Este proyecto surge en este centro para dar respuesta a una problemática concreta. Pero también surge como necesidad de dar respuestas globales a unas situaciones que no pensamos que se puedan solucionar sólo desde una especialidad, una visión o un solo impulso. En buscar esas soluciones tratamos de integrar los esfuerzos de los distintos especialistas que están en el centro: profesora de Pedagogía Terapéutica, profesora de Audición y Lenguaje, profesora de Compensatoria, orientadora y trabajadora social tanto del EOEP como del EAT, servicios sociales, representados en el CPC, y el equipo directivo. Todos ellos componen el Equipo de Atención a la Diversidad en el centro.

En este centro planteamos la atención a la diversidad como la norma de trabajo habitual y no como algo excepcional, entendiendo que todos somos distintos, todos somos diversos. Y es desde esta perspectiva desde la que alcanza sentido que a todos los que necesiten alguna ayuda se la vamos a dar, que cada persona presenta unas necesidades educativas.

Esta concepción supone una organización de nuestro centro que asuma esta diversidad para responder y atender a cada alumno/a.

Las distintas necesidades educativas en nuestro centro tienen su origen en estos grandes aspectos:

• Diferencias de estilos cognitivos, ritmos de aprendizaje, motivaciones, intereses , etc.
• Necesidades educativas especiales asociadas a altas capacidades, discapacidades o trastornos.
• Necesidades de compensación educativa .

Estos grandes grupos nos marcarán cuáles deben ser las medidas que tenemos que tomar en cada uno y podemos hablar de unas medidas de carácter general u ordinario y otras de carácter extraordinario.

Dentro de las medidas de carácter general u ordinario englobaremos principalmente:

• La adecuación de los distintos elementos del currículo a las características del alumnado.
• La importancia de la acción tutorial.
• Las medidas ordinarias de refuerzo o apoyo.

Dentro de las medidas de carácter extraordinario deberemos englobar:

• El programa de compensación educativa.
• El programa para el alumnado con necesidades educativas específicas asociadas a discapacidad o sobredotación.