EVALUACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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Evaluación de la elaboración del Plan
La evaluación del Plan se hará a dos niveles:
- Evaluación de los resultados obtenidos por el alumnado.
- Evaluación del Plan. El objetivo de ésta será la de analizar con una periodicidad anual, la adecuación de éste a la realidad del Centro, y diseñar las modificaciones pertinentes en cuanto a alumnado, recursos humanos, materiales, organización y adecuación de las medidas ordinarias y extraordinarias previstos para el curso siguiente.
Los aspectos a valorar serán los siguientes:
Valoración de aspectos relacionados con el proceso de elaboración del PAD:
- Organización del proceso: funcionamiento y coordinación desde la propuesta de elaboración del PAD, la organización en la CCP, en los ciclos, y la devolución de la información.
- Procedimiento e instrumentos para el análisis de la realidad del centro y de las necesidades del alumnado.
- Criterios para garantizar la adecuación entre las necesidades detectadas, los objetivos planteados y las medidas previstas.
- Criterios de selección del alumnado para las distintas medidas.
- En qué grado ha servido el Plan de Atención a la diversidad para hacer explícitas todas las medidas de atención a la diversidad del centro, tanto las ordinarias como las extraordinarias, para implicar a todo el profesorado en su planificación y desarrollo.
Valoración de aspectos relacionados con el desarrollo del PAD.
- Grado de consecución de los objetivos planteados.
- Organización de recursos.
- Sobre cada una de las medidas programadas:
- Grado de aplicación
- Adecuación a las necesidades que se proponía atender
- Grado de consecución de los objetivos propuestos
- Grado de coordinación/participación de los distintos profesionales implicados.
- Grado de satisfacción de los profesionales que han intervenido en su desarrollo
- Grado de satisfacción del alumnado, atendido por medidas extraordinarias, y de las familias.
- Dificultades encontradas.
Valoración de los resultados:
- Con respecto a los alumnos: Tanto en su desarrollo en todas las capacidades y en el ámbito de la convivencia.
- Con respecto al centro: en el ámbito del trabajo en equipo, en la atención individualizada como factor de calidad educativa.
Propuestas de mejora:
- Proceso de elaboración
- En el desarrollo.
- En el proceso de evaluación.
ENTREVISTA INICIAL
Fecha:
ALUMNO
Nombre y Apellidos:
Fecha de nacimiento: Año llegada:
País de referencia:
Nº hermanos: Nº ocupa él:
Edad escolarización: Centros de escolarización:
DATOS FAMILIARES
Madre:
Apellidos y Nombre:
Fecha de nacimiento: País: Año llegada:
Estudios realizados: Profesión:
Trabajo actual:
Teléfono:
Padre:
Apellidos y Nombre:
Fecha de nacimiento: País: Año llegada:
Estudios realizados: Profesión:
Trabajo actual:
Teléfono:
Domicilio familiar
C/
Teléfono:
Tipo de vivienda: Piso □ Apartamento □ Chalet □ Compartido □
Nº de personas que conviven:
Situación familiar:
Vive con: Ambos padres □ Padre □ Madre □
Otras situaciones.........................................................................
Componentes de familia extensiva en España
..............................................................................................
Proceso migratorio familiar: 1º madre □ 1º padre □
Otra circunstancia........................................................................
DATOS SANITARIOS
Asignación de pediatra Si □ No □
Revisión médica pendiente No □ Si □ Centro..................................
Calendario de vacunaciones...............................................................
Enfermedades destacables..................................................................
Tratamiento médico...........................................................................
ORGANIZACIÓN ESCOLAR-FAMILIAR
Desplazamientos al colegio:
□ Va solo □ La madre □ el padre □ otra persona
especificar.......................................................................................
Hábitos de estudio:
Tiene un lugar de estudio apropiado........si□.....no□
Tiempo que dedica.................................
.......................................................................................................
Hábitos de higiene:
Control de esfínteres: si □ no□ nocturno □ ocasional □
Especificar:..................................................................................
Tipo de baño:
Ducha □ baño □
Frecuencia: semanal □ alterna □ diaria □
.........................................................................................................
Comida:
Come en el comedor □ come en casa □
Especificar.........................................................................................
Horario de comidas...........................................................................
¿Tiene alguna alergia a los alimentos?
Tipo de comida:
Hábitos alimentarios...........................................................................
Empleo del tiempo libre y fines de semana:
Actividades deportivas □ Actividades compartidas □
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