| PROYECTO
EDUCATIVO
| Valores que definen las señas de indentidad:
"Respeto a los derechos humanos y a la no discriminación por razón de opinión, creencia, raza, cultura y sexo.
"Defensa de los principios democráticos en la convivencia"
"Derecho a la igualdad de oportunidades en la educación"
"Derecho a una educación integradora, dando respuesta a la diversidad y a las necesidades educativas especiales"
"Por una educación para la paz y el respeto al medio ambiente"
"Por una educación no consumista"
Los objetivos del Centro, basados en los valores, son:
"Ofrecer
las condiciones que mejor garanticen el desarrollo integral de los
niños y niñas, respetando sus diferencias personales y dando respuesta
a sus necesidades e intereses"
"Favorecer el trabajo en común y la
coordinación del equipo educativo, promoviendo un enriquecimiento
profesional y así ofrecer una respuesta educativa de calidad"
"Potenciar
los cauces de participación e implicación de las familias en la vida de
la escuela para dar coherencia y unidad a la tarea educativa, teniendo
en cuenta la diversidad tan relevante de nuestro centro"
"Aprovechar los recursos educativos que ofrece el entorno como forma de enriquecimiento de toda la Comunidad Educativa"
Nuestro
Proyecto Educativo recoge también la Propuesta Pedagógica, el
Reglamento de Régimen Interno con las normas de organización y
funcionamiento y el Plan de Convivencia.
El
Proyecto se concreta cada curso en la Programación General Anual , documento que establece la
planificación elaborada por el equipo educativo y aprobada
por el
Consejo Escolar.
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| METODOLOGIA
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Basamos la práctica educativa en los siguientes principios metodológicos
"Crear un clima de seguridad y confianza para los niños y niñas"
"Garantizar la creación de ambientes bien organizados, motivadores y estimulantes"
"Dar al juego toda la importancia que tiene en esta etapa"
"Favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas a través de experiencias globalizadoras y significativas"
"Reconocer y dar respuesta a la diversidad"
"Compartir con la familia la labor educativa"
En nuestra metodología se incluye:
Talleres (plástica, psicomotricidad, dramatización...según programación general anual)
Ordenadores en el aula para el ciclo 3-6
Inglés en el 2º ciclo
Actividades
complementarias dentro y fuera del centro: Teatro, visitas a museos,
biblioteca. granjas, otros centros, así como actividades en el centro
orfertadas por la Junta Municipal, Centros culturales y otras instituciones.
Otros acuerdos sobre criterios metodológicos que dan unidad y coherencia a la etapa:
Presencia
de un elemento motivador que sirve como eje conductor y globalizador de
la práctica educativa"(suele ser un "personaje", creado o
protagonista de un cuento seleccionado)
Utilización de la imagen como lenguaje universal y primer fundamento para la iniciación y adquisición de habilidades lectoras
El juego como forma de aprendizaje y necesidad natural del niño
Distribución
y ambientación de los espacios, teniendo en cuenta que la decoración de
las zonas de actividades debe ser atractiva, estimulante y estética
Creación
de espacios comunes donde se cuide la ambientación, que faciliten
y permitan la interrelación de la Comunidad Educativa.
Presencia y aprovechamiento de la riqueza multicultural de nuestro entorno, en todos los proyectos de trabajo
Integración
del alumnado con necesidades educativas especiales en las actividades
diarias, adaptando las propuestas de trabajo y permitiendo que exista
una coordinación fluída entre los diferentes profesionales que
intervienen con este alumnado.
Participación de las familias en
las actuaciones educativas mediante propuestas concretas, claras y
motivadoras que les hagan sentir parte del proceso educativo, dejando
constancia de su participación en exposiciones, murales,
ambientaciones ..."
Utilización de las TICs (ordenadores y medios
audiovisuales en general) como recursos educativos que permitan el
contacto de los niños y niñas con las nuevas tecnologías
Realización de talleres en toda la etapa.
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