1.Objetivos del Proyecto.

-Conocer y manejar el software propio de las pizarras digitales de que dispone el colegio: smartboard(repaso),IQB y Panasonic.

-Elaborar estrategias de utilización de la pizarra digital  unificando criterios  para su integración en las programaciones de aula.

-Aprender a solucionar algunos problemas sencillos y habituales de software y hardware relacionados con el uso de la pizarra digital.

-Elaborar una base de datos en la que se contengan actividades realizadas, software utilizado y beneficios educativos alcanzados  utilizando el recurso de la pizarra digital.

 

 

2.Contenidos

-Software de las pizarras digitales Smartboard, IQB y Panasonic

-Libros y guías digitales de las Editoriales(Santillana, VicensVives , Edebé,etc)

-Recursos digitales de las editoriales y on line.

-Base de datos del Benito off line y on line.

 

 

 

 3.Plan de trabajo

 

 

MARCOS GONZÁLEZ, JORGE GONZÁLEZ  Y FCO. JAVIER RUIZ

NOVIEMBRE:

Lunes 14(4/6h):Presentación.¿ Qué recordamos del curso “LA PIZARRA DIGITAL” del año pasado?. Afianzamiento de algunos contenidos importantes(herramientas flotantes, teclado en pantalla, calibrado, guardar documentos, software amigo). Elaboración de estrategias de trabajo y agrupamientos.

Fco Javier Ruiz (2h)

Lunes 21(4/6h): Repaso de los elementos esenciales del software Notebook de smartboard. Software Panasonic.

Marcos González (2h)

Lunes 28(4/6h) Trabajo por ciclos sobre los contenidos vistos en las sesiones anteriores.

Actividades:

-Practicar el calibrado de pantalla,herramientas flotantes,teclado en pantalla,guardar documentos,capa de tinta y software amigo(M-word)

-Sentar las bases prácticas de elaboración de un documento didáctico en Notebook para un ciclo/área/sesión plasmando las reflexiones realizadas en cuanto a la incidencia del recurso en nuestra programación de aula en un documento Word en el que aparezcan los nombres de los participantes y el ciclo al que pertenecen. El documento didáctico junto con el anexo en word se enviarán a los ponentes.Si quieres, puedes tomar como referencia la siguiente plantilla.

DICIEMBRE:

Lunes 12( 4/6h): Software y drivers IQB. Sistemas de sonido: Samsung home cinema, Vieta. Cableado básico de la pizarra digital. Solución de problemas ocasionales.

Jorge González(2h)

Lunes 19  (4/6h) Trabajo por ciclos sobre los contenidos vistos en la sesión anterior.

Actividades:

-Elabora un documento en word en el que aparezca un esquema básico del cableado de la pizarra digital y las dificultades con las te puedas encontrar a la hora de poner en funcionamiento la misma y sus posibles soluciones.

-Puesta en común de los trabajos realizados en la sesión del lunes 28 de Noviembre.Registro de las reflexiones y estrategias acordadas.

ENERO:

Lunes 16(4/6):Libros y guías digitales de las editoriales para 2º y 3er ciclo de Primaria. Recursos para el profesor. Estrategias para la integración en la Programación de aula.Software de creación de unidades virtuales: instalación y uso. Organización digital de los recursos(base de Recursos)

Fco. Javier Ruiz (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

A)PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

1. Recursos digitales on line:

EDITORIALES
-evocación(Santillana)/registrarse/realizar un breve recorrido. Algunos recursos se pueden bajar y utilizar off line.
-smconectados (sm). Sólo podemos tener acceso a los libros de que disponemos en el centro.
(servicios similares tiene la Ed. Teide en su plataforma Weeras; para conseguir una licencia de prueba es necesario mandar un correo solicitándolo a madridsur.primaria@editorialteide.com incluyendo los siguientes datos: NOMBRE Y APELLIDOS DEL PROFES@R,DIRECCIÓN DE EMAIL PERSONAL,CENTRO EDUCATIVO EN EL QUE TRABAJA EN LA ACTUALIDAD,LOCALIDAD DEL CENTRO,ETAPA EDUCATIVA QUE IMPARTE)

OTROS POSIBLES  RECURSOS
-Página Web del cole. Establecer un protocolo de actuación para la actualización de los recursos.
-Agrega: Programa Internet en el Aula, red.es, junto con el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio , y las CCAA.
Procedimiento para acceder a los ODES(objetos digitales educativos).La mejor opción es entrar a través de Educamadrid.
a)Una vez en el portal de Educamadrid accede a servicios en el menú de la izquierda
b)Busca Agrega y haz click
c)En el buscador haz clik en árbol curricular y búsqueda rápida. Busca lo que necesitas rellenando los parámetros
d)Previsualiza si quieres ver el recurso o bájatelo a tu ordenador; si te lo bajas lo tendrás siempre accesible pero hazlo en formato Html. Hay que descomprimirlo
-Cuadernia. Biblioteca de ODEs.Portal de Educación de Castilla La Mancha
-Escuela 2.0./apartado Recursos. Instituto de Tecnologías Educativas.
-Discos duros virtuales y computación en nube(cloud).En estudio
-Recursos en CD/libros y guías en PDF

2.Recursos Digitales Off line

-Recursos en CD(virtualizados)/libros y guías en PDF.(en servprof hay una carpeta de recursos de Santillana por ciclos)
-Digitalización de recursos con el escáner. Conveniente digitalizarlos en PDF.
-Disco duro y red de ordenadores(ubicación en servprof, próximamente directo en la red). Carpeta denominada recursos con subcarpetas : vídeos,documentos curriculares, libros etc)
-Los propios elaborados con notebook.

PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE RECUROS OFF LINE(EN EL ORDENADOR DE LA PIZARRA DIGITAL)
Se propone como práctica-desarrollo de la presente sesión

B) SOFTWARE DE CREACIÓN DE UNIDADES VIRTUALES/INSTALACIÓN Y USO
a)Creación de copias .iso con ImgBurn
b)Montar y ejecutar imágenes .iso con PowerISO o VirtualCloneDrive

TAREAS DE LA SESIÓN

Lunes 23 (4/6h)Trabajo por ciclos sobre los contenidos vistos en la sesión anterior.

Lunes 30 (4/6h):Software PDI Santillana para Infantil: uso de herramientas e incorporación a la base de recursos.Estrategias para la integración en la programación de aula.

Marcos González (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

  PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

1. Recursos digitales on line:

EDITORIALES
-evocación(Santillana)/registrarse/realizar un breve recorrido. Algunos recursos se pueden bajar y utilizar off line.
OTROS POSIBLES  RECURSOS
-Página Web del cole. Establecer un protocolo de actuación para la actualización de los recursos.
-Agrega: Programa Internet en el Aula, red.es, junto con el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio , y las CCAA.
Procedimiento para acceder a los ODES(objetos digitales educativos).La mejor opción es entrar a través de Educamadrid.
a)Una vez en el portal de Educamadrid accede a servicios en el menú de la izquierda
b)Busca Agrega y haz click
c)En el buscador haz clik en árbol curricular y búsqueda rápida. Busca lo que necesitas rellenando los parámetros
d)Previsualiza si quieres ver el recurso o bájatelo a tu ordenador; si te lo bajas lo tendrás siempre accesible pero hazlo en formato Html. Hay que descomprimirlo
-Cuadernia. Biblioteca de ODEs.Portal de Educación de Castilla La Mancha
-Escuela 2.0./apartado Recursos. Instituto de Tecnologías Educativas.
-La PDI en Infantil. Excelente recurso metódico para el uso de la PDI(pntic)
-Pelayo y su pandilla. Todos los centros de interés posibles virtualizados .
-Muchos recursos.
.Fantasmin.Cnice
-El mundo de Milu.Cuentos y juegos
-La famosa Huevo de chocolate.
-Educastur/recursos.
-Discos duros virtuales y computación en nube(cloud).En estudio
-Recursos en CD/libros y guías en PDF

2.-Recursos Digitales Off line
-Recursos en CD(virtualizados)/libros y guías en PDF.(en servprof hay una carpeta de recursos de Santillana por ciclos muy completa, el que la quiera se la puede copiar o puedo pasar un CD a tod@s)
-Digitalización de recursos con el escáner. Conveniente digitalizarlos en PDF.
-Disco duro y red de ordenadores(ubicación en servprof, próximamente directo en la red). Estoy haciendo una carpeta denominada recursos con subcarpetas : vídeos,documentos curriculares, libros etc)

PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE RECUROS OFF LINE(EN EL ORDENADOR DE LA PIZARRA DIGITAL)
Se propone como práctica-desarrollo de la presente sesión

ACTIVIDADES  DE LA SESIÓN
1º.Los profesor@s de cada nivel eligen un centro de interés de currículo y en las plantillas de programación quincenal deberán explicitar los recursos digitales(Al menos, dos recursos digitales on line, especificando su origen, es decir si son de evocación,  cuadernia ,  etc y otros dos off line como libros virtualizados, imágenes, actividades de ampliación o refuerzo en PDF etc) que van a utilizar así como  las actividades  y los objetivos a los que van asociados. Situarlos en el apartado correspondiente y en color rojo.
(entregar  al ponente por correo electrónico, pendrive o depositarla en el escritorio del ordenador del profe con el nombre de los componentes)
2º.-Crear en el escritorio una carpeta llamada PEDAGÓGICA(que se encuentre compartida)  y que contenga, al menos, las siguientes subcarpetas: Libros digitales , vídeos, páginas webs( dentro de ésta habrá un archivo en formato Word para cada área; este archivo estará formado por tablas que contengan los centros de interés, enlace a la página web y una breve reseña del contenido que se desarrolla), cuentos, fotos y documentos académicos.

AREA DEL CURRICULO	ENLACE	CONTENIDO	RESEÑA
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL	http://sites.google.com/site/fantasticinfantil/recursos-juegos/otono	El Otoño	Vídeos sobre el otoño y presentación y fotos sobre los frutos secos. Diferentes fichas y actividades para profesor@s.

FEBRERO:

Lunes 13(4/6h)Trabajo por ciclos sobre los contenidos vistos en la sesión anterior.

Lunes 20 (4/6h) Software PDI Santillana y software PDI inglés para 1º Ciclo: uso de herramientas e incorporación a la base de recursos. Estrategias para la integración en la programación de aula.

Jorge González (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

Recursos digitales On line:

EDITORIALES
-evocación(Santillana)/registrarse/realizar un breve recorrido. Algunos recursos se pueden bajar y utilizar off line.
-Oxford .Registrarse como profe(los alumnos se registran con las claves proporcionadas por el centro)

OTROS POSIBLES  RECURSOS
-Página Web del cole. Establecer un protocolo de actuación para la actualización de los recursos de inglés.
-Smart Exchange (cambiar bandera si se quiere en inglés)
-Skoool.com (material para inglés- más enfocada a países anglo) INTEL
-Skoool.es / Wikisaber (el mismo que el anterior pero en español). También existe wikisaber inglés
-Junta de Andalucía.es  (muchos recursos en inglés: léxico, gramática…)
-CER El tanque – Gobierno de Canarias (buena, mucho material)
-Beatriz Galindo de Alcalá de Henares (Buena para infantil)
- Palmera. Pntic (antiguo centro de tecnologías de la información y la comunicación)

Recursos Digitales Off line

-Recursos en CD (virtualizados)/libros y guías PDI Santillana
-Digitalización de recursos con el escáner. Conveniente digitalizarlos en PDF.
-Disco duro y red de ordenadores (en la carpeta general de recursos habrá un acarpeta específica de recursos de inglés)

 

PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE RECUROS OFF LINE (EN EL ORDENADOR DE LA PIZARRA DIGITAL)
Se propone como práctica-desarrollo de la presente sesión

ACTIVIDADES  DE LA SESIÓN
1º.Los profesor@s de cada nivel eligen una unidad didáctica o centro de interés y en las plantillas de programación quincenal deberán explicitar los recursos digitales(Al menos, dos recursos digitales on line, especificando su origen, es decir si son de evocación,  Oxford, Smart Exchange… la web del cole etc y otros dos off line como libros virtualizados, imágenes, actividades de ampliación o refuerzo en PDF etc) que van a utilizar así como  las actividades  y los objetivos a los que van asociados. Situarlos en el apartado correspondiente y en color rojo.
(entregar  al ponente por correo electrónico, pendrive o depositarla en el escritorio del ordenador del profe con el nombre de los componentes)
2º.-Crear en el escritorio una carpeta llamada PEDAGÓGICA(que se encuentre compartida)  y que contenga, al menos, las siguientes subcarpetas: Libros digitales por áreas, vídeos, páginas webs( dentro de ésta habrá un archivo en formato Word para cada área; este archivo estará formado por tablas que contengan las unidades didácticas, enlace a la página web y una breve reseña del contenido que se desarrolla), cuentos, fotos y documentos académicos. Todo referido al área de inglés

Lunes 27(4/6h)Trabajo por ciclos sobre los contenidos vistos en la sesión anterior.

MARZO:

Lunes 5 (4/6h):La PDI y la biblioteca del centro(estrategias para la utilización de este recurso)

Marcos González (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

• La biblioteca en nuestra clase.

Conexión de la Pdi y la Biblioteca.

• Blog de la Biblioteca.
• Catálogo de libros.
• Documentos compartidos.

• Propuestas para fomentar la lectura.
• Creaciones externas.
• Internet.
• Cuentos interactivos.
• Búsquedas del tesoro.
• Vídeos documentales.
• Editoriales.
• Producciones propias.
• En internet.
• Zooburst.
• Prezi.
• Codebox
• Con nuestros medios.
• Vídeos.
• Cuentos sonoros.
• Video cuentos.

ACTIVIDAD:
Completa cinco direcciones Web en la siguiente tabla cuyo contenido fomente la lectura.

AREA DEL CURRICULO	ENLACE	CONTENIDO	RESEÑA
Fomento de la lectura

 

Lunes 12(4/6h):La PDI y las herramientas de colaboración y comunicación Web 2.0. Nuevas posibilidades metodológicas y didácticas para el aula.

Fco. Javier Ruiz (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

1.-Web 2.0 y educación.
Vídeo sobre la evolución Web 1.0 a la Web 2.0
Qué es la Web 2.0
Internet ha pasado de ser un espacio de lectura a ser de lectura-escritura
Web 2.0 para saber más
2.-Herramientas 2.0
Dos herramientas de información, comunicación y participación: BLOGS Y WIKIS
http://blog.educastur.es/eduweb20/

• Tipos de blog.
• Más sobre el uso educativo de los blogs.

Los weblogs: un desafío para docentes innovadores
Aprovechamiento didáctico de los blogs
Para qué sirve un blog de aula
Presentación Aplicación didáctica de los blogs
BLOGGER.Servicio gratuito de Google para crear tu blog, al que accedemos con los datos de una cuenta de correo en Gmail.
Manual Blogger en pdf.
INTRODUCCIÓN DE ALGUNOS ELEMENTOS ENEL BLOG

• Cómo embeber(incrustar) un vídeo en un blog.

Ejemplo en revistilla de 6º (procede de you tube)
Ejemplo en revistilla de 6º(vídeo  grabado en móvil )

• Cómo introducir un documento de texto(Word, pdf, google docs etc) en un blog  a través de box.com.

http://www.box.com/home/
ejemplo 1 en la revistilla de 6º
ejemplo 2 en revistilla de 6º
ejemplo 3 en revistilla de 6º(google docs)
-Presentaciones con Scribd

• Cómo introducir un enlace o una o varias fotos.
• Cómo introducir un Slideroll de fotos

http://www.slideroll.com/

ACTIVIDAD:
INTRODUCIR CADA CICLO EN SU BLOG LOS SIGUIENTES RECURSOS:

• VÍDEO (YOU TUBE)
• UN ARCHIVO WORD ( ALOJADO EN BOX, GOOGLE DOCS O SCRIBD)
• UN SLIDEROLL DE FOTOS DE ALGUNA ACTIVIDAD DE CLASE.

(Las URL de las entradas en un documento Word al ponente)

 

Todo sobre el wiki.
¿Qué es un Wiki?, ¿Dónde alojar un wiki?, uso educativo de wikis, enlaces a wikis educativas
Wikispaces
ACTIVIDAD: CADA CICLO HACE UNA BREVE ENTRADA EN EL WIKI.
http://animalitosgaldos.wikispaces.com/

Observatorio tecnológico mec.
Rcursos para la PDI: http://www.pizarradigital2005-2006.blogspot.com/

Lunes 26 4/6h: La PDI en la práctica educativa como recurso al servicio del desarrollo de las competencias básicas del alumnado.

Jorge González   (1h y media)

1/2 Trabajo en ciclo de los contenidos vistos

Monográfico sobre competencias Básicas

Definición y límite de las competencias Básicas

En el siguiente enlace podrás encontrar gran variedad de actividades a realizar con la PDI que abordan el trabajo sobre las competencias básicas de forma diferente

http://www.slideshare.net/rauldiego/ideas-para-cambiar-la-forma-de-usar-la-pizarra-modo-de-compatibilidad-7222768

Actividad: incluye en tu programación de aula la competencia básica a cuyo desarrollo contribuyen los recursos TICs que vas a utilizar

ABRIL:

Lunes 16 (4/6h) Elaboración de una programación de aula/área por cursos teniendo en cuenta todos los elementos  trabajados  hasta el momento.

Lunes  23( 4/6h) Elaboración de una programación de aula/área por cursos teniendo en cuenta todos los elementos  trabajados  hasta el momento.

MAYO:

Lunes 7(4/7h)

·         Exposición en Gran Grupo de la Programación elaborada por curso(2h).Recopilación de recursos(base de recursos off y on line)

·         Evaluación y memoria(1h)

 

-