Criterios para distintos tipos de agrupación del alumnado
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Las medidas organizativas que se adopten van a estar condicionadas por la dotación de plantilla que tenga el centro y por el tipo de necesidades educativas de los alumnos escolarizados. El criterio general que se va adoptar es lograr proporcionar a los alumnos una respuesta educativa adaptada a la diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje a través de medidas organizativas centradas en facilitar al tutor una intervención más individualizada.
7.2.1. Asignación de alumnos a las aulas de referencia.
7.2.2. Grupos de Refuerzo Educativo
7.2.3 Grupos de Compensación Educativa
7.2.4 .Alumnos con Necesidades Educativas Especiales permanentes o transitorias.
7.2.1. Asignación de alumnos a las aulas de referencia
Los alumnos se incluyen en las aulas de referencia según su edad y en algunos casos, según su nivel curricular en cursos inferiores respecto a su edad.
7.2.2. Grupos de Refuerzo Educativo
Grupos de refuerzo educativo (2º y 3er Ciclo) atendidos junto a alumnos de compensación educativa, por un profesor de refuerzo -compensatoria asignado a cada curso en las áreas instrumentales.
En la formación de estos grupos se realizará una agrupación de alumnos, teniendo en cuenta el criterio de competencia curricular.
La concreción del área, objeto de desdoble, se adoptará según la capacidad organizativa del centro para ese curso escolar.
El apoyo en 1º ciclo de primaria y en E. Infantil se llevará a cabo por parte del profesorado asignado a esa labor en dichas etapas. Dicho refuerzo se realizará dentro del aula para favorecer una intervención educativa más individualizada con los alumnos que presenten mayores necesidades educativas.
7.2.3 .Grupos de Compensación Educativa
En E. Primaria se formarán grupos de compensación educativa atendidos por profesores implicados en el ciclo.
Recibirán dicho apoyo los alumnos que presenten desfase curricular, desventaja social, o desconocimiento del idioma.
En las sesiones de evaluación inicial, se concretarán los alumnos que van a recibir dicho refuerzo pedagógico, así como los objetivos y criterios de evaluación a trabajar con los mismos.
Los padres de los alumnos serán informados de las medidas que se van a tomar y de los objetivos que se pretenden.
Los apoyos se realizarán fundamentalmente en las áreas de lengua y matemáticas.
El E.O.E.P. colaborará realizando el asesoramiento sobre la respuesta educativa de estos alumnos.
7.2.4. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Apoyo individual o en pequeño grupo: Este apoyo será realizado por las especialistas de PT y AL del centro a alumnos con necesidades educativas especiales permanentes o transitorias. Los objetivos a trabajar serán establecidos en coordinación con los tutores y recogidos en las ACIS junto a los criterios para realizar los seguimientos y las coordinaciones necesarias entre los profesionales implicados, y entre éstos y las familias.
