El área de Educación Física es impartida mediante 3 sesiones semanales a todo el alumnado de Educación Primaria.

El profesorado de esta asignatura lo componen 4 maestros especialistas en Educación Física.

El colegio dispone de Pabellón polideportivo, 4 pistas polideportivas y diversas zonas libres utilizables para la practica de diferentes actividades físicas. Asimismo el colegio cuenta con una amplia dotación de material: balones y pelotas variadas, equipo de megafonía, material alternativo, material gimnástico, etc.

Objetivos generales de área:

1.- Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

2.- Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás.

3.- Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza.

4.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos.

5.- Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo.

6.- Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.

7.- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan.

8.- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo.

Aspectos metodológicos

La metodología es un aspecto fundamental si queremos lograr los objetivos propuestos. Las líneas metodológicas son las siguientes:

1.- La actividad. Es imprescindible que el alumno, activo por naturaleza, experimente a través de su propio cuerpo, que manipule, sienta las sensaciones que las diferentes tareas pueden proporcionarle.

2.- La socialización. No sólo como objetivo, sino como método. Los juegos y actividades grupales aportan al alumno la posibilidad de colaborar, compartir, de reconocer a los demás e insertarse en el grupo.

3.- La individualización. A la vez hay que tener en cuenta que cada alumno es un ser único, irrepetible. La citada socialización no quiere decir que todos sean iguales. Muy al contrario, la diversidad es enriquecedora y la metodología debe tenerlo en cuenta para lograr el desarrollo individual según su personalidad, que es lo que hay que encauzar y desarrollar.

4.- La globalización. De acuerdo con el periodo evolutivo del niño, que no deslinda la realidad en parcelas, debemos tratar esta área de forma global, relacionada con todos los aspectos de la vida ( en los objetivos ya están englobados los de temas transversales ).

5.- Asignación de tareas. En el ámbito elemental, debemos empezar a dotar al alumno de una cierta independencia, en tareas muy específicas, para que sea capaz responsabilizarse de sus actos.

6.- Resolución de problemas ( por descubrimiento ). Para que los alumnos exploren, descubran, creen sus posibilidades de movimiento. Para que seleccionen soluciones y resuelvan. Para que ejerzan su derecho a equivocarse. Para que desarrollen su creatividad.

7.- Mando directo. En determinadas actividades, pero no en un proceso repetitivo y monótono de construcción de automatismos sino dentro de unos contextos atractivos y motivantes