

                    Leer sin silabear

                    Entonación de frases interrogativas

                    Lectura comprensiva de frases de hasta diez palabras

                    Memorizar poesías y adivinanzas sencillas.

EXPRESIÓN ESCRITA:

                    Dominio de la escritura  natural

   Utilizar el punto al final de la frase

   Construir frases a partir de palabras dadas

   Leer textos con diferentes tipografías

   Dictados cortos (10 palabras)

EXPRESIÓN ORAL:

                    Explicar el significado una fábula o un refrán

                    Formar palabras derivadas

                    Describir lo que ve en una lámina o foto

DESTREZAS:

                    Dominar el trazo en letras mayúsculas y minúsculas.

MATEMÁTICAS:

NUMERACIÓN: Completar series :

                             Decir números pares e impares

                             Contar progresiva y regresivamente desde cualquier número menor de 100

CÁLCULO: Operaciones tipo: 5 + 2 + (   )  = 9

                      Jugar con dos dados

                      Mental

                      Sumas y restas con números de dos cifras

                      Resolver problemas con aplicación de una suma o una resta

LENGUAJE MATEMÁTICO :     Utilizar los signos :  >  =  <

                                                         Leer y escribir números hasta el 99

                                                         Anterior y posterior

                                                         Cuantificadores básicos: largo-corto,  ancho-estrecho,

INTUICIÓN DEL NÚMERO: Descomponer un número en todos los sumandos posibles 

                                                  Conceptos de decena y unidad

MEDIDAS: Utilizar el metro

                     Identificar en el reloj horas exactas

                    Distinguir pesos con su esfuerzo físico

                    Conocer las monedas

FIGURAS-FORMAS: Copiar y componer figuras geométricas

                                     Conocer: triángulos, cuadrados, rombos

                                     Conocer: rectas, curvas y espirales

                                     Identificar: paralelas, horizontales, verticales e inclinadas

TRAZADO: Grecas iniciadas o sugeridas

                     Simetrías dadas

volver

OBJETIVOS MÍNIMOS – 2º DE PRIMARIA

LENGUAJE:

LECTURA: Leer entonando correctamente

                    Hacer resumen de lo leído

                    Lectura comprensiva de textos de hasta 50 palabras

                    Resumir una exposición oral

                    Memorizar adivinanzas, poesías, canciones, refranes

EXPRESIÓN ESCRITA:

                        Utilizar m antes de p y b

                        Ce-ci, que-qui, gue-gui

                        Mayúsculas en nombres propios y al comenzar una frase

                        Redactar sobre temas libres o sugeridos

                        Nombres, verbos (pasado, presente, futuro) y adjetivos

                        Dictados

EXPRESIÓN ORAL: Explicar el significado de un texto leído

                                    Memorizar y narrar un cuento, película, programa de televisión…

DESTREZA: Conseguir una buena caligrafía.

                       Dominar espacios: márgenes, títulos…

MATEMÁTICAS: 

NUMERACIÓN: Contar progresiva y regresivamente desde cualquier número menor que 1000

                             Contar de 2 en 2, de 3 en 3

                             Descomponer un número, no superior a 999, en forma polinómica

                             Concepto : centena – decena – unidad

CÁLCULO: Realizar sumas con tres sumandos con llevada

                     Realizar restas con llevadas

                     Memorizar la tabla de multiplicar hasta la del 5

                     Multiplicar por 10

                     Resolver problemas con sumas y restas combinadas y de multiplicar

                     Cálculo mental

LENGUAJE MATEMÁTICO: Utilizar los signos  +  -  x  

                                                   Leer y escribir números hasta el 999

INTUICIÓN DEL NÚMERO: Descomponer un número en todos los factores posibles

GEOMETRÍA: Dibujar polígonos hasta el pentágono

MEDIDAS: Medir con reglas

                    Días de la semana

                    Meses del año

                    La hora del reloj

                    Monedas

                    Concepto de: cm, l y kg

TRAZADO: Invención de grecas

                     Simetrías dadas e inventadas

INGLÉS :

1^er. CICLO :

• Desarrollar el interés de los alumnos por el aprendizaje del inglés como segunda lengua.

• Comprender y utilizar expresiones cotidianas y frases muy básicas dirigidas a la satisfacción de necesidades de carácter concreto.

• Saber presentarse y presentar a los demás.

• Plantear y contestar preguntas sobre datos.

• Interactuar de forma sencilla, siempre que la otra persona hable despacio y con claridad, y esté dispuesta a ayudarle.

• Comprender y utilizar sustantivos sencillos, números y colores relacionados con la vida personal y cotidiana del alumno.

• Responder a instrucciones y peticiones.

• Participar, de forma progresiva, en la conversación.

• Utilizar los tiempos verbales básicos.

• Iniciarse en la lectura comprensiva de textos adecuados al nivel e intereses de los alumnos.

• Producir textos escritos sencillos, acordes con la edad y el nivel de expresión.

• Iniciar a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje y comunicación.

• Utilizar las estructuras gramaticales propias del Primer Ciclo.

• Familiarizarse con la cultura, fiestas y tradiciones propias de los paises de habla inglesa.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO :

1^er CICLO :

           - Reconocer el vocabulario relacionado con los contenidos así como comprender las instrucciones y 

               órdenes de aula basadas en palabras y estructuras sencillas.

- Reconocer y apreciar el esfuerzo de personas que han contribuido al progreso de la humanidad

   haciendo uso de la creatividad, responsabilidad y solidaridad.

- Recoger información de diferentes duentes del entorno en el que vivimos.

- Valorar la contribución de la ciencia en la mejora del bienestar en la vida de las personas.

- Comprender, valorar y respetar el medioambiente: fomentar la sensibilidad tomando parte en el

   cuidado y protección del medioambiente.

- Participar activament en el desarrollo tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo

   llevando a cabo en el aula, mostrando creatividad, valores crísticos y responsabilidad.

- Comprender que para conservar la salud y / o mejorarla hay que tener buenos hábitos en la higiene

   y cuidado personal.

- Identificar plantas y animales en su entorno natural y mostrar una actitud responsable hacia su

   cuidado, comprendiendo las consecuencias de la intervención de la mano del hombre.

- Aprender a qué grupo pertenecen : familias, escuela... y mostrar responsabilidad y respeto hacia 

  las normas de convivencia.

         - Comprender que pertenecemos a España y a Europa, y localizar su propia ciudad, provincia y

           comunidad autónoma.

- Reconocer y respetar las diferencias entre distintas culturas valorando la riqueza que se obtiene al

   vivir en un marco en el que se comparten derechos y valores.

- Identificar la evolución de algunos acontecimientos de la historia de la humanidad que tuvieron

  relevancia en el tiempo y el espacio.

- Comprender la importancia de la evolución histórica de nuestros valores, derechos humanos y

  principios democráticos, adquiriendo hábitos de responsabilidad, actitud que nos ayuda en la   

  convivencia.

ARTÍSTICA :

1^er. CICLO :

A.- PLASTICA :

- Colorear siguiendo una dirección y sin salirse.

- Recortar correctamente.

- Realizar representaciones plásticas: dibujo, pintura y collage.

- Mostrar interés por la asignatura y presentar todos los trabajos, finalizándolos con orden y

  limpieza

B.- MÚSICA :

          - Mantener una escucha atenta, activa y concentrada

           - Reconocer las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre)

- Interpretar canciones cuidando la entonación

- Acompañar canciones y melodías utilizando la percusión  corporal y los instrumentos

         - Utilizar el movimiento ajustado a un ritmo dado y al sentido musical (pulso y acento)

         - Conocer algunos elementos básicos del lenguaje musical

         - Responder con naturalidad, espontaneidad y expresividad a las propuestas musicales y dramáticas

         - Memorizar :

                  Repetir fórtmulas rítmicas y melódicas

                  La letra y la música de las canciones

                  Los pasos de una danza

EDUCACIÓN  FÍSICA

1er. CICLO:

- Conocer su esquema corporal y las posibilidades de movimiento de los mismos

- Valorar las actividades de riesgo y conseguir hábitos de higiene personal y de posturas correctas.

- Comprender el ejercicio como medio de disfrute y como vía para mejorar el organismo

- Mejorar los conceptos:  dentro- fuera, derecha-izquierda, etc.

- Apreciar en los desplazamientos la velocidad, las distancia y el sentido de los mismos, trabajar con estímulos visuales y auditivos y conocer las limitaciones y aptitudes propias frente al ejercicio simple.

- Adaptarse corporalmente a los diferentes movimientos que pueda realizar y conocer el máximo de movimientos corporales y segmentarios.

- Participar en los juegos que se desarrollen sin discriminar a compañeros, respetando las normas, aceptando las soluciones  y disfrutando de actividad lúdica.

- Usar los espacios adecuadamente

- Aprender y memorizar movimientos rítmicos sencillos y recursos corporales expresivos. Practicar danzas o ritmos corporales espontáneos.

EDUCACIÓN RELIGIOSA :

1^er CICLO

- Describe elementos religiosos presentes en su entorno

- Expresa actitudes de Jesús relacionadas con las fiestas cristianas

- Comenta textos bíblicos esenciales

- Relaciona la iglesia actual con los primeros seguidores de Jesús

- Memoriza: La Fiestas más significativas en las que recordamos a Jesús (Navidad y Semana Santa) junto con lo que sucedió a Él en cada uno  de esos momentos

volver

OBJETIVOS MÍNIMOS – 3º DE PRIMARIA

LENGUAJE:

LECTURA: Leer correctamente, sin silabear, 65 palabras por minuto

                    Entonación. Puntos y comas

                    Silenciosa: buscar datos

                    Comprensión de textos de hasta 150 palabras

EXPRESIÓN ESCRITA: Legibilidad

                                         Describir (sugerido)

                                         Narrar (sugerido)

                                         Ortografía: z, c, r, bla ble, bli, bra, bre, bri, hue, hie

                                         Dictados en grupos de 5 a 8 palabras

                                         Distinguir sílabas tónicas y átonas

                                         Signos de puntuación: coma en definiciones y guión en diálogos

EXPRESIÓN ORAL:    Recitar poesías

                                         Conocer refranes y adivinanzas

                                         Adjetivos-adverbios, nombres comunes y propios, pronombres y verbos,    

                                         Narrar cuentos

                                         Memorizar: cuentos, poesías, refranes, adivinanzas…

DESTREZAS: Rotular

                        Decorar

                        Hacer carteles

                        Uso del diccionario

GRAMÁTICA: Adjetivos

                           Determinantes

                           Verbos: pasado, presente y futuro

MATEMÁTICAS:

NUMERACIÓN: Lectura y escritura de números hasta el millón

                             Valor de la cifra según el lugar que ocupan (hasta el 9999)

CÁLCULO: Multiplicar por una cifra

                     Dividir por una cifra

                     Sumas y restas con unidades llevadas

                     Cálculo mental : ascender-descender (de 2 en 2,  3 en 3, 4 en 4...)

                     Resolver problemas con cuatro operaciones básicas

CONCEPTO ESPACIAL : Trazado de recorridos lineales siguiendo la cuadrícula

                                            teniendo en cuenta los conceptos : avanzar-retroceder, giro               

                                            derecha-izquierda.

LENGUAJE MATEMÁTICO: Leer y escribir hasta unidades de millar

                                                    Inventar  y resolver problemas con operaciones básicas

                                                    Dictado matemático

GEOMETRÍA: Rectas, paralelas, secantes y perpendiculares

                           Ángulos: agudos, obtusos y rectos

                           Polígonos: triángulo, cuadrado y rectángulo

MEDIR-PESAR: Metro, litro, kilo

                            Unidades de tiempo: horas y minutos

TRAZADO: Uso de regla y compás

                      Recorridos lineales siguiendo la cuadrícula con los conceptos: avanzar, retroceder, derecha,

                      izquierda, arriba y abajo

volver

OBJETIVOS MÍNIMOS - 4º DE PRIMARIA

LENGUAJE:

LECTURA: 95 PALABRAS POR MINUTO

                    Corriente con signos (¿  ?)  (¡  !)  ;    ,   :

                    Lectura de verso

                    Leer un texto adecuado y responder a preguntas orales y escritas sobre lo leído

                    Comprensión de textos de hasta 200 palabras

EXPRESIÓN ESCRITA: Rellenar un formulario

                                         Describir

                                         Narrar

                                         Dictado de párrafos completos

                                         Uso de ( R ) después de L, N, S

      Ortografía: v – x – cc, diptongos, abu, abo, ger, gir

                                          Tildes en agudas y esdrújulas

EXPRESIÓN ORAL: Memorizar conceptos

                                    Recitar – narrar – describir

                                    Trabalenguas

ESTRUCTURA GRAMATICAL: Reconocer sujeto ¿Quién ?

                                                        Plural y singular

                                                        Modo indicativo en verbos

DESTREZAS: Caligrafías especiales : Imprenta – mayúsculas

                        Uso del diccionario como instrumento de trabajo

MATEMÁTICAS:

NUMERACIÓN: Componer – descomponer polidígitos

                             Doble – mitad – tercio – triple – cuádruple – cuarto

                             Iniciación al concepto de fracción  

CÁLCULO: Series con razón irregular

                    El dinero: cambiar y repartir

                    Resolver problemas con operaciones básicas combinadas

                    Mental

LENGUAJE MATEMÁTICO: Dictado de todo

                                                  Inventar y resolver problemas con expresiones dadas

MEDIR: Unidades de tiempo: equivalencias

               Monetarias

               Uso del metro con múltiplos y submúltiplos más corrientes ( Km, cm y mm)

S. M. D.: Unidades de longitud y capacidad

FORMAS: Ángulos : agudos, obtusos, recto, llano)

                  Paralelogramos

                  Clases de triángulos: por sus lados y sus ángulos

TRAZADO: Figuras dadas con regla y compás

                     Dividir rectas y ángulos

INGLÉS :

2º CICLO.

• Mostrar interés por el aprendizaje del inglés como segunda lengua.

• Participar en intercambios orales con el profesor/a, compañeros/as o con el assistant,  utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos para hacerse entender.

• Conocer el vocabulario y las estructuras básicas trabajadas en clase.

• Extraer información específica de textos apropiados a su nivel.

• Asociar imágenes, acciones o personas con palabras y frases escritas y orales.

• Producir textos escritos breves a partir de modelos,  empleando el vocabulario y las estructuras propias del Segundo Ciclo.

• Conocer y participar de elementos socioculturales de paises de habla inglesa.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

2º CICLO

- Obtener información sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de imágenes, planos y mapas

- Identificar, comparar y clasificar animales y plantas según sus conocimientos de morfología, alimentación, desplazamiento y reproducción.

- Identificar y localizar funciones vitales del cuerpo humano y relacionarlas con hábitos de alimentación, higiene y salud.

- Tener conocimiento de las diferencias entre los ecosistemas, atendiendo al clima y la vegetación.

- Conocer las comunidades de España

- Conocer las características de la comunidad de Madrid

- Memorización de los conceptos trabajados

ARTÍSTICA:

A.- PLÁSTICA:

2º CICLO

- Realizar producciones plásticas utilizando material diverso.

- Realizar actividades artísticas colectivas; proponiendo temas, respetando las normas del grupo y  realizando las tareas encomendadas.

- Manifestar interés en la realización y presentación de sus trabajos.

B.- MÚSICA:

- Mantener una escucha atenta, activa y concentrada

- Mostrar capacidad de relajación, soltura y entonación natural.

- Sincronizar rítmico-motrizmente el cuerpo

- Manifestar destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de la flauta

- Conocer la escala de DO, figuras hasta la corchea, silencios de blanca, negra y corchea, compases de 2/4, 3/4 y 4/4.

- Manifestar capacidad de integración e interés por la interpretación conjunta, disfrutando con la misma y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo personal

-Utilizar la voz y el cuerpo como medio de expresión y comunicación en el juego dramático

- Memorizar másica y letra de las canciones

- Aprender frases cortas para la representación teatral

- Interiorizar posturas de las distintas notas en la flauta

EDUCACIÓN  FÍSICA:

2º CICLO :

- Conocer las posibilidades de movimiento del cuerpo y de sus segmentos en distintas posiciones.

-  Valorar la actividad lúdica como medio de relación.

- Dar a conocer las situaciones de peligro para que los alumnos tomen las medidas oportunas para solventarlas. Adquirir hábitos de higiene personal en correspondencia con la práctica deportiva al igual que conocer pautas elementales de alimentación equilibrada.

- Enseñar a valorarse personalmente conociendo sus posibilidades y asumiendo sus niveles de ejecución. Valorar el esfuerzo realizado en las diferentes actividades participando en ellas sin condición alguna.

- Realizar movimientos adecuados en la ejecución de las habilidades ya aprendidas. Controlar, en las recepciones y pases de diferentes móviles, distancias, velocidades, volúmenes, demostrando el dominio espacio-temporal. Ajustar decisiones ordenadas a las tareas motrices propuestas.

- Conocer y utilizar el cuerpo como un todo con segmentos corporales independientes, alternando su movilidad y adaptando su movimiento a situaciones desconocidas, controlando el espacio en el que se desarrollan.

- Conocer distintos juegos, memorizar sus  reglas y sus tácticas básicas de ejecución.

- Conocer los deportes tradicionales y los juegos populares de su entorno más cercano, practicarlos y participar activamente en ellos, así como en las actividades nuevas que surjan en el curso.

- Participar  e iniciar con pasos básicos en el folklore, conociéndolo y practicándolo, siendo capaz de llevar a cabo ritmos elementales y variados.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

2º CICLO

          - Conocer y valorar la Biblia como libro sagrado para los cristianos

- Describir algunos gestos y actitudes fundamentales en el mensaje y en la vida de Jesús

- Comprender y explicar el origen de la Iglesia y cómo ha llegado hasta nosotros

 - Reconoce las celebraciones más importantes de los cristianos

- Memorizar las celebraciones del calendario litúrgico: Adviento, Navidad, cuaresma y Semana Santa; sabiendo en qué momento se celebran, qué significan y qué nos recuerda cada uno de sus días.

volver

OBJETIVOS MÍNIMOS – 5º DE PRIMARIA

LENGUAJE:

LECTURA: 100 palabras por minuto

                    Fluidez y entonación. Pausas

                    Extraer dos o tres ideas principales de un texto leído

                    Responder a un cuestionario: 

                        ·  Cómo era. Cómo se llamaba

               ·  Qué hizo. Por qué

               ·  Qué decía ...

EXPRESIÓN ESCRITA: Perfecta legibilidad

      Catálogo ortográfico

      Tildes esdrújulas

       Dictado de velocidad

       Carta. Descripción en pretérito de una persona o lugar (era, tenía, ...)

EXPRESIÓN ORAL: Vocabulario científico y técnico (partes de un coche, una máquina ...)

                                    Comentario sobre una película  o programa de TV

                                    Participar en un coloquio, pedir la palabra, saber escuchar

                                    Hacer un cuadro sinóptico sencillo

                                    Elaborar un diálogo sencillo (narrador y dos personajes)

ESTRUCTURA GRAMATICAL: La oración simple

                                                        Sujeto y predicado

                                                        Modificadores

                                                        Conjugación en activa

DESTREZAS: Rotular y decorar un escrito