FISIOTERAPIA Y EDUCACIÓN

 

La educación especial se debe entender como un conjunto de profesionales que van a dar respuesta educativa a las necesidades particulares de cada uno de los alumnos.

El fisioterapeuta en la educación realiza las siguientes funciones:

  1. En relación con el Proyecto Educativo del centro:

El fisioterapeuta  en colaboración con otros profesionales, elabora el proyecto del centro aportando los conocimientos específicos de su profesión. 

-         Prevención mediante una educación postural.

-         Estimulación de una educación motriz.

-         Conocimiento general de niveles motrices que no se deben favorecer con niños gravemente afectados.

  1.  En relación a la identificación de las necesidades educativas de los alumnos.

El fisioterapeuta colabora con el profesor y el psicólogo en la identificación y valoración de las necesidades educativas especiales en el ámbito del desarrollo motor: 

-         Elaborando instrumentos de observación, análisis, registro de datos obtenidos, utilizando métodos específicos de fisioterapia.

-         Según los resultados de la observación y análisis del alumno, valorando las necesidades educativas especiales de cada alumno que necesita tratamiento y corrigiendo los diferentes niveles de aprendizaje motor para acceder al currículo. 

-         Realizando, de forma personal, apoyos técnicos para facilitar al alumno el acceso al currículo y posturas más facilitadoras y funcionales.

  1. En relación con el profesor tutor.

  -         Colaborando en la toma de decisiones sobre adaptaciones curriculares individualizadas.

-         Informando al profesor tutor de los aspectos relacionados con la evolución motora para facilitar actividades en el aula ( posturas que faciliten, movimientos ergonómicos, etc).

-         Colaborando con el profesor tutor en la adaptación de forma individual (mesas, sillas).

 

  1. Respecto al alumno.

  -         Elaborando y llevando a efecto el programa de educación y habilitación específica e individual que necesitan los alumnos a fin de conseguir el máximo desarrollo de sus posibilidades motrices, de acuerdo con sus características personales.

-         Colaborando en las fiestas y salidas extraescolares de los alumnos.

-         Facilitando técnicas de autocontrol técnico y respiratorio

-         Afianzando patrones posturales inhibidores de los reflujos primitivos y/o patológicos y que éstos sean a su vez funcionales para facilitar las distintas actividades pedagógicas.

-         Suscitando patrones de movimiento aplicables para un desplazamiento lo más autónomo posible.  

                                 

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