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Humanes ha aumentado considerablemente su población en los últimos años. Con este aumento, también ha sido importante el incremento de culturas que conviven juntas en el municipio.

Dentro de nuestro centro, hemos descubierto un total desconocimiento por parte de los alumnos de las principales características que definen la cultura de sus propios compañeros. Es por esta razón, y dado que cada vez se va diversificando más el origen de los alumnos del centro, que hemos querido centrar nuestros esfuerzos en la mejora de la convivencia entre chicos y chicas tan diferentes, pero a la vez tan parecidos.

Pretendemos, por tanto, mejorar las interacciones que se dan entre los niños, a través de la realización de diferentes actividades interculturales que sirvan además para mejorar las competencias sociales y potenciar las relaciones interpersonales positivas.

Que l@s alumn@s adquieran una serie de conductas de interacción básicas para desenvolverse en su entorno cotidiano.
Que l@s alumn@s aprendan conductas positivas y satisfactorias que le permitan relacionarse con sus iguales.
Que expresen sus emociones y opiniones, y sean capaces de aceptar las de los demás.
Que l@s alumn@s solucionen de forma constructiva y positiva los problemas interpersonales que se plantean.
Que logren interaccionar de forma adecuada con los adultos.

Nuestro Proyecto Educativo está basado en educación laica y respetuosa con todas las creencias, libre de cualquier tendencia ideológica determinada. Nuestra labor educativa respeta fundamentalmente los Derechos Humanos, fomentando los valores democráticos y plurales e intentando inculcar en los niños unas actitudes y comportamientos acordes con estas ideas en nuestro entorno más próximo, amigos, familia, escuela,…

Hemos considerado la importancia de seguir incidiendo, como ya hicimos el curso pasado, en la potenciación de una adecuada convivencia entre todos los sectores del centro. En este caso hemos creído conveniente fomentar el conocimiento sobre las distintas culturas, no solo a nuestros alumnos, sino también a toda la comunidad educativa. Deseamos también que sea una vía de unión entre el centro y los padres, madres, familiares de alumnos de diferentes culturas. Apostamos por tanto por continuar implicándonos en proyectos de convivencia.

Que l@s alumn@s conozcan y respeten algunas de las tradiciones de las distintas culturas que conviven en nuestro centro.
Que conozcan y aprendan algunas palabras de otras lenguas que rodean nuestro entorno.
Que aprendan y disfruten bailando danzas del mundo.
Conocer aspectos gastronómicos de otras culturas.
Aceptar y respetar las diferencias entre las distintas personas.
Localizar en un mapa del mundo los diferentes países de los que son naturales todos los alumnos del colegio, y los países con los que trabajamos en Proyectos del centro: Comenius y Bilingüe.

A nivel curricular se trabajará en las distintas áreas como un eje transversal. En el área de lengua, los tutores podrán contar cuentos, historias, noticias de periódico, etc. relacionados con las diferentes tradiciones. En conocimiento del medio, se les podrá explicar más detenidamente las características típicas y costumbres de las diferentes culturas y localizar geográficamente los países. Tanto en las áreas de religión como de alternativa, se trabajará directa o indirectamente la interculturalidad. Se relacionará el taller de danzas con el área de música y el taller de juegos tradicionales con el área de educación física.

Organizaremos las diferentes actividades con flexibilidad de horarios, adaptándolas a los distintos niveles y utilizando los recursos espaciales, humanos y materiales del centro.

Para las actividades, se organizarán los distintos grupos por ciclos, de forma que se adecuen a sus capacidades y niveles. Estos grupos irán rotando por los diferentes talleres que se les proponga. Así mismo, los alumnos colaborarán en la organización de los mismos, aportando ideas y material. Se requerirá la ayuda de aquellos alumnos que proceden de otras culturas, e incluso la ayuda de madres, padres o familiares que puedan aportar información o recursos.

La semana intercultural se compone de una serie de talleres que engloban distintos aspectos de la interculturalidad, así como la interrelación con las distintas áreas del currículo. Éstas actividades se adecuarán a los distintos grupos que pasarán por ellas y a su nivel: desde infantil hasta los 3 ciclos de primaria.

Taller de cocina internacional: los alumnos elaborarán un plato tradicional de otro país. Además podrán probar diferentes alimentos y platos de otros países diferentes.

Taller de Comercio Justo: los alumnos realizarán una dinámica para interiorizar la injusticia mundial. Relacionándolo con lo qué es el Comercio Justo.

Taller de danzas del mundo: los alumnos aprenderán distintas danzas y bailes de otros países. Reconocerán así, distintos estilos musicales que caracterizan a otras culturas.

Taller de cuentos y juegos tradicionales: diferentes relatos relacionados con otras culturas, así como juegos grupales de distintas procedencias.

Taller de lenguas: los alumnos aprenderán a escribir su nombre en diferentes idiomas. Podrán conocer también expresiones o saludos en diferentes lenguas.

Mapa gigante: se realizará un mapa mundial en el que se situarán los distintos países de los alumnos que conviven en el centro.

Vídeo-forum: visionado de películas y vídeos relacionados con esta temática.

Mundo - quiz : concurso internauta en el que los alumnos por equipos deben buscar información en internet para contestar a una serie de preguntas sobre distintos países.