PROYECTO EDUCATIVO
La
meta de nuestro sistema es posibilitar a los niños y niñas el
desarrollo global de su personalidad, para que puedan integrarse de forma activa,
crítica y responsable en la sociedad, contribuyendo a su progreso y mejora.
La escuela, siendo coherente con esta meta educativa, se propone ayudar a los
niños y niñas a desarrollar, no solamente sus capacidades intelectuales
y motrices, sino también las capacidades, habilidades y actitudes afectivas
y sociales.
Para conseguir este objetivo, es necesario educar a los niños y niñas
en aquellos valores que compartimos todos los miembros de la comunidad que somos
responsables de su educación, familias y educadoras.
Estos valores orientan todas las decisiones y actuaciones que se realizan en
la escuela, configurando su organización su funcionamiento, las relaciones
que en ella se establecen y también el modelo de Educación que
en ella se imparte
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VALORES
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RESPETO:Entendido
como el respeto a las personas, al entorno(materiales,espacios,etc
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TOLERANCIA:Capacidad
de comprender a los demás, aún cuando no estemos de acuerdo,respetando
las diferentes opiniones y aceptando las diferencias
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| SOLIDARIDAD:Ayudar a los demás en la medida de las posibilidades de cada uno | |||
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IGUALDAD:Crear
las condiciones necesarias para que todos los niñ@s puedan desarrollar
al máximo todas sus capacidades, compensando las desigualdades
sin discriminación de ningún tipo
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TIPO
DE ESCUELA
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| PARTICIPATIVA:Participación de todos los profesionales, familias, niños y niñas no sólo en los momentos puntuales, sino en la toma de decisiones y en general en el proceso educativo, cada uno desde su trabajo y situación respecto a la escuela. | |||||
| ENTUSIASTA:Toda la comunidad educativa está implicada en el desarrollo de las actividades programadas y las favorecemos en un ambiente grato. | |||||
| CALIDA Y BIEN EQUIPADA:Que reúna las condiciones ambientales (temperatura, higiene, espacios, recursos humanos y materiales, decoración) que garanticen el bienestar y seguridad de todos los miembros de la Comunidad Educativa y favorezcan el desarrollo de la tarea educativa. | |||||
| INTEGRADORA:Que tenga en cuenta y responda a la diversidad de necesidades educativas que presentan los niños y niñas, potenciando su desarrollo integral sin realizar discriminaciones, para que todos y todas puedan integrarse en la sociedad en igualdad condiciones educativas. | |||||
| ABIERTA AL MEDIO:Que la escuela aporte sus experiencias al exterior y aproveche los recursos que el medio en el que está ubicada, le ofrece para que el trabajo se vea enriquecido. | |||||
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RENOVADORA:Abierta a nuevos proyectos de innovación, de experiencias,de formación para mejorar nuestra práctica educativa |
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LÍNEA
METODOLÓGICA
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| Metodología Socializadora:Que favorezca y desarrolle la capacidad de relación con sus iguales y con los adultos. Organizaremos la escuela (espacios, tiempo, materiales) para que facilite la interacción entre todos los miembros de la Comunidad Educativa ( niños/niñas, adultos |
| Metodología Participativa:Que implique a toda la Comunidad Educativa, recogiendo las aportaciones e ideas de todos sus miembros, para que sea efectiva se intentará que haya comunicación y tolerancia. |
| Aprendizaje Significativo:Teniendo en cuenta los conocimientos previos de los niños y las niñas, planificamos nuestra labor, atendiendo a sus intereses y motivaciones. |
| Metodología Globalizada:Teniendo en cuenta que el niño o la niña percibe el mundo de forma global trabajaremos los mismos contenidos desde las diferentes áreas, Área de Identidad y Autonomía Personal, Área del Medio Físico y Social y Área de Comunicación y Representación |
| Metodología Activa:Basada en la experimentación, manipulación e investigación, siendo protagonista de su propio aprendizaje. |
| Metodología Individualizada:Respetando al niño como ser individual y adaptándose a las diferencias, se planificarán estrategias de acción para dar respuesta a las diferencias individuales, a los distintos modos de aprender y a las necesidades y características de cada niño o niña. |
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Clima
de Afectividad y Seguridad:Como
punto de partida de la Metodología, para que los niños y
niñas consigan una imagen ajustada y positiva de sí mismos.
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