PLAN DE TRABAJO TIC

CURSO 06-07

C.E.I.P. JULIO CORTÁZAR (GETAFE)

JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

ANALISIS DEL CENTRO

·         Situación del centro en su entorno y el alumnado que tiene

El C.P. Julio Cortázar se encuentra situado en el Sector III de Getafe. Actualmente tiene 12 unidades de primaria y 6 de educación infantil.

• Instalaciones, equipamiento, formación del profesorado, actividades ya realizadas otros años...

Es un centro muy interesado en las nuevas tecnologías. Hemos conseguido poner en marcha un aula de informática  con 25 ordenadores conectados en red y con acceso a internet y otros 10 ordenadores pentium  con lector de CD pero sin estar conectados en red ni con acceso a internet.

En la algunas aulas de infantil o primaria existe un ordenador que puede ser utilizado de forma puntual o como rincón de informática. Se da la circunstancia que estos ordenadores son viejos y procedentes de donaciones de algunas empresas o familias. Sería conveniente que se dotase a todas las aulas de un ordenador para poder potenciar el uso de estos medios de una forma coordinada y sistemática.

El nivel de formación del profesorado es muy variado por lo que se necesitaría continuar la formación que se ha realizado ya otros años.

• El nivel de competencia de nuestros alumnos en el uso del ordenador.

Durante los últimos años hemos realizado actividades de una forma sistemática en el aula de informática, utilizándola de una forma sistemática y el curso pasado una vez a la semana por lo que los alumnos tiene un nivel de autonomía en el aula bastante grande.

También hemos elaborado una página WEB del centro que sirve de punto de encuentro de toda la comunidad educativa, colaborando en ella padres, profesores y alumnos. Su dirección es http://centros2.pntic.mec.es/cp.julio.cortazar1. http://www.educa.madrid.org/cp.cortazar.getafe

Dentro de esta página existe un periódico digital denominado “Ciberpandilla“.

El centro dispone de un aula de medios audiovisuales con proyector de diapositivas, retroproyector, video , DVD y ordenador conectado a una pantalla grande de TV.

• Atención a la diversidad y uso del ordenador en ella.

En el curso pasado se han utilizado los medios informáticos del centro (aula de informática, aula de PT y Al e incluso el ordenador de la Sala de Profesores), como material auxiliar a las actividades de los alumnos con necesidades educativas, por el profesorado del centro y por el que venía del SAI

Durante el presente curso todos los alumnos del utilizarán los ordenadores de una forma sistemática. Los profesores de las especialidades (inglés, música, E. Física) van a disponer  de al menos una semana al trimestre para poder utilizar el aula de informática para su especialidad, sin perjuicio de poder utilizarla en las horas libres del aula o en situaciones puntuales por algún grupo que lo necesite.

2.-OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR CON LA EXPERIENCIA

Objetivos generales del Centro en relación a las TIC

• "Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizándola de forma activa por parte de los alumnos"
• Integrar los medios informáticos en todas las actividades del centro y que se utilicen como un recurso didáctico más, una herramienta que favorezca el proceso enseñanza-aprendizaje.
• "Favorecer su utilización por parte del profesorado en sus tareas generales del Centro: programaciones, memorias, planes, actividades..."
• "Impulsar la comunicación con otros centros y con otras localidades a través de Internet, a fin de conocer y trasmitir valores sociales y de respeto a otras formas de vida y costumbres"
• "Facilitar la búsqueda de información y la depuración crítica de la misma, como forma de conocer el mundo de Internet y sus posibilidades de acceso a la información útil"

Objetivos para los alumnos

• "Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos"
• "Potenciar su comunicación con otros compañeros y compañeras de su entorno o de fuera de su entorno próximo"
• "Despertar el interés y darle las pautas para acceder a la información precisa, potenciando su razonamiento y su afán de conocimiento"
• "Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de potenciación de valores sociales y de expresión de las ideas de cada uno"

Objetivos para el profesorado

• "Utilizar las TIC como medio de perfeccionar la actividad docente a través de su utilización, de la información que de ellas pueda sacar, y del planteamiento pedagógico que para ellas tenga"
• "Emplear los ordenadores para el trabajo cotidiano y las actividades de aula: programaciones, actividades, controles, fichas, ..."
• "Saber consultar información a través del ordenador, tanto de temas profesionales: concursos, cursillos de formación, convocatorias...como de temas interesantes para su actividad docente"
• "Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o participar en tertulias, debates, chats, a través de Internet"
• "Favorecer los foros y el intercambio, la participación en la creación y evolución de páginas Web, o páginas de información y debate del Centro, de la Comunidad Educativa, para dar a conocer nuestras inquietudes, ideas y alternativas"

Objetivos de la Comunidad Educativa

• "Potenciar la comunicación con la Comunidad Educativa y su entorno: hojas informativas, páginas Web, correo electrónico, en el que se divulgue el Centro y su oferta educativa, diferentes informaciones, relación con el APA, intercambio de información con las familias..."
• "Mantenerse informado de todo lo concerniente a Leyes, información educativa y normativa, así como de convocatorias, competencias y demás tema legislativo a través del Gobierno de la comunidad de Madrid  y organismos competentes"
• "Potenciar actividades de participación de toda la Comunidad Educativa: Periódico escolar, página Web, Jornadas, Semana Cultural, Foros y debates a través de Internet, encuestas, Jornadas de puertas abiertas, Festival de fin de curso,..."
• "Intensificar la utilización de las TIC con el fin de unificar todos los documentos del Centro y todas las informaciones con el mismo formato, potenciando el correo electrónico como medio de contactar con las familias y su comunicación de incidencias o simplemente como medio de comunicación vivo y activo"

3.-DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS OBJETO DE TRABAJO

Conceptos

·     El ordenador y su funcionamiento básico

·     Programas educativos: CLIC, COCO, WIN ABC, CASA Y FAMILIA, MEMORY, MATE...

·     Comenzar a utilizar HOT POTATOES , WEBQUEST, EDILIM… como otras formas de utilizar el ordenador para desarrollar contenidos curriculares.

·     Uso de Internet como medio de comunicación y consulta (Página WEB, Web-Quest, e-Twining, correo electrónico…).

Procedimientos

·     Utilizar el ordenador y el distinto hardware que hay en el aula.

·     Utilizar los programas más apropiados para infantil o primaria.

·     Editar actividades en algunos programas (HOT POTATOES , WEBQUEST, EDILIM).

·     Conectarse a internet , Navegar, utilizar las web-quest , emplear buscadores para encontrar información ...

·     Manejar el correo electrónico.

Actitudes

·     Respeto al material común del aula de informática.

·     Uso adecuado de dicho material.

·     Utilización responsable de las nuevas tecnologías.

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO

Partiendo de la experiencia que tenemos en este curso pretendemos implicar a todos los alumnos en el uso del ordenador y organizar el próximo de la siguiente forma:

·Distribución horaria.

·     Todos los alumnos de primaria pasarán por el aula de informática al menos una sesión semanal . Los alumnos de infantil la utilizarán cada 15 días.

·    Las aulas que tienen ordenadores los utilizaran según la programación que de ella realicen los tutores o profesores que en su momento las ocupen.

·     Continuaran utilizando los programas  en los que ya se han iniciado el  curso 05-06

·     Infantil

·     Introducción de los alumnos en el manejo del ordenador.

·     Utilización de los programas básicos (RATON, COCO, CASA Y FAMILIA, WIN ABC, SILBO, PIPO, CLIC, PROGRAMA DE SM...)

·     Primaria

·     Utilizar el ordenador como apoyo a la lecto-escritura (SILBO,WIN ABC, CLIC, ENLACES DE LA PÁGINA WEB DEL COLE, páginas de internet adecuadas…)

·     Utilizar el aula de informática como aula de idioma o música.

·     Realizar actividades de matemáticas , conocimiento del medio, música, inglés, plástica religión... (CLIC, MATE, BLOCS, PIPO...)

·     Utilizar la red para poder manejar enciclopedias o programas de los que disponemos un CD (S.M. EN PRIMARIA, PROGRAMAS DE IDIOMA, ENCICLOPEDIA DE LA NATURALEZA, MI PRIMER DICCIONARIO...)

·     Utilizar los ordenadores conectados en red para poder realizar actividades en conjunto (periódico, HOT POTATOES, trabajos sobre distintos temas...)

·     Utilización de internet y posibilidad de realizar correo electrónico con otros centros, cuentos viajeros, periodico digital…

Integración del uso del ordenador en el Plan de Fomento a la lectura

En relación con el Plan de animación a la lectura de este curso, en el aula de informática se trabajarán distintos programas informáticos para fomentar el hábito lector en nuestros alumnos/as. Igualmente se aprovecharan algunos contenidos de páginas web educativas adecuadas a la edad de los niños. También se está informatizando la biblioteca (labor comenzada el curso pasado).

En la página WEB del cole colocamos enlaces con estas páginas que hemos titulado “lecturas interactivas” y otras como www.milcuentos.com,  www.chiqui.com,... para trabajarlas en el centro y que también  en casa puedan acceder a ellas. También la página nos permite redactar las noticias del periódico digital, publicar las lecturas tratadas con el programa HOT POTATOES y que luego pueden consultar.

            Algunos de los programas informáticos que utilizaremos serán:

• LAS AVENTURAS DE DON QUIJOTE ( 6 VOLUMENES)
• EL PRINCIPE FELIZ Y EL TALLER DE CUENTOS
• MI PRIMER DICCIONARIO INTERACTIVO, GENIAL Y ALUCINANTE
• JUEGA CON LAS PALABRAS
• APRENDE A LEER CON PIPO
• VAMOS A LEER CON PIPO
• EL CONEJO LECTOR
• EL SOLDADITO DE PLOMO
• HANSEL Y GRETEL
• APRENDO A LEER: MI PRIMERA AVENTURA CON LA LECTURA
• APLICACIONES CLIC DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

En cuanto a las páginas web con contenidos que fomentan el hábito lector trabajaremos, entre otras:

·         www.cnice.mecd.es, con programas y recursos educativos, como por ejemplo, cuentos y leyendas ilustrados por niños con actividades interactivas y fichas para imprimir dirigidas a alumnos de Primer y Segundo ciclos de primaria.

·         http://www.cnice.mecd.es/enlaces/paraninos.htm numerosos enlaces de literatura infantil

·         www.chiqui.com
Portal infantil creado para niños de hasta 12 años. Incluye noticias, enlaces a otras páginas de interés, cuentos para leer, recetas, juegos, curiosidades, música, juegos, etc... También ofrece información para los padres y profesores sobre diversos temas

·         www.milcuentos.com, cuentos leídos por niños que tratan conceptos básicos como los colores, los números o los animales, ilustrados con bonitas y grandes imágenes.

·         www.cuatrogatos.org, lista de los mejores libros infantiles y juveniles y reseñas

·         www.leemeuncuento.com.ar/

·         www.cajamagica.net, para trabajar la lecto-escritura en primaria

·         www.elhuevodechocolate.com, con adivinanzas, canciones, cuentos

·         www.encomix.es/users/milaoya, con cuentos, adivinanzas, juegos…

·         www.area3.net/portafolio/bhuhb/index.html, página de cuentos recomendable de 4 a 8 años.

·         www.poesia-infantil.com, con poemas y fábulas infantiles de distintos escritores.

· 

·Posibles alteraciones en el agrupamiento

·En los alumnos de E. Infantil de 3 años se puede realizar un agrupamiento flexible

·Profesorado implicado y su grado de dedicación.

·    Todos los tutores del centro colaboran con el proyecto así como los especialistas.

                        El tutor/a y otro/a compañero/a. El tutor es el que lleva la clase pues conoce los contenidos propios del Curso y la dinámica de los alumnos, mientras que el otro compañero se dedica a un apoyo específico en los aspectos informáticos. Se podría decir que el profesor de apoyo le instruye al tutor en los aspectos técnicos que no domina. Con el paso del tiempo el tutor irá cogiendo confianza y terminará por hacerse cargo él sólo de las actividades con los medios informáticos. Normalmente este tipo de actuación va acompañada de alguna sesión periódica y previa de planificación, de forma que ninguno de los dos docentes acude sin saber a qué va al aula de ordenadores. Este curso se va a realizar un seminario cuyo objetivo fundamental va a ser el conocimiento del aula, de los programas que dispone el centro y de la organización de las actividades a realizar a lo largo del curso. El día de realización será el viernes y se dedicaran los viernes impares a infantil y los viernes pares a primaria. Otro  de los objetivos de este seminario va a ser el conocimiento de la página de Educa-Madrid y de las posibilidades que tiene para la comunidad educativa.
Una solución casi ideal es que ese apoyo lo realice una misma persona en todo el ciclo, si fuese el Coordinador mejor. Así, el trabajo de todo el ciclo puede progresar más o menos al unísono.
Si se dan las circunstancias adecuadas se puede implicar al profesorado programando las horas de trabajo con los ordenadores de forma que haya siempre alguien que pueda acudir a echar una mano en caso de necesidad. Empiezan asistiendo dos profesores/as y luego se suelta el tutor/a sabiendo que hay un respaldo. Por supuesto que supone un esfuerzo añadido para el equipo, pero se plantea como una situación transitoria.

·     Funciones del coordinador

El coordinador puede encargarse de:

Ø      Ordenar el material y clasificarlo.

Ø      Realizar pequeños arreglos en el hardware o acudir a quien lo pueda hacer.

Ø      Servir de enlace con el CAP.

Ø      Estar al día de los trabajos de otros Centros.

Ø      Revisar y dar a conocer a los compañeros nuevos programas.

Ø      Promover la realización de actividades en el Centro e intercentros

Ø      Planificar y organizar las actividades generales

Ø      Motivar y facilitar el trabajo de todos los demás compañeros.

Ø      Participar en reuniones y debates en relación a las TIC.

Ø       Ayudar en la elaboración de actividades para los alumnos

·Los o profesores colaboradores serán :

·Luis Miguel Rubio

·Joaquín Cruz Martín

·Coordinador TIC

EVALUACIÓN:

            Al comienzo de curso se propondrá a los  profesores una encuesta en la que se prioricen los intereses o necesidades de formación y que nos puede servir de punto de partida para trabajar a lo largo del curso.

            Al finalizar se realizará la evaluación del plan de trabajo por parte de los distintos componentes alumnos y profesorado con el fin de comprobar los indicadores de “logro” y recapacitar para poder mejorar o modificar el plan el curso siguiente. Se pueden emplear cuestionarios como los siguientes: