Posibilidad de establecer vínculos sustantivos y no arbitrarios entre el nuevo material a aprender y lo que ya se sabe.

Metodología preferentemente deductiva siempre que la actividad lo permita.

Partir del nivel de desarrollo de los alumnos, de sus conocimientos previos e intereses.

Respetar en el alumnado el estadio evolutivo y las posibilidades de aprendizaje.

Mantener y fomentar el refuerzo positivo.

Fomentar los trabajos en equipo.

Utilizar el sentido cooperativo dentro y fuera del aula.

Tratar de programar actividades adecuadas a los distintos niveles de desarrollo de los alumnos, para que éstos se sientan capaces de abordar los aprendizajes que se les proponen.

Tratar de crear un ambiente y clima distendido, en las relaciones personales, favoreciendo la comunicación interpersonal y la aceptación de las diferencias mediante situaciones que permitan el diálogo.

Fomentar la participación del alumno en la organización y el desarrollo de la clase.

Tratar de desarrollar la actividad constructiva del alumno y su autonomía, de modo que pueda "aprender a aprender" por sí mismo.

Intentar que el alumno llegue a seleccionar, relacionar, comparar, organizar, analizar, planificar, realizar síntesis y enunciar conclusiones por sí mismo.