OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN MUSICAL

1. Comprender las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y el movimiento, como elementos de representación utilizándolas para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en situaciones de comunicación y juego.
2. Aplicar sus conocimientos artísticos a la observación de las características más significativas de las situaciones.
3. Utilizar el conocimiento de los elementos musicales y dramáticos en el análisis de producciones propias y ajenas.
4. Expresarse y comunicarse produciendo diversos mensajes utilizando el lenguaje musical.
5. Realizar producciones musicales de forma cooperativa para la elaboración de un producto final.
6. Explorar materiales diversos e instrumentos diversos (musicales, plásticos y dramáticos) para conocer sus propiedades y posibilidades de utilización con fines expresivos y comunicativos.
7. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación musical y dramática.
8. Comprender y usar los elementos básicos de la notación musical como medio de representación, expresión y conocimiento de ideas musicales, tanto propias como ajenas.
9. Tener confianza en las elaboraciones musicales propias, disfrutar con su realización.
10. Conocer y respetar las manifestaciones presentes en el entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMARIA

1. Identificar distintos aspectos de los parámetros del sonido (Agudo-grave, largo-corto, fuerte-piano, timbre)
2. Identificar algunos elementos del lenguaje musical (timbre, ritmo, velocidad, dinámica, etc.) en la audición de obras musicales sencillas trabajadas habitualmente en el aula.
3. Responder, en situaciones de improvisación, a fórmulas rítmicas y melódicas sencillas, utilizando alguno de los recursos expresivos musicales (el movimiento y la danza, la voz, los instrumentos)
4. Utilizar la notación musical para la lectura de esquemas rítmicos y melódicos sencillos trabajados habitualmente en el aula.
5. Utilizar adecuadamente los recursos expresivos de la voz, como instrumento para la improvisación y para el canto.
6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo, los objetos, la luz y el sonido para representar personajes y situaciones dramáticas sencillas y para comunicar ideas, sentimientos y vivencias.
7. Imitar mediante pantomima personajes o acciones cotidianas.

OBJETIVOS GENERALES DEL PRIMER CICLO

1. Explorar las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y el movimiento como elementos de representación y utilizarlas para expresar ideas, sentimientos de una manera espontánea.
2. Utilizar y manipular elementos musicales, plásticos y dramáticos básicos desde el punto de vista sensorial y de una manera espontánea.
3. Iniciarse en las técnicas básicas específicas de los distintos lenguajes artísticos que le permitirán expresarse libremente produciendo mensajes diversos.
4. Explorar materiales e instrumentos diversos (musicales, plásticos y dramáticos) para conocer sus propiedades y posibilidades de utilización con fines expresivos y lúdicos.
5. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y expresión libre y espontánea tanto musical como plástica y dramática.
6. Acercamiento a la notación musical desde la exploración sensorial de las cualidades del sonido y acceder así a lenguajes no convencionales, su lectura e interpretación.
7. Participar en las principales manifestaciones artísticas presentes en el entorno para contribuir al desarrollo posterior de criterios propios de valoración.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER CICLO

1. Identificar algunas cualidades del sonido presentes en el medio (objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.)
2. Interpretar canciones y/o melodías sencillas al unísono, prestando atención al carácter, la expresión, la dicción y la dinámica.
3. Utilizar instrumentos de fácil manejo (pandero, cascabeles, caja china, claves) para realizar acompañamientos muy sencillos de canciones y melodías.
4. Situarse y moverse en espacios conocidos utilizando diferentes formas de desplazamientos (andar, correr, saltar) y teniendo en cuenta la velocidad (lento, rápido) y la proximidad (cerca-lejos)
5. Responder corporalmente (desplazamientos, movimiento expresivo, inmovilidad, gesto) a percepciones auditivas y visuales que recibe el entorno.
6. Representar diferentes roles y escenas de la vida cotidiana mediante el juego colectivo, utilizando los recursos expresivos del cuerpo (gestos, actitudes, movimiento)

OBJETIVOS SEGUNDO CICLO

1. Comprender las posibilidades del sonido, el gesto y el movimiento de su entorno como elementos de representación y utilizarlas para expresar y comunicar ideas, sentimientos.
2. Práctica de la observación sistemática para la adquisición de criterios diferenciales de los elementos plásticos, dramáticos y musicales en situaciones de la realidad cotidiana y la selección de lo que considere más útiles para el desarrollo de actividades artísticas y expresivas.
3. Utilizar el conocimiento de los elementos musicales y dramáticos básicos para interrelacionarlos y analizar producciones artísticas propias y ajenas.
4. Expresarse y comunicarse mediante códigos y formas básicas de los distintos lenguajes artísticos tanto convencionales como no, y la profundización en sus técnicas específicas.
5. Explorar de forma espontánea materiales e instrumentos diversos (musicales, plásticos y dramáticos) para su conocimiento y que le permita utilizarlo de una manera expresiva y comunicativa.
6. Utilizar de forma espontánea y/o intencionada el gesto, la voz y el movimiento corporal para representar y comunicar mensajes e ideas sencillas y apreciar en sí mismo y en los demás las posibilidades de su utilización.
7. Conocer y respetar el patrimonio artístico y cultural del entorno como formas de representación actual e histórica e iniciarse en el desarrollo de criterios para su valoración e interpretación. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CICLO 

1. Identificar distintos aspectos de los parámetros del sonido (agudo-grave, largo-corto, fuerte-piano, timbre)
2. Cantar con buena emisión vocal cantos al unísono y obras con acompañamientos (ostinato, bordón, etc.)
3. Reproducir e improvisar a modo de pregunta-respuesta fórmulas rítmicas y melódicas sencillas utilizando la voz y los instrumentos.
4. Desplazarse en un espacio conocido, siguiendo un ritmo marcado, coordinando los movimientos propios con los de los compañeros y teniendo en cuenta la posición de los objetos.
5. Coordinar la acción propia con la de los otros para improvisar personajes e historias sencillas utilizando el cuerpo, el movimiento y los objetos.
6. Utilizar algunos recursos dramáticos y expresivos básicos (títeres, marionetas, teatro de sombras) en la realización de representaciones colectivas junto a otros compañeros.
7. Participar de forma desinhibida en la realización de actividades artísticas y lúdicas colectivas, proponiendo los temas, respetando las normas establecidas por el grupo, realizando las tareas encomendadas y buscando soluciones personales.
8. Mostrar iniciativa en la realización de producciones artísticas personales y descubrir las posibilidades de relación interpersonal que proporcionan.

OBJETIVOS DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA

1. Comprender las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación utilizándolas para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en situaciones de comunicación y juego.
2. Aplicar sus conocimientos artísticos a la observación de las características más significativas de las situaciones.
3. Utilizar el conocimiento de los elementos musicales y dramáticos en el análisis de producciones propias y ajenas.
4. Expresarse y comunicarse produciendo diversos mensajes utilizando el lenguaje musical.
5. Realizar producciones musicales de forma cooperativa para la elaboración de un producto final.
6. Explorar materiales diversos e instrumentos diversos (musicales, plásticos y dramáticos) para conocer sus propiedades y posibilidades de utilización con fines expresivos y comunicativos.
7. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación musical y dramática.
8. Comprender y usar los elementos básicos de la notación musical como medio de representación, expresión y conocimiento de ideas musicales, tanto propias como ajenas.
9. Tener confianza en las elaboraciones musicales propias, disfrutar con su realización.
10. Conocer y respetar las manifestaciones presentes en el entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA

1. Cantar utilizando correctamente la respiración.
2. Improvisar con la voz de forma desinhibida y espontánea.
3. Desarrollar la capacidad de escucha hacia el grupo y cada uno de sus elementos.
4. Conocer las cualidades del sonido.
5. Tocar en compás de 4/4, 2/4 y ¾ usando los instrumentos corporales de diversas formas: eco, improvisación, lectura.
6. Tocar en compás de2/4, 3/4 y 4/4 diferentes ritmos usando los instrumentos de láminas,
7. Tocar ejercicios y canciones para flauta de pico, abarcando de do a re con diferentes articulaciones.
8. Reconocer los distintos instrumentos de la orquesta, no solo en música de cámara, sinfónica, sino también música pop, Fol., etc.
9. Tener interiorizado el concepto de pulsación.
10. Leer y escribir las figuras y fórmulas rítmicas básicas en compás de 2/4, ¾ y 4/4.
11. Leer e interpretar pequeñas piezas musicales con la flauta de pico.
12. Dominar las diferentes posibilidades motrices.
13. Controlar el espacio en función del tiempo bien sea con una trayectoria o sin ella.
14. Conocer y bailar correctamente un mínimo de 5 danzas.
15. Improvisar y crear composiciones coreográficas en torno a diferentes consignas.
16. Mostrar interés por las manifestaciones culturales del entorno.
17. Reconocer distintas danzas antiguas

METODOLOGÍA

Activa y participativa. Los niños vivirán la música y la comprenderán desde el movimiento, los juegos, los bailes, el aprendizaje de las técnicas instrumentales a través de la manipulación, sacando el mayor rendimiento de ellos observando y manipulando.

La comprensión del lenguaje musical a través de la grafía no convencional, siguiendo partituras divertidas que dirigirán a su vez siendo pequeños directores.

A través de canciones se prepararán acompañamientos musicales con todos los instrumentos musicales a su disposición elaborando un producto final grupal. 

AGRUPAMIENTO

La clase y pequeños grupos cuando tengan que inventarse una danza o grafía no convencional.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

-Instrumentos de pequeña percusión.

-Instrumentos de percusión de sonido determinado.

-Aparato de música.

-Pelotas (Comprensión tiempo musical)

-Pizarra pautada.

-Material de reciclaje para construir pequeños instrumentos musicales.

-Salidas a conciertos.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se harán adaptaciones dependiendo del grado de retraso escolar colaborando con la clase con pequeñas responsabilidades en la elaboración de canciones y danzas.