PROYECTO EDUCATIVO

 

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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

¿QUÉ QUEREMOS?
                                      
PRINCIPIOS SOCIOLÓGICOS

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
                   
VALORES QUE SE DERIVAN

INFRAESTRUCTURA
                      
 LÍNEA METODOLÓGICA

EL HUERTO
                 

 

 

 

 

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

 

 

 

 

 

 

 

 

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PRINCIPIOS SOCIOLÓGICOS

 

 

 

* Campañas de limpieza

* Ahorro de energía

* Participación en actividades deportivas

consiguiendo así un espíritu de colaboración y responsabilidad.

 

 

 

 

 

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VALORES QUE SE DERIVAN

 

 

Tolerancia y respeto:

Responsabilidad:

Solidaridad e integración:

Sensibilidad:

 

 

 

 

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LÍNEA METODOLÓGICA

 

 

Para definir la línea metodológica de nuestro Centro tenemos presentes una serie de condicionantes. Estos condicionantes han sido valorados y tras reflexión y debate del Claustro de profesores establece por tanto la base o fundamento del proceso educativo.

 

¿CÓMO APRENDEN NUESTROS ALUMNOS?

 

- Por imitación

- Experimentación

- Interiorización

- Diálogo

- Maduración psico-evolutiva

- Observación

- Ejercitación

 

¿CÓMO AGRUPAMOS A NUESTROS ALUMNOS?

 

  • Grupos homogéneos por edades

  • Selección en 3 años, para que haya el mismo número de niños y niñas, cuando se den más de un grupo.

  • Dependiendo de las actividades (individuales, pequeño grupo, gran grupo)

  • Cuando haya más de un grupo, que en el mismo no estén todos los niños conflictivos.

 

¿QUÉ IMPORTANCIA DAMOS AL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS?

 

  • La comunidad educativa considera muy importante el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos dentro del proceso de enseñanza. Por ello creemos oportuno que el alumno sea protagonista activo de su proceso de aprendizaje, proporcionándole los recursos materiales y humanos necesarios para conseguir su pleno desarrollo.

 

 

¿CÓMO TRABAJAMOS LOS CONTENIDOS?

 

  • Se hace de forma que el aprendizaje sea significativo (relacionado con los conocimientos previos y centros de interés)

  • De forma globalizada lo máximo posible, sobre todo en E. Infantil y secuencializado de forma gradual.

  • Atendiendo a las tres modalidades:

- Conceptuales

- Procedimentales

- Actitudinales

  • Prioritariamente que sean más funcionales que memorísticos, que son los que más pueden motivar al niño.

  • Dar preferencia a la compresión sobre la memorización.

Por tanto nuestra metodología será:

  • Activa

  • Participativa

  • Individualizada

  • Socializadora

  • Potenciadora de la autoestima y del éxito

  • Así como motivadora. 

Todo ello encaminado a conseguir que nuestros alumnos sean:

  • Responsables

  • Autónomos

  • Sociables

  • Tolerantes 

  • Y que aprendan a vivir en sociedad.

 

 

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¿QUÉ QUEREMOS?

 

 

OBJETIVOS

 

DE ÁMBITO PEDAGÓGICO

 

DE ÁMBITO INSTITUCIONAL

 

DE ÁMBITO ADMINISTRATIVO

 

DE ÁMBITO HUMANO Y DE CONVIVENCIA

 

RELATIVO A LA PARTICIPACIÓN

  • Comprometerse a que haya un diálogo serio y constructivo para aunar criterios y evitar conflictos.

  • Intentar que cada uno de los sectores implicados se preocupen por sus funciones.

  • Fomentar las relaciones del Centro con las entidades educativas en actividades escolares y extraescolares.

  • Fomentar la colaboración entre los maestros y padres del Centro para su mejor funcionamiento.

  • Informar a los padres de las actividades programadas.

 

RELATIVO A LA CONVIVENCIA

Los principios que regulan la convivencia son el respeto y la responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás, debiendo desarrollar el sentido del deber y acatar las normas que regulan el buen funcionamiento del Centro:

  • Establecer criterios claros para hacer cumplir las normas de disciplina que quedarán reflejadas en el Reglamento de Régimen Interior y que implicará a toda la Comunidad Escolar en su cumplimiento.

  • Conocer y aplicar unánimemente las medidas a tomar ante una falta de disciplina implicando a todos los miembros relacionados.

  • Desarrollar con los alumnos las actividades propuestas para un mayor conocimiento de sus derechos y deberes.

 

 

 

 

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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

 

 

Nuestro Colegio está organizado de la siguiente forma:

 

ORGANIGRAMA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO "GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ" DE GETAFE

 

 

 

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INFRAESTRUCTURA

 

 

El módulo de Servicios es distinto a los demás en la estructura:

LA PLANTA BAJA TIENE:

 

LA PLANTA SUPERIOR TIENE:

 

Los otros tres módulos son iguales en estructura:

LA PLANTA BAJA TIENE:

 

LA PLANTA PRIMERA TIENE:

 

LA PLANTA SUPERIOR TIENE:

       

OTRAS DEPENDENCIAS:

 

 

 

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EL HUERTO

 

 

FOTO DE LO QUE FUE EN SU DÍA EL HUERTO ESCOLAR

Foto del huerto donde se está realizando una tarea típica

Patio para los alumnos de Infantil 3 años

 

PISTA POLIDEPORTIRVA ENTRE EL PABELLÓN A y C

Pista del patio que hay delante del Pabellón A y C

PINTADA REALIZADA POR LOS ALUMNOS EN UNA PARED DE LA VALLA QUE RODEA EL COLEGIO

Parte de valla pintada por los alumnos en la Semana Cultural Mayo-97

 

 

A.M.P.A.

Gimnasio Pedagogía Terapéutica
Audiovisuales Informática Psicomotricidad
Biblioteca Jefatura de Estudios Reprografía
Comedor Laboratorio Sala de Estar
Compensatoria Laboratorio de Idiomas  Sala de Profesores
Conserjería Logopedia Sala de Usos Múltiples
Dirección y Secretaría Música Sala de Actividades Extraescolares

 

 

 

 

 

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ACTIVIDADES CULTURALES   ALUMNADO   A. M. P. A.   ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 
BECAS   BIBLIOTECA   CALENDARIO ESCOLAR   CASA DE NIÑOS "COLORINES"
 
COLEGIO   COMEDOR ESCOLAR   CONSEJO ESCOLAR   EDUCACIÓN  FÍSICA
 
ENLACES A PÁGINAS WEB   ENTRETENIMIENTO   EXTRAESCOLARES   FRASES CÉLEBRES
 
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