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LOS TESOROS DE ABANTOS

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Autor: Antonio Linares Vivar

E-mail: alinares@educa.madrid.org

Área: Educación Física y Conocimiento del Medio

Nivel: 3º Ciclo Educación Primaria



INTRODUCCIÓN

Galería

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Cada año durante al menos un día cambiamos de escuela ,o mejor ,nos llevamos la escuela a otro entorno: el entorno natural, con la intención de aprender multitud de "cosas" relacionadas con el lugar que visitamos, en este caso, el monte Abantos...su historia, su cultura y su medio natural en el que pretendemos hacer actividades físicas tales como orientación, senderismo. Todas estas actividades queremos hacerlas respetando a la NATURALEZA que nos acoge y en la que nos vamos a desenvolver sin dañarla, aprendiendo a conocer sus bosques su flora y fauna. Vamos a descubrir un lugar mágico rodeado de bosques y de montañas..."abre bien los ojos", despierta tu imaginación y deja que la sensibilidad despierte. Para no perder ni un solo minuto de los que pasemos allí vamos a hacer una investigación previa del lugar y de las actividades que realizaremos. Yo te propongo el siguiente recorrido:

1. Dónde se encuentra el monte Abantos, su historia.

2. La rutas de senderismo que vamos a realizar.

3. La flora y la fauna que encontraremos.

4. Orientación y senderismo.

TAREA
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Realizaremos el trabajo en grupo; consistirá en la construcción de un mural que se colgará en la entrada del colegio y la presentación de éste al resto de los compañeros. El tema del mural estará relacionado con alguno de los que se señalan más abajo. El trabajo debe tener información clara ,con con gráficos o fotos. Cada grupo presentará junto con el mural, la hoja de recogida de información sobre el tema que le ha correspondido. Además del trabajo en grupo cada alumno presentará su cuaderno de campo después de la actividad (jueves 16 de marzo de 2006). En todos los murales habrá un apartado de salud. Todas las tareas se realizarán siguiendo las orientaciones del profesor/a.

Temas a investigar:

1-Monte Abantos, su situación, su comarca, su historia.

2-Rutas de senderismo. - Los tesoros de Abantos-.

3-Orientación y senderismo.

4-Flora y fauna de la zona.

PROCESO
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Hacemos grupos de cuatro alumnos como máximo. Elegimos un tema de trabajo. Vemos la información que se nos da del tema y lo que se nos pide. Visitamos las web que se proponen y recogemos datos***. Presentamos las hojas con los datos recogidos al profesor/a. Realizamos el mural (tamaño a convenir con el profesor/a). Preparamos individualmente nuestro cuaderno de campo. Recuerda que algunas preguntas sólo las podrás responder a la vuelta, después de haber vivido y experimentado las actividades.

DOS FORMAS DE TOMAR APUNTES DESDE UNA PÁGINA WEB:

- TOMANDO NOTA DE LOS DATOS MÁS IMPORTANTES EN UN FOLIO QUE TENDREMOS A MANO AL LADO DEL ORDENADOR.

- ABRIENDO WORD (INICIO-PROGRAMAS-ACCESORIOS-WORD-ABRIMOS Y VAMOS COPIANDO O RESUMIENDO DIRECTAMENTE LOS DATOS QUE LA WEB NOS APORTA. SI LA PÁGINA NOS LO PERMITE PODEMOS CORTAR Y PEGAR (BOTÓN DERECHO DEL RATÓN COPIAR O Ctrl+c.. Y pegar O Ctr+v).

RECURSOS
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Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.

- Un poco de historia:

- El monte abantos: http://www.sanlorenzoescorial.com/alrededores/abantos.htm

- Senda "Arboreto Luis Ceballos":

- Aprendo a hacer senderismo:

- Aprendo orientación:

- Flora y fauna de la zona.

- Vista aérea del monte Abantos

EVALUACIÓN
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El trabajo será evaluado sobre 25 puntos teniendo en cuenta los siguientes apartados:

1. Participación y colaboración del grupo en el trabajo 1 punto si hay poca colaboración, 3 puntos si hay colaboración, trabajo en grupo, pero es mejorable la organización y el reparto de tareas; 5 puntos si hay participación en la tarea, buena organización en el trabajo y buenos resultados.

2. Capacidad de buscar información y elaborarla 1 punto si hay poca información, 3 puntos si hay suficiente información y 5 puntos si se ha seleccionado la mejor información.

3. Exposición y presentación del mural a la clase 1 punto: exposición aburrida e incompleta y presentación pobre y confusa; 3 puntos: presentación clara y precisa y exposición amena y creativa; 5 puntos: presentación completa clara, organizada y entretenida y exposición brillante y creativa

4. Confección del cuaderno de campo (después de la actividad) 1 punto: poco elaborado, mala presentación; 3 puntos: buena información pero mejorable en presentación; 5 puntos: información clara y presentacióncreativa y estética.

5. Autoevaluación 1 punto: he hecho pocas aportaciones al trabajo; 3 puntos: he contribuido de forma suficiente; 5 puntos: mis aportaciones han sido muy positivas y han supuesto que el trabajo esté bien realizado.

CONCLUSIÓN
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La intención de esta WebQuest no es otra que la de ayudarte, prepararte para aprender, respetar y disfrutar del medio natural de una forma segura y saludable.

CRÉDITOS
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Expresemos los agradecimientos a los proveedores de estos recursos imprescindibles para el desarrollo y funcionamiento de la presente webquest.

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

http://cfievalladolid2.net/pub/bscw.cgi/d193003-2/*/*/index.htm

http://www.sanlorenzoescorial.com/

http://www.madridiario.es/mdo/actual/canales/medioambiente/rutas/ruta6.php

http://www.excursionesysenderismo.com/

http://orientacionmadrid.iespana.es/aprendeorientacion.html

http://www.arrakis.es/~iesve/consej.htm


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