INTRODUCCIÓN
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En los últimos años se ha producido un enorme cambio socio-económico con localidades que ha pasado a ser zonas de inmigración importante. Ésto ha dado origen a que, junto a los cambios sociales, se haya producido un cambio progresivo en relación a la relativa homogeneidad de los alumnos que tradicionalmente se escolarizaban en los colegios. A la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones habitual en todo tipo de alumnado, se unen en los colegio la escolarización de un alto nº de ACNEEs (Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales) y la presencia de un nº muy significativo de alumnos inmigrantes, muchos de ellos ANCEs (Alumnos con Necesidades de Compensación Educativa).
Esta realidad escolar exige diseñar un Plan de Atención a la Diversidad con la finalidad de planificar medidas educativas ordinarias y extraordinarias que faciliten una respuesta adaptada a las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos escolarizados en los centros. Dichas medidas deberán optimizar la utilización de recursos espaciales (tan escasos en el centro), personales y materiales, así como la organización de éstos, tomando medidas encaminadas a mejorar la calidad de la enseñanza con el establecimiento de medidas educativas generales y particulares. Este Plan deberá recoger una acción global que implique a toda la comunidad educativa en el establecimiento de formas organizativas y estrategias educativas que se consideren más adecuadas a las necesidades generales e individuales del alumnado, en función de los recursos del centro y del entorno en que se ubica.
