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CENTRO PÚBLICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
MARÍA SORIANO

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PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL ESPECIAL

INTRODUCCIÓN

En nuestro centro se viene trabajando por Proyectos, desde el propio Proyecto Curricular de Centro, referente de nuestra práctica educativa, hasta proyectos tales como el Proyecto del Aula de Estimulación, el Proyecto del Aula de Música, el Proyecto de Elaboración de Claves Espacio-Temporales,… y durante el curso 2006, desde la Comisión de Coordinación Pedagógica se propuso la elaboración de un nuevo proyecto, el Proyecto para la Etapa Infantil , dada la llegada a nuestro centro de alumnos de corta edad (de dos a cinco años). Se presentó un único proyecto, Proyecto de Educación Infantil Especial “Chavalitos” , realizado por tres Maestras del Claustro, especialistas en Pedagogía Terapeutica y en Educación Infantil, cuya implantación se llevará a cabo en los cursos 06/07 y 07/08.

La Etapa de Educación Infantil Especial cuenta con dos Aulas A1, A2 y A3, con alumnos de edades comprendidas entre los dos y los cinco años. Según las Claves Espacio-Temporales elaboradas en el Centro, asignamos un animal a cada Aula y el Aula A-1 somos “Perros”, el Aula A-2 somos “Gatos” y A-3 "Somos Vacas" .

OBJETIVOS

Los objetivos de la Etapa tienen como referente:

•  el DCB para la Educación Infantil ,

•  la adaptación que del mismo realiza el Proyecto Curricular de Etapa en nuestro Centro, y

•  las aportaciones del Proyecto de Educación Infantil Especial “Chavalitos”.

OBJETIVOS GENERALES :

•  Atender las necesidades básicas de cada niño y niña: fisiológicas, psicológicas, afectivas…

•  Proporcionar al alumno las claves básicas espacio-temporales , a través de rutinas y hábitos.

•  Conseguir que el alumno, a través de las Unidades Didácticas / Rutinas tome contacto con los contenidos curriculares.

•  Crear un marco metodológico y didáctico , adecuado a la realidad del centro.

•  Crear un clima de trabajo interprofesional y de colaboración con las familias .

CONTENIDOS

Los Bloques de Contenidos que trabajamos los basamos en las Rutinas diarias, en las que desarrollamos en cada una los Centros de Interés habituales, pero con un enfoque y metodología diferente y novedoso a través de las Unidades Didácticas por Rutinas. Éstas son:

Unidad Didáctica 1.- RUTINA DE LA LLEGADA

Unidad Didáctica 2.- RUTINA DE PASAR LISTA

Unidad Didáctica 3.- RUTINA DE TIEMPO Y CALENDARIO

Unidad Didáctica 4.- RUTINA DE ASEO E HIGIENE

Unidad Didáctica 5.- RUTINA DE LA COMIDA

Unidad Didáctica 6.- RUTINA DE ACTIVIDADES LÚDICAS

Unidad Didáctica 7.- RUTINA DE LA DESPEDIDA

METODOLOGÍA

  • Metodología basada en los principios del aprendizaje, en las experiencias diarias “Rutinas”.
  • Estructura interna diferente , teniendo en cuenta la corta edad de los alumnos se ha pensado en una organización de espacios, tiempos y escenarios adaptados a las necesidades de estos alumnos, con un ritmo distinto de horarios, cuidados, actividades... etc.
  • Diferentes espacios , basándonos en la metodología de Proyectos por Entornos/ Rincones, el desarrollo de la Programación General Anual se lleva a cabo en:

- Aulas de Referencia: A1 y A2 , se desarrollan las Actividades del período de la mañana.

      • Rincón de la Llegada (Asamblea)
      • Rincón de Pasar Lista
      • Rincón del Tiempo y Calendario
      • Rincón del Aseo
      • Rincón de la Comida

- Aula Polivalente : se desarrollan actividades de Gran Grupo entre las dos Aulas por las tardes.

•  Rincón del Descanso ,

•  Rincones de Actividades Lúdicas :

- Rincón de Cuentos y Canciones ,

- Rincón de Psicomotricidad ,

- Rincón de Sesiones Lúdicas ,

- Rincón de Experiencias.

También se hace uso del aula Polivalente en dos actividades:

•  Una Actividad de “Generalización de Contenidos ”, en la que intervienen diferentes profesionales con los alumnos/as .

•  Otra Actividad Interciclos (entre la Etapa Infantil y el Nivel B

•  de EBO) para el desarrollo de la Unidad Didáctica : “Sesiones Lúdicas”.

- Aula de Estimulación

- Dptos. de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Logopedia

PROFESIONALES

  • Asignación de un Perfil Profesional por Aula (Tutora, Logopeda, Fisioterapeuta, Terapeuta, Técnico especialista, Médico, Enfermera,…), con el objetivo de que incidan el menor número de personas posible, dadas las características de nuestros alumnos.
  • Especialistas : También desarrollan su labor educativa en esta Etapa los Especialistas en Educación Musical, Educación Religiosa y Educación Física (para desarrollar Actividades Psicomotrices). También contamos con la figura de la Co-Tutora .

REUNIONES

  • Reuniones Periódicas (mensuales y por Aula), de los distintos profesionales que intervienen en cada Aula, para realizar un trabajo coordinado y realizar un seguimiento de los alumnos.
  • Escuela de Padres : Propuesta de realización de reuniones mensuales con los padres, en colaboración con el departamento de Trabajo Social y las aportaciones de todos los Profesionales implicados.