EDUCACIÓN FÍSICA

 

MENÚ

 

 E. FISICA EN NUESTRO CENTRO  JUEGOS
                         
 PROGRAMA  INICIACIÓN DEPORTES
                   
 EVALUACIÓN  EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
                   
 PARTICIPACIÓN EN LAS PRUEBAS DE CROSS  ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
       

 

 

 

 

E. FÍSICA EN EL CENTRO

 

 

 

 

El área de Educación Física hoy en día, debido a la evolución de la sociedad y la progresiva introducción en sus pilares de todo lo relacionado con el cuerpo y la actividad física, han posibilitado la inclusión de la misma dentro de la Educación Integral, de aquí que los fines de la Educación Física deben coincidir con los objetivos de la Educación. El sujeto de la misma es el niño/niña en movimiento y capaz de generar movimiento. Por ello debemos entenderla como el arte de ayudar a nuestros alumnos alumnas al desarrollo intencional, armonioso, natural y progresivo de todas sus potencias y facultades personales a través del movimiento y con especial atención hacia él. Por tanto no es un mero aprendizaje de movimientos, sino un camino hacia la Educación Integral, que utiliza el movimiento como agente pedagógico encaminado al desarrollo de su eficacia.

 

 

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PROGRAMA

 

 

 

El área de Educación Física está estructurada en tres ciclos:

CICLOS EDAD CURSOS
Primer ciclo 6-8 años 1º (6-7 años)

2º (7-8 años)

Segundo ciclo 8-10 años 3º (8-9 años)

4º (9-10 años)

Tercer ciclo 10-12 años 5º (10-11 años)

6º (11-12 años)

Los contenidos a su vez están estructurados en dos niveles:

1. Bloques temáticos

a. Imagen y percepción corporal

b. Las habilidades y destrezas básicas

c. Expresión y comunicación

d. Salud corporal

e. Los juegos

2. Unidades didácticas

Con la unidad didáctica se pretende:

  1. Agrupar contenidos en torno a un tema central.
  2. Definir los objetivos didácticos que se desean conseguir.
  3. Numerar los diferentes tipos de contenidos presentes en el currículo, vinculados con los objetivos.
  4. Presentar las transferencias que se producen con otras áreas y los temas transversales.
  5. Definir los criterios de evaluación que se utilizarán para valorar el proceso en el aprendizaje.
  6. Sugerir las orientaciones didácticas específicas para el desarrollo de la unidad.

 

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EVALUACIÓN

 

 

 

EVALUACIÓN DE LAS VARIABLES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 

MÉTODOS

 

PROFESOR

 

MEDIOS

 

CONTENIDOS

 

 

ALUMNOS

Diferenciamos tres áreas:

ÁREA COGNOSCITIVA

 

ÁREA MOTRIZ

- Esquema corporal

- Equilibrio y ajuste postural

- Lateralidad

- Orientación espacial

- Orientación temporal

- Estructuración espacio-temporal

- Desplazamientos

- Saltos

- Lanzamientos y recepciones

- Giros

ÁREA PSICO-AFECTIVA

Para realizar la evaluación de alumnos utilizo cuatro medios:

 

 

 

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JUEGOS

 

 

El alumno es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje. Como el juego es un elemento que motiva mucho al alumno, a utilizar éste como un contenido, como un medio educativo, como un método de enseñanza, etc., en función de los objetivos, siempre que desarrolle los tres ámbitos de la conducta humana (motor, cognitivo y socio-afectivo) y que mantenga su carácter lúdico-educativo.

 

JUEGO SIMPLE

JUEGO REGLAMENTADO

BAJA ORGANIZACIÓN

ALTA ORGANIZACIÓN

INDIVIDUALES, COMPARÁNDOSE CON LOS DEMÁS

RELACIONES OPOSICIÓN-COOPERACIÓN

SIN PROBLEMAS DE ESPACIO

UTILIZACIÓN COMPLEJA DEL ESPACIO

REGLAS Y NORMAS SENCILLAS

REGLAS Y NORMAS COMPLEJAS

 

- Contenidos

- Las relaciones que se establecen

- Las reglas

 

JUEGOS CONTENIDOS RELACIONES REGLAS

JUEGOS

SENSORIALES

- Perceptivos

-De imitación

- De representación

- De oposición

- De cooperación

- De cooperación-oposición

- Juego libre

- Juego simple

- Juego reglamentado

  JUEGOS DE

HABILIDADES

- De desplazamiento

- De saltos

- De giros

- De manipulación

- De golpeo

- De oposición

- De cooperación

- De oposición-cooperación

- Juego libre

- Juego simple

- Juego reglamentado

  JUEGOS

EXPRESIVOS

- De representación

- De ritmo y música

- Creativos

  - De oposición

- De cooperación

- De oposición-cooperación

- Juego libre

- Juego simple

- Juego reglamentado

 

Dentro de las relaciones que se establecen en el juego me parece importante hacer una reseña de los juegos cooperativos. En este tipo de juegos, los niños juegan unos con otros y no unos contra otros. Se huye de los eliminados y de los perdedores para entre todos alcanzar un fin común.

No podemos intentar cambiar de forma drástica la idea de oposición por cooperación, pero sí introducir situaciones en las que sea necesaria la participación de todo el grupo hacia un fin común.

Aunque haga referencia más concreta a los juegos cooperativos, defiendo una competición bien enfocada.

                                   

 

 

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INICIACIÓN DEPORTES

 

 

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En primer lugar, antes de cualquier actividad física es muy importante concienciar a los niños y niñas que deben estirar los grupos musculares de su cuerpo dependiendo de la actividad a realizar. En segundo lugar, hay que realizar un calentamiento. Todo esto se hará como preparación previa a cualquier práctica deportiva. Para:

  1. Mejorar el rendimiento de la actividad a realizar
  2. Disminuir el riesgo de sufrir una lesión

El calentamiento provoca en el organismo:

INICIACIÓN A LOS DEPORTES INDIVIDUALES QUE TRABAJAMOS EN EL CENTRO

 

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  • El atletismo
  • Gimnasia deportiva

INICIACIÓN A LOS DEPORTES COLECTIVOS QUE TRABAJAMOS EN EL CENTRO

 

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  • Baloncesto
  • Fútbol
  • Balón Volea
  • Balonmano
  • Rugby

INICIACIÓN A LOS DEPORTES ALTERNATIVOS. JUEGOS POPULARES Y DEPORTES TRADICIONALES

 

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  • Badminton
  • Floorball
  • Indiaca o Peteka
  • Frisbee (disco volador)
  • Palas y Pelota
  • Juegos Malabares
  • Bolos
  • Frontón
  • Soga-tira

 

 

 

 ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN RELACIÓN CON LA INICIACIÓN A LOS DEPORTES

 

 

 

 

 APRENDIENDO ATLETISMO

 

 

LOS ALUMNOS DE 4º DE PRIMARIA PARTICIPANDO EN LAS ACTIVIDADES DE "APRENDIENDO ATLETISMO"

 

 

 ENCUENTROS LÚDICOS

 

 

LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS DE 4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA PARTICIPANDO EN LOS JUEGOS DE "ENCUENTROS LÚDICOS"

 

 

 JORNADA RUGBY-CINTA (MADRID COMUNIDAD OLÍMPICA)

 

 

ALUMNOS Y ALUMNAS DE 4º DE PRIMARIA DE NUESTRO CENTRO PARTICIPANDO EN EL DEPORTE RUGBY-CINTA

 

 

 

 JORNADA DE INICIACIÓN AL ESQUÍ CON LOS ALUMNOS DE 6º PRIMARIA

 

 

 

 

 

 ACTIVIDAD DE KAYAK-POLO EN EL PARQUE DEPORTIVO PUERTA DE HIERRO

 

 

 

 

LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA PARTICIPANDO EN LA ACTIVIDAD DE KAYAK-POLO

 

 

 

 XVI JORNADAS DE COEDUCACIÓN FÍSICA Y ENCUENTROS LÚDICO-DEPORTIVOS

 

 

 

LOS ALUMNOS DE 3º Y 6º DE PRIMARIA PARTICIPANDO EN LOS JUEGOS LÚDICO-DEPORTIVOS DE LAS XVI JORNADAS DE COEDUCACIÓN FÍSICA

 

 

 PROMOCIÓN RUGBY ESCOLAR 3ª JORNADA

 

REGLAS BÁSICAS DEL RUGBY CINTA

El Rugby Cinta tiene un enfoque especial en las habilidades básicas del juego: correr, pasar el balón, evasión y apoyo. La ausencia de contacto se traduce en un juego rápido, divertido y seguro. La popularidad del Rugby Cinta hace de él uno de los deportes de ocio de mayor crecimiento en el mundo. Al no existir contacto puede ser jugado sobre cualquier superficie tanto por niños como niñas de muchas edades. Los partidos se juegan con mucho ritmo, promoviendo la participación y buena preparación física. al igual que en la versión completa del deporte, los valores básicos del rugby, trabajo en equipo, respeto al rival, diversión disciplina y deportividad son fundamentales.

 

LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º DE PRIMARIA PARTICIPANDO EN EL DEPORTE RUGBY ESCOLAR

 

 

 

 

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EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

 

 

 

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ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

 

 

                                                    

 

* Sendas ecológicas.

* Convivencia en albergues de la Comunidad de Madrid.

* Granja escuela.

* Practicar muchos juegos, actividades y deportes.

* LLevar a cabo algo diferente a lo que hacemos habitualmente.

* Conocer, respetar, valorar y aprender a amar la naturaleza.

 

PRECAUCIONES A TOMAR

La naturaleza es un medio desconocido, por ello hemos de tener en cuenta las siguientes precauciones:

  1. Es importante conocer las previsiones del tiempo
  2. Seleccionar una vestimenta apropiada
  3. Elección del calzado
  4. No tirar nunca la basura al suelo, ni siguiera enterrarla; hay que llevar bolsas para guardarla y echarla posteriormente a los contenedores de basura.
  5. Antes de salir hay que organizar la actividad
  6. Conocer técnicas de orientación
  7. No cazar pequeños animales o insectos, ni especies protegidas
  8. No arrancar ramas o plantas, para no degradar el medio ambiente
  9. Nunca se debe encender fuego, excepto en lugares habilitados.

 

TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN

 

  1. Los puntos cardinales
  2. La brújula
  3. El mapa
  4. Orientar el mapa, colocando la brújula sobre el mapa
  5. Procedimientos naturales de orientación

 

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PARTICIPACIÓN EXTRAESCOLAR

 

 

 

 

 ACTIVIDAD DE CAMPO A TRAVÉS

 

 PARTICIPACIÓN EN EL CROSS

 

 

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE NUESTRO COLEGIO EN LAS PRUEBAS DE CROSS 21 DE FEBRERO DE 2014

Participación en las pruebas de cross curso 2013/2014

 

 

 

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE NUESTRO COLEGIO EN LAS PRUEBAS DE CROSS 15 DE FEBRERO DE 2013

Participación en las pruebas de cross curso 2012/2013

 

 

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL COLEGIO EN LA PRUEBAS DE CROSS 24 DE FEBRERO DE 2012

Participación en las pruebas de cross curso 2011/2012

 

 

 

 

 ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS

 

 

ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS Y A LAS ALUMNAS  DEL 2º CICLO DE PRIMARIA PARTICIPANTES EN EL CROSS 2014

Entrega de medallas y diplomas a los participantes de 3º y 4º en el Cross curso 2013/2014

 

 

ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS Y A LAS ALUMNAS DEL 3º CICLO DE PRIMARIA PARTICIPANTES EN EL CROSS 2014

Entrega de medallas y diplomas a los participantes de 5º y 6º en el Cross curso 2013/2014

 

 

 

ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS Y  LAS ALUMNAS DEL 2º CICLO DE PRIMARIA PARTICIPANTES EN LAS PRUEBAS DE CROSS 2013

Entrega de medallas y diplomas a los participantes de 3º y 4º en el Cross curso 2012/2013

 

 

ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS Y A LAS ALUMNAS DEL 3º CICLO DE PRIMARIA PARTICIPANTES EN LAS PRUEBAS DE CROSS 2013

Entrega de medallas y diplomas a los participantes de 5º y 6º en el Cross curso 2012/2013

 

 

 

 

ENTREGA DE MEDALLAS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS Y  ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS PRUEBAS DE CROSS 2012

Entrega de medallas y diplomas a los participantes de 3º a 6º en el Cross curso 2011/2012

 

 

 EXPOSITORES CON LAS COPAS GANADAS POR LOS ALUMNOS DEL COLEGIO

 

 

Expositor nº 1

Expositor nº 2

Expositor nº 3

Expositor nº 4

 

 

Conjunto de Expositores

 

 

 

 

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ACTIVIDADES CULTURALES   ALUMNADO   A. M. P. A.   ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 
BECAS   BIBLIOTECA   CALENDARIO ESCOLAR   CASA DE NIÑOS "COLORINES"
 
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