EXTRACTO DEL PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. (T.I.C.)

INDICE:

PLANTEAMIENTO GENERAL

FINALIDADES QUE LO INSPIRAN

AMBITO DE TRABAJO

TAREAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL COORDINADOR EN:

INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y DESINSTALACIÓN DE SOFTWARE DE FINALIDAD CURRICULAR.

PLANTEAMIENTO GENERAL

Las TICs han dejado de ser exclusivamente “el ordenador”, componiéndose e integrándose de cualesquiera medios audiovisuales y multimedia tradicionales que, si bien aunados en una raíz informática común, en un soporte vertebrador y conector de sus amplias posibilidades, pueden perfectamente ser tratadas y consideradas como entidades propias con un desarrollo potencial específico y no siempre ligado, aunque sí favorecido, mejorado y aumentado, por el nexo informático.

Herramientas, que no fin, de trabajo y ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela.

Conocer básicamente estas Tecnologías (tradicionales y actuales) nos posibilitará desarrollarlas y aplicarlas. El conocimiento y dominio de los conceptos informáticos básicos es esencial, al igual que el manejo de los medios audiovisuales tradicionales. Su facilidad de manejo para el usuario –intuitivo y estandarizado- , su “universalidad”, su “economía” y “rentabilidad” son factores actuales muy a tener en cuenta, pero sin olvidar nunca las tradicionales máximas pedagógicas y didácticas como la claridad de ideas y perspectivas, la planificación del trabajo, la imaginación y la proposición realista de unas sencillas metas iniciales, entre otras.

Así, es la intención de este Plan de Trabajo aunarlas para ponerlas en práctica e instaurarlas en aquellos ámbitos educativos en los que demostraran ser herramientas útiles para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje habitual y cotidiano de nuestro centro.

Las FINALIDADES que inspiran este Plan:

·       La potenciación del uso del ordenador dentro del aula, como un recurso didáctico añadido, válido y susceptible de adaptación a las características de los alumnos con necesidades educativas especiales.  Así como de los medios audiovisuales tradicionales o digitales como herramienta versátil.

·       La formación y perfeccionamiento de los profesionales del Centro en el manejo de los medios informáticos y audiovisuales de última aparición.

·       El conocimiento y manejo de los programas educativos actuales en formato multimedia de más reciente aparición.

·       La elaboración de material didáctico individualizado adaptado a nuestros alumnos/as con necesidades educativas especiales, utilizando los conocimientos adquiridos mediante la aplicación de las múltiples posibilidades ofrecidas por las TICs. en su más amplio concepto.

·       La integración de la tecnología informática (Comunicación a través de Internet ) en las tareas organizativas y de gestión del propio Centro, como vía rápida de tramitación e intercambio de información desde y para el centro

·       El empleo del potencial que ofrece Internet como método con posibilidades didáctico-pedagógicas válidas y aplicables en un centro  educativo: correspondencia escolar, intercambio de experiencias, búsqueda de información alternativa, etc.

ÁMBITO DE TRABAJO:

Actualmente, el Plan T.I.C., divide su ámbito de trabajo en torno a tres tipos de actividades y programas básicos, siendo éstos y sus objetivos generales los siguientes:

·         MEDIOS INFORMATICOS Y AUDIOVISUALES.

·         ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN EL CENTRO.

·         PROYECTO A.L.B.O.R. (Acceso Libre de Barreras al Ordenador).

TAREAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL COORDINADOR EN:

Salvo error u omisión, conforme lo expuesto hasta ahora, el desglose de las tareas y actividades a desarrollar es el siguiente:

1.    La utilización de las TICs como un recurso más en los procesos ordinarios de enseñanza-aprendizaje en las diferentes áreas y ciclos.

·     Elaboración y/o adaptación de materiales interactivos y audiovisuales.

·     Manejo del software comercial y su adaptación a los alumnos con n.e.e.

2.    Organización y gestión de los recursos de los que dispone el centro.

·     Realización de sesiones informativas y demostrativas dirigidas a los diferentes colectivos profesionales.

·     Coordinación de los horarios y recursos informáticos y audiovisuales.

·     Inventariado y catalogación de la bibliografía y medios disponibles en el centro.

·     Elaboración de la página web interna del centro a modo de Base de Datos y Recursos Didácticos comunes para todos los profesionales.

·     Mantenimiento y actualización de la página web oficial del centro en la red.

3.    Asesoramiento al profesorado del centro sobre materiales curriculares en soporte multimedia, su utilización y estrategias de incorporación a la planificación didáctica.

·     Actividades formativas dirigidas a  los diferentes colectivos de profesionales en su trabajo con los medios informáticos y audiovisuales  y  en la creación de  materiales didácticos multimedia.

i) Para los Técnicos Especialistas (TT.EE.) y D.U.E.

ii) Para el resto de profesionales del centro.

INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y DESINSTALACIÓN DE SOFTWARE DE FINALIDAD CURRICULAR.

Cada una de las actividades previstas, así como cada cometido específico de este coordinador, requiere de un software específico a instalar con el fin de darle a conocer, desarrollarle y experimentar su utilidad en las diferentes vertientes del ámbito escolar (meramente didáctica, de preparación de material curricular, organizativa, de gestión o de simple esparcimiento).

Como es preceptivo, todo el software a utilizar cumplirá determinados requisitos:

·        Que el propio centro sea propietario de su licencia, bien por ser dotación educativa, bien por ser un producto adquirido al efecto.

·        En su defecto, que la licencia haya sido concedida a la Comunidad de Madrid, quien hizo la instalación en nuestros equipos.

·        En aquellos casos que así lo requiera, la fase formativa y/o demostrativa, se llevará a cabo con software tipo “shareware”. Tras su experimentación y caducidad, se tomará la oportuna decisión de la pertinencia de su adquisición en propiedad para el centro.

·        Como alternativas complementarias a las características generales del software se utilizarán programas “freeware”.

Una vez comprobada la utilidad y pertinencia del software instalado, y la disponibilidad legal, éste pasará a formar parte como software “residente” en los equipos del centro, haciendo el correspondiente “back up”, para facilitar su posterior utilización y aplicación por parte de los diferentes profesionales.