PROPUESTA INFORMÁTICA PARA EL ÁULA

OBJETIVOS (PARA EL ALUMNADO)

-Ayudar a elaborar y utilizar estrategias personales.

-Familiarizar al alumnado con un medio motivador que utiliza el conocimiento matemático para resolver situaciones en cuyo tratamiento se requieren operaciones elementales de cálculo.

-Facilitar el acceso a unos contenidos determinados.

-Enriquecer las actividades del aula consolidando los contenidos con actividades y ejercicios.

-utilizar Internet como una herramienta más en su aprendizaje.

-Investigar en programas específicos para realizar trabajos sobre el área propuesta.

OBJETIVOS (PARA EL PROFESORADO)

-Utilizar los recursos informáticos para reforzar las asignaturas mediante programas adecuados.

-Elaborar material didáctico.

-Utilizar los recursos de Educa Madrid para refuerzo educativo.

MATERIALES

-Software:

-Programas instalados en el disco duro si fuera posible.

-CD de trabajo o aplicaciones didácticas.

-Hojas de trabajo si el profesor creyera oportuno sobre la tarea a realizar.

HARDWARE.

-Ordenador.

-Impresora.

-Ratón.

-Teclado…

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

INFANTIL Y PRIMER CICLO.

Las actividades con el ordenador siempre deben contemplarse como una parte del trabajo general del aula.

Los programas del ordenador permiten ampliar las experiencias que el niño/a realiza en clase y participar activamente en las situaciones de aprendizaje, puesto que ofrecen múltiples opciones y una reacción rápida a los estímulos.

Toda actividad realizada con el ordenador puede generar posteriormente actividades de plástica, música, lógico-matemática, expresión oral, escrita….

PRIMARIA, 2º Y 3º CICLO.

Atendiendo a la diversidad del centro y a las adaptaciones curriculares, existe un material elaborado que servirá de apoyo complementario, precedido a ser posible de actividades previas en el aula y otras que se llevarán a cabo posteriormente.

Los programas suelen presentar los contenidos por bloques, de esta manera, el profesorado puede seleccionar cada uno de forma independiente, realizar las actividades previas en el aula y después proponer al alumnado llevar a cabo ejercicios y problemas que propone el programa.

ACTIVIDADES DEL PROFESORADO

-Crear en el alumnado una motivación y una disposición favorable hacia el trabajo con el programa.

-Elaborar el plan de trabajo integrado en su currículo.

-Programar las actividades.

-Diseñar y confeccionar fichas de trabajo.

-Programar en cuántas sesiones va a desarrollar el trabajo.

Durante el desarrollo de las actividades, el profesorado observará el trabajo que desarrollan los alumnos y alumnas, si hay colaboración de todas las personas del grupo, si cada una intenta esforzarse de acuerdo con sus posibilidades, cómo se realizan los ejercicios, cómo se utilizan las distintas opciones que tiene el programa: consulta de la documentación, uso de la ayuda, del bloc de notas, de la calculadora, etc.

También dinamizará el trabajo de los grupos, atenderá las preguntas o las dudas que puedan surgir y dará las indicaciones necesarias para desarrollar las actividades propuestas.

FASE DE EVALUACIÓN

La tarea estará centrada en observar los procesos que han seguido individualmente y en grupo, y en evaluar los resultados conseguidos en función de los objetivos que se habían planteado.

ACTIVIDADES.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Se proponen actividades utilizando materiales diversos, favorecerá la motivación, ayuda y permitirá adquirir una visión más amplia de los contenidos o los temas que se trabajan. Este puede ser el caso, de la utilización de los programas informáticos que son atractivos por la forma de presentar los ejercicios. Fácil de manejar, potencia la interacción y promueve estrategias de búsqueda de la información necesaria, de forma autónoma.

Antes de comenzar el trabajo con el programa, conviene que se realicen algunas actividades preparatorias para que los objetivos planteados puedan ser desarrollados de una forma adecuada. Es necesario:

-Conocer las principales funciones del ordenador, si el grupo no tiene experiencias anteriores, y del programa que se va a utilizar.

-Detectar los preconceptos que tiene el alumnado, en relación con los contenidos que se van a estudiar.

-Realizar actividades previas con el alumnado sobre los contenidos que se van a presentar en el programa.

-Organizar el trabajo del aula y elaborar un plan de trabajo.

Estos pasos previos llevarán a plantear en el aula las aportaciones individuales.

-Trabajar en pequeño grupo para facilitar la participación. Es recomendable dos alumnos/as por ordenador.

-Colaborar en todas las actividades respetando las aportaciones individuales.

-Respetar el orden de las actividades propuestas por el profesorado.

-Cuidar los materiales comunes del grupo: hojas de trabajo, discos y guías del programa, etc.

-Completar los ejercicios e intentar superarse en sesiones sucesivas.

ACTIVIDADES DEL ALUMNADO

Es conveniente comenzar por una primera sesión, donde se enseña al alumnado cómo cargar el programa, cómo entrar en la aplicación, y en general, el uso de las funciones del menú. Debido a su fácil manejo, una sola sesión, en grupo, `puede resultar suficiente para su conocimiento.

Después de esta primera sesión, donde el grupo aprende a moverse por el programa, conviene hacer otra sesión colectiva más, en la que la atención se centre sólo en los contenidos. A partir de aquí el profesorado decide, en función de las características del grupo y de los objetivos que se propuso, cuántas sesiones más va a dedicar. También decidirá el número de grupos que necesita organizar.

EVALUACIÓN

La evaluación debe ser continua y global, no deben evaluarse solamente los resultados objetivos, sino todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El profesorado puede llevar a cabo la evaluación utilizando diferentes métodos: a través de la observación de las actividades de aula, las actividades con el programa, el registro de datos durante las sesiones, puestas en común en pequeño o gran grupo, revisión de las hojas de trabajo realizadas.

Se realizará una puesta en común, sobre el desarrollo de la actividad, analizando los aspectos positivos y las dificultades que han encontrado para superarlas en las próximas sesiones en relación a:

-Los objetivos propuestos.

-Las dificultades que han encontrado con el manejo del programa:

.Grado de motivación que ha despertado.

.Moverse en las diferentes opciones.

.Si han entendido los ejercicios.

.Los mensajes que aparecen.

La documentación que presenta el programa.

-El trabajo en grupo:

.Actitud personal: de colaboración, pasividad, dependencia.

.Hábito de trabajo: ordenado.

-El material utilizado:

.Las hojas de trabajo: comprensión, dificultad, suficientes, excesivas.

-El tipo de agrupamiento.

-Tiempo de las sesiones.

Hay que hacer un seguimiento de las sesiones analizando los resultados que se van logrando.

PROGRAMAS

MICROSOFT WORD
MICROSOFT POWER POINT
MICROSOFT EXCEL
TRATAMIENTO DE IMÁGENES

PROGRAMAS EDUCATIVOS

JUGAR CON…

Programa multimedia bajo Windows para el nivel de educación Infantil.

Se compone de tres apartados para el aprendizaje o la evaluación, que son:

-Colorear.

-Formas.

-Posiciones corporales.

Cada uno de ellos presenta de dos a cuatro niveles de diferente dificultad.

CLIC 3.0

Programa multidisciplinar bajo Windows en el que se pueden crear diversos ejercicios:

-Rompecabezas.

-Asociación.

-Sopa de letras.

-Crucigramas.

-Actividades de texto.

ENCICLOPEDIA ENCARTA

Para consultar sobre personajes históricos, naturaleza, lengua, etc.

Enciclopedia interactiva donde podrán visualizar vídeos, escuchar temas musicales y voces de personajes. Se realizarán trabajos redocumentación.

PIPO

Actividades de lengua, matemática conocimiento del medio, música, etc.

Es de la mano de Pipo donde se adentra en el mundo de las actividades.

EDUCAMADRID tiene una sección de actividades de refuerzo interesantes así como todas las aplicaciones didácticas que se pueden conseguir.