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Inglés
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Según las actuales teorías lingüísticas,la adquisición
de una segunda lenguaen
los niños/as sigue procesos similares
al de la adquisición de la lengua materna.
Aprenden y desarrollan su capacidad de comunicarse inconscientemente ,
gracias a estar inmersos en situaciones de comunicación natural
y de interacción social en su entorno personal.
Tendremos que tener en cuenta la temprana edad de los niños/as
de esta etapa, su proceso evolutivo,sus necesidades e intereses
para ofrecer un reflejo práctico de estas teorías.
LOS TEMAS
Los elaboraremos teniendo en cuenta el currículo de
Educación Infantil,
y el aprendizaje del inglés lo basaremos en la adquisicióndel idioma
a través de la música,la expresión corporal, mimo, manualidades
y la interacción entre los niños y niñas en situaciones de comunicación
o dramatización,(Se elaborarán fichas de vocabularios para que tomen
contacto con el inglés.)
El ritmo de aprendizaje se adecuará a los gustos y necesidades
de cada uno dentro de su grupo, creando un ambiente agradable
y desinhibido
OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la etapa de Educación Infantil, los niños y niñas
serán capaces de:
- Mostrar una actitud positiva y respetuosa hacia el
inglés
y la cultura anglosajona.
- Comprender textos orales sencillosrelacionados con sus intereses.
- Reconocer los aspectos sonoros, rítmicos y de entonación del inglés.
- Utilizar recursos no lingüísticos para comprender
y hacerse comprender
- Relacionar el significado, la pronunciación y la representación
gráfica
de las palabras.
- Comprender las fórmulas básicas de interacción social: saludos,
fórmulas de cortesía…
- Producir oralmente breves textos rítmicos y musicales:
poesías, canciones
- Coordinar y utilizar los trazos básicos de la preescritura.
- Comunicarse oralmente usando normas básicas de la comunicación.
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Música
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"Música,
bendita música"
J.M. Serrat
En
el CEIP "La Alameda" creemos que la música desempeña
un papel fundamental en el desarrollo integral del niño, por lo tanto
,
la escuela debe aportar vivencias ricas, independientemente
de la aptitud musical.
La educación musical en el centrono pretende imponer
una serie de conocimientos, sino que debe llevarse a cabo en un ambiente
libre, teniendo especial importancia el fomento de la improvisación
y creatividad, además del desarrollo afectivo del niño.
Entendemos la música, en E. Infantil y en E. Primaria,
como un medio
para encauzar
la sensibilidad del niño, así como para desarrollar
sus capacidades sociales ,psíquicas y su personalidad.
Desde el ámbito de la Educación Musical pretendemos:
- Fomentar la creatividad y la imaginación desde los primeros
años.
- Preparar al niño como intérprete, autor y receptor de música,
siendo expresivo y creativo.
- Conocer los elementos básicos del lenguaje musical.
- Promover el desarrollo sensorial del niño para que logre un manejo
comprensivo del lenguaje musical y sea capaz de expresarse
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| Educación
Física |
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Dentro
del área de E. Física, se contemplan todos los aspectos
relacionados con el cuerpo y el movimiento, la dimensión
de las relaciones sociales e individuales, fomentadas desde la dinámica
de los juegos, así como el cuidado del cuerpo, actitudes y valores
que junto con los temas transversales buscan el desarrollo integro
de la persona, planteando un nuevo y más correcto enfoque
de esta área.
Desde esta área curricular, se pretende atender, tanto
las
necesidades educativas de nuestros alumnos como la dimensión
socio-afectiva del área.
De la misma manera se pretende, concienciar al alumnado
sobre aspectos básicos de la salud corporal: alimentación,
descanso, higiene... fomentando la necesidad básica de cuidado
del cuerpo, desde edades muy tempranas como medio preventivo.
Teniendo en cuenta estas características, el área de E.
Física
en este centro busca principalmente el disfrute de nuestro alumnado
en su desarrollo motor así como las relaciones sanas y saludables
con sus iguales y con otros grupos de edad.
Para conseguirlo utilizaremos el mejor recurso didáctico
del que
disponemos: el juego, en todas sus dimensiones; motivacional,
socializador ,afectivo, lúdico , preventivo, etc.
A nivel pedagógico-didáctico, cinco son los bloques de
contenidos
que se van a trabajar en los tres ciclos de la Etapa de E. Primaria:
- EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIÓN
- EL CUERPO HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS.
- SALUD CORPORAL
- EL CUERPO COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION.
- EL JUEGO.
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