| No obstante, a su vez presenta algunas deficiencias
entre las que destacamos: |
| • |
Deficiencias en algunos sensores de alarma |
| • |
Deficiencias en la cisterna del sistema contra incendios. |
| • |
Ausencia de escalera exterior de emergencia. |
| • |
Señalización emergencia |
| • |
No hay apertura antibloqueo en puertas |
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| Atendiendo a todo lo expuesto anteriormente nos planteaos
un gran objetivo para este Plan: |
| a |
Lograr la evacuación, de forma organizada,
de todo el personal del Centro (alumnos, profesores y personal de
servicios) con el mínimo de posibles consecuencias humanas. |
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La evacuación se realizará siempre
que se considere que hay una causa que origina peligro para las
personas.
Se establece como sistema de comunicación en caso
de emergencia una doble vía: |
| 1. |
Comunicación por medio del sistema de
megafonía. (repitiendo el mensaje de evacuación) |
| 2. |
Se hará sonar la sirena, haciendo que
suenen tres timbres largos y de forma consecutiva.. |
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Al oír la señal de evacuación,
los ocupantes del Centro Escolar deberán dirigirse por las
vías previstas hacia un espacio exterior seguro, previamente
determinado y en ese punto se realizará el recuento. Este
espacio exterior estará situado en el patio del Centro y
será distinto para cada etapa educativa:
Puntos de encuentro: |
| • |
E. Infantil.- Una vez hayan
salido de sus aulas se dirigirán hacia la tapia del patio
de E. Infantil, situada junto a la calle Ébano. (excepto
durante este curso que los niveles de 5 años C y D lo harán
igual que el punto siguiente) |
| • |
E. Primaria (1ª y 2ª Planta
).- Una vez hayan salido de sus aulas se dirigirán hacia
la tapia del patio de E. Primaria situada junto a la c/ Secuoyas.
Se dirigirán a este punto a través de la rampa, situada
frente el comedor. |
| • |
Personal de servicios (cocina
y conserje).- Se dirigirán igualmente junto a la tapia situada
al lado de la c/ Secuoyas . Se dirigirán a este punto a través
de la rampa, situada frente el comedor |
| |
El orden de evacuación se empezará por
la planta afectada por el peligro y después el resto de las
plantas de la más baja a la más alta.
Dentro de cada planta el orden de evacuación irá atendiendo
en primer lugar a la zona más afectada por el peligro, después
saldrán las aulas más próximas a las escaleras.
Para comprobar el buen funcionamiento del Plan de Evacuación,
se realizarán simulacros de forma periódica, tras
los cuales se corregirán los posibles errores. |
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| ACTUACIÓN DE TODO EL PERSONAL DEL
CENTRO EN CASO DE EMERGENCIA |
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| Para una buena coordinación y minimizar
los riesgos ante una situación de emergencia, consideramos
adecuado designar a unas personas con unas funciones muy determinadas: |
| • |
Coordinador de la emergencia.- Se
encargará un miembro del E. Directivo. Y será a él
a quien los otros responsables informarán que sus cometidos
han sido realizados. |
| • |
Coordinador de Planta.- Habrá tres
para E. Infantil, otros tres para E. Primaria uno en la 1ª planta
y dos en la 2ª planta. Será coordinador la persona que
ocupe el aula asignada en el punto siguiente. La persona que actúe
como coordinador controlará que la evacuación se realice
de forma ordenada y revisará de que todas las dependencias
queden vacías. |
| • |
Responsable de abrir y cerrar las
puertas exteriores del edificio.- Será el conserje y se encargará de
abrir puertas y salidas |
| • |
Responsable de cocina.- Será la
cocinera y se encargará de cerrar el gas y desconectar todos
los aparatos y cortar la luz. |
| • |
Profesor de cada aula.- Se preocupará fundamentalmente
de los alumnos en ese momento a su cargo. Intentará cortar
la luz y cerrar ventanas. |
| |
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| Pasos a seguir en caso de Emergencia .- |
| |
| En primer lugar, al producirse la emergencia desde
conserjería se hará sonar de forma consecutiva tres
veces la sirena y se repetirá el mensaje de emergencia por
megafonía. Esta acción será iniciada por el
coordinador de la emergencia. |
| • |
Al sonar la sirena, el conserje abrirá las
puertas de salida y procurará evitar cualquier obstáculo
que pudiese dificultarla. |
| • |
E. Infantil.- Los alumnos junto con
sus profesoras saldrán de forma ordenada a través de
los areneros y se situarán el zona próxima a la calle Ébano.
Saldrán las dos aulas de cada nivel por sus areneros, saliendo
siempre en primer lugar el nivel A. (aula más próximas
a los servicios)Dirigiéndose al lugar de encuentro establecido. |
| • |
E. Primaria (1ª Planta).- Durante
el curso 2004/05 también se incluirá los niveles de
5 años C y D.
Orden de salida: AULA 35 (2ºA)-AUAL 38 (2ºB)-AUAL
30 (1ºA)-AULA 27 ( I5C)-AULA 28 (I5D)- Tutorías- Gimnasio-Aula
de PT- Aula de Música-Sala de AMPA- 1º B. Coordinador
de planta será el profesor que este en el aula nº 29 (actualmente
clase de 1º B). |
| • |
E. Primaria (2ª Planta).- Se
establecerán dos escaleras de salida: |
| |
| a |
Escalera zona Biblioteca: Orden de salida:
Biblioteca-AULA 19(P5A)- Sala Informática-AULA 20
(P5B)-AULA 37( P6B)- AULA 36 (P6A). El coordinador de este
sector será el profesor que ocupe el aula nº 36
(actualmente 6ºA). |
| b |
Escalera Central: Orden de salida: AULA 34 (P4A)-AULA
33 (P4B)- AULA 3 -P3A)- Tutorías y P3B. El coordinador
de este sector será el profesor que esté en
el aula nº 32 (actualmente P3B). |
| c |
Si hubiese algún grupo en el patio se dirigirá hacia
la valla de la c/ Secuoyas |
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| • |
El personal de cocina, una vez cortado
el gas y demás aparatos saldrán y se colocarán
junto a la verja al lado de los alumnos (C/ Secuoyas) |
| • |
Todos los coordinadores informarán
al coordinador de la emergencia, quien dará por cerrada la
evacuación y avisará si procede a diferentes servicios
de emergencia. |
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| EN CASO DE EMERGENCIA EN EL PERIODO DE
COMEDOR ESCOLAR |
| En el caso de que la emergencia se produzca durante
el periodo de comedor. Cada monitora se responsabilizará de
su grupo, realizando la salida de forma ordenada a través
de las dos puertas del comedor, llevándoles hacia la valla
paralela a la calle Secuoyas (este recorrido lo realizarán
a través de la rampa situada en el patio de E. Primaria).
El personal de cocina, después de cerrar el gas y cortar la
luz se dirigirá hacia el punto de de encuentro. |
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