CEIP Párroco Don Victoriano

Alcorcón

DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.

El C.E.I.P. Párroco D. Victoriano procede de la fusión de dos colegios llevada a cabo en el año 1997. Debido al elevado número de alumnos se mantiene la utilización de dos edificios, circunstancia que en algunos casos dificulta las tareas de gestión y coordinación.

El número de grupos por nivel es de tres/dos, con tendencia a consolidar la línea tres. Actualmente nueve unidades de Educación Infantil y doce de Primaria.

 

EQUIPAMIENTO:

El centro consta de cuatro edificios: dos pabellones de Educación  Primaria, uno de E. Infantil  y un gimnasio. Los recintos de ambos colegios son colindantes, sólo separados por una valla y con una puerta de comunicación.

El edificio principal alberga dieciséis aulas,  la Biblioteca, el Laboratorio utilizado temporalmente como aula de música), una sala para psicomotricidad, un aula de informática, un aula de usos múltiples, que habitualmente se utiliza como salón de actos: reuniones de padres y proyecciones con el cañón de luz,  las dependencias administrativas, sala de profesores, conserjería, un almacén, etcétera.

El pabellón de E. Infantil cuenta con cuatro aulas y cuatro tutorías con sus correspondientes servicios, así mismo dispone de un patio de recreo independiente con un pequeño porche.

En el edificio correspondiente al antiguo colegio Párroco Don Victoriano además de las aulas correspondientes al tercer ciclo de Educación Primaria,  tutorías, etc,  están ubicados el comedor escolar , la secretaría, sala de profesores y la Casa de niños “Arco Iris”.

Así mismo, hay algunas aulas utilizadas por diversas asociaciones: AMPA, Escuela Municipal de ajedrez, Escuela de cerámica etc.

 

SEÑAS DE IDENTIDAD.

Confesionalidad:

El centro no tiene carácter confesional, es ideológicamente pluralista en sus vertientes política y religiosa. La educación que se imparte está basada en la tolerancia y respeto hacia todas las ideologías y creencias, intentando dar al niño las informaciones más objetivas posibles para que progresivamente se forme sus propios criterios y pueda, analizando la realidad, tomar decisiones responsables.

La escuela debe transmitir a sus alumnos/as los valores básicos de una sociedad democrática e invitarles a participar en la mejora de la sociedad.

Lengua de aprendizaje:

Utilizamos el castellano como primera lengua de aprendizaje e incorporamos progresivamente los aprendizajes de otras lenguas (Inglés) en los términos que las orientaciones pedagógicas y/o los recursos del centro lo permitan.

Línea metodológica:

El centro asume la diversidad del alumnado y tiene en cuenta las peculiaridades de cada grupo o niño/a en la programación.

La labor educativa de la escuela en este sentido se basará en: el respeto mutuo, el diálogo, la reflexión, la colaboración y la solidaridad.

Al transmitir conocimiento se intenta conseguir una actitud abierta y receptiva hacia los cambios que el progreso y la técnica nos reportan (tecnología).

Evaluación:

Entendemos la evaluación como un elemento de información y corrección de los procesos de aprendizaje en el que se deben tener en cuenta los distintos aspectos humanos y materiales que inciden en el mismo.

Coeducación:

Se trabaja en la eliminación de las discriminaciones y en la superación de mitos, tabúes y distribución “tradicional” de roles entre hombre y mujer.

Gestión institucional:

La idea de una escuela democrática implica la necesidad de una participación real y efectiva en su gestión de todos los sectores que la componen, por medio de los representantes elegidos por cada uno de ellos.

OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.

Educar de una manera personalizada teniendo en cuenta y respetando, en la medida de lo posible, el propio ritmo de aprendizaje de cada alumno/a y en función de su maduración personal estimular el desarrollo de sus capacidades intelectuales.

Facilitar al alumnado la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas que favorezcan la evolución de su madurez personal y le permitan interpretar críticamente la realidad y desenvolverse en el medio social.

Fomentar un ambiente escolar favorable, de respeto y ayuda, para el desarrollo de las distintas actividades educativas.

Propiciar, como norma de conducta la responsabilidad de sus propios actos, y el respeto a la libertad de los demás.

Desarrollar el sentido crítico y constructivo fomentando la costumbre de contrastar con la realidad las informaciones que reciben.

Fomentar en el alumnado el conocimiento de sí mismos y la confianza  en sus posibilidades personales, que le permiten el desarrollo de la creatividad.

Inculcar el amor y respeto por el entorno, concienciando a los/as alumnos/as para que colaboren en el mantenimiento y limpieza del mismo, la no contaminación atmosférica y de recursos hidráulicos y el reciclado de residuos.

Conseguir que los/as alumnos/as conozcan el propio cuerpo y sus necesidades, potenciando los hábitos de higiene individuales y colectivas.

Potenciar una buena preparación académica basada fundamentalmente en el desarrollo de recursos de conocimiento, adquisición de estrategias de aprendizaje, hábitos de estudio y técnicas de investigación.

Fomentar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías.

Mantener un clima de orden y disciplina que favorezca el respeto y la convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Profundizar en las normas y estrategias de resolución de conflictos en el Centro para mejorar de forma continua la convivencia y el trabajo.

Potenciar las relaciones con las familias en beneficio del bien general y particular de los alumnos.

Proporcionar tanto a los alumnos como a sus padres la información necesaria para que dispongan de una orientación académica  eficaz.

 

OBJETIVOS ACTITUDINALES DEL CENTRO.

Queremos que el alumnado desarrolle actitudes responsables frente a:

EL TRABAJO:

Actitud positiva en la clase y en el centro.

Responsabilidad frente a la realización de trabajos y entrega puntual de los mismos.  

EL RESPETO:

Normas de convivencia.

El entorno y las instalaciones escolares.

El material.

Puntualidad en los horarios.

DESARROLLO DEL SENTIDO SOCIAL Y PARTICIPATIVO:

Trabajo en equipo.

Sentido de pertenencia a un grupo y ciclo.

Participación activa.

DE EDUCACIÓN SENTIMIENTOS Y VALORES POSITIVOS:

Solidaridad y justicia.

Sensibilidad y responsabilidad ante problemas ajenos.

DESARROLLO DEL SENTIDO CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO CONSTRUCTIVO:

Reconocer los propios errores.

Saber ofrecer soluciones y emitir opiniones personales.

Saber adquirir compromisos y cumplirlos.

Establecer relaciones con otros estamentos de la vida social con el fin de ampliar el ámbito educativo.

C.E.I.P. Párroco Don Victoriano, Alcorcón, C.P. 28923, Madrid.

Telf.: 916117131, 916190793. FAX: 916118052

Nuestro Centro