Escuela Infantil Ori-Ori

Periodo de Adaptación	P.C.C.	P.E.C.	Normas
¿QUIENES SOMOS? Una Escuela abierta, activa, integradora, solidaria, centro que ofrece un medio rico en estímulos que ayuda y apoya al desarrollo armónico físico y psíquico de las capacidades de nuestros/as alumnos/as. Nos planteamos una práctica educativa y social que integra un proyecto de persona, de cultura y de valores basados en el respeto y la tolerancia Entendemos la Escuela como un lugar de acercamiento entre los más pequeños, de manera que sientan este lugar como propio y en el que disfruten plenamente, cubriendo las necesidades infantiles de salud, higiene, juego, cariño, fantasía y en el que los más pequeños sean entendidos como lo que son personas originales, únicas e irrepetibles Favorecemos la labor educativa Escuela/ Familia (padres) Por medio del juego (explorar, observar, manipular, experimentar, investigar, ……) y de las rutinas diarias relacionadas con los hábitos, desarrollamos una Metodología globalizadora y significativa que partiendo de los intereses y necesidades del niño/a favorece su desarrollo integral
Proceso de Enseñanza Aprendizaje (Extracto P.A.C.) Los criterios pedagógicos que sustentan la actividad de la Escuela se fundamentan en el momento evolutivo de los niño/as 0-3 y las características de la población infantil que tenemos, con un porcentaje destacable de familias de otros países. Estos criterios están recogidos en el Proyecto Educativo de la Escuela. Basándonos en ellos planificamos las actividades desde dos perspectivas: Actividades que se realizan diariamente con la secuencia de la rutina diaria, relacionados esencialmente con el proceso de enseñanza y aprendizaje de hábitos: aseo, alimentación, sueño, juego libre, y cuidado del medio. Y las actividades que se van proponiendo relacionadas directamente con las UU.DD.
El Periodo de Adaptación La incorporación a la Escuela por tratarse de una vivencia muy importante en la vida del niño/a y también de la familia, merece un trato especial en nuestro quehacer educativo. El objetivo para este momento es: "Conseguir que cada niño/a realice el paso del medio familiar al escolar con la menor ruptura afectiva posible, ofreciéndoles un marco de seguridad para expresar sus sentimientos y emociones, descubriendo la Escuela como un medio atrayente que les proporciona confianza, afecto, disfrute, posibilidades de juego y relación". Para conseguir una adaptación satisfactoria, -Familia y Escuela- deben coordinar y mimar sus relaciones y por tanto, mantener una comunicación fluida tanto en el preparativo de la incorporación del niño/a (entrevista inicial, disponibilidad de tiempos para acompañar al niño/a durante un rato en el aula, jornadas reducidas e incorporación progresiva al horario central de la Escuela....), como en la incorporación en sí (comentarios de la marcha del período valorando los avances, despedidas cortas y seguras explicándoles el momento de regreso,…... La labor conjunta de ambos, ayudará al niño/a a vivir este momento sintiendo la seguridad que los adultos le transmitimos. Porque, recuerda: El/ella no tienen noción del tiempo. Desconoce el espacio y a los adultos Por consiguiente la presencia de la familia en el aula facilita que el niño/a descubra el material, el espacio e inicie el dialogo con la educadora y los iguales. En el aula de bebés la familia sirve de "modelo" para que la educadora recoja información sobre la forma de intervenir con él/ella en cuanto a hábitos y relación. La familia y la educadora determinan, dentro de sus posibilidades y en la entrevista, la incorporación progresiva del niño/a a la Escuela.
PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO La planificación y desarrollo de las actividades propias de la Escuela Infantil se lleva a cabo tal y como se indica en los ejes organizadores recogidos en el Proyecto Curricular del Centro.
OBJETIVOS DE ETAPA 1º Conseguir una imagen positiva de sí mismo, explorando, descubriendo, conociendo, controlando su cuerpo y aceptando sus características diferenciadoras, sus capacidades, limitaciones y adquiriendo hábitos de salud y bienestar. 2º Conseguir la seguridad afectiva y emocional necesarias para desarrollar su autonomía, expresión, creatividad e iniciativa, encaminado a conseguir adultos creativos y felices. 3º Incorporar (adecuar) sus propios intereses, necesidades, iniciativas y afectos a las relaciones sociales (a establecer con los adultos e iguales), generalizándolas a diferentes ámbitos, y desarrollando en ellas, actitudes de respeto, ayuda, colaboración y solidaridad con los demás. 4º Observar y explorar el entorno inmediato, descubriendo algunas de sus características, propiedades y relaciones básicas de sus elementos, con actitudes de curiosidad, cuidado y respeto. 5º Acercarse a su medio social inmediato a través del conocimiento, vivencia y disfrute de sus tradiciones culturales, participando con interés en ellas. 6º Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión. 7º Fomentar y enriquecer la utilización de los diferentes lenguajes , para comprender y ser comprendido , avanzar en la construcción de significados, expresar las ideas, sentimientos, experiencias y deseos, ajustándolos a las diferentes situaciones de comunicación social.
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (Extracto) FINALIDADES DEL CENTRO Escuela con FINALIDAD PRIORITARIAMENTE EDUCATIVA, rica en estímulos, que ayuda a desarrollar la sensibilidad y personalidad de cada niño/a, así como a compensar los déficit , abierta al entorno como medio de relación y comunicación, en la que todos sus miembros: personal del centro, niños /niñas y familias, tengan una implicación personal positiva. Objetivos de la Escuela Nuestra Escuela deberá asegurar a los niños/as que asisten a ella, el aporte de experiencias, para que estimulen el desarrollo de todas sus capacidades: físicas, psíquicas, afectivas y sociales. En base a esto ofertamos: Un lugar donde la afectividad esté presente a lo largo del día. Un lugar donde el niño/a se sienta seguro/a, favoreciendo su interés por el juego y la experimentación. Un lugar de acercamiento entre los más pequeños, de manera que sientan este lugar como propio y en el que disfruten plenamente. Un lugar de crecimiento armónico en el que los más pequeños sean entendidos como lo que son: personas originales, únicas e irrepetibles. Un lugar que cubra las necesidades infantiles de salud, higiene, juego, cariño y fantasía. Un lugar que potencie la creación de la propia personalidad. Objetivos en relación a los niños y niñas Lograr que sus necesidades básicas de salud y bienestar, de juego y relación sean satisfechas. Ser capaces de aceptar y manifestar la afectividad. Ser capaces de descubrirse a sí mismo y el entorno a través de la actividad y la experimentación. Ser capaces de relacionarse con iguales y adultos de manera equilibrada. Manifestar su capacidad creadora. Objetivos en relación a las familias y tutores/as Dada esta convergencia de fines en la que se encuentra familia y escuela, la relación entre las dos partes debe ser de: comunicación, colaboración, coordinación, cordialidad y respeto mutuo. Por ello nuestros objetivos a trabajar con las familias y tutores/as son: Fomentar y mantener el clima de relación óptimo. Conseguir que se sientan parte viva de la Comunidad escolar. Compartir la experiencia que tanto la Escuela como familia tienen, llegando al entendimiento necesario que permita una intervención educativa coherente. ¿Qué niños y niñas queremos? Desde la labor difícil y apasionante, que es la EDUCACIÓN nos gustaría que los niños y niñas que pasan por nuestra Escuela, se llevaran unos sentimientos y un comportamiento, que podría quedar reflejado en estas frases que nosotros elaboramos de forma adulta: Siento que los demás me quieren y esto hace que me sienta más seguro. Soy protagonista de mi educación y hago planes cada día para descubrir cosas nuevas. Soy feliz en mi Escuela y me gusta lo que en ella me ofrecen. Me gusta jugar, pues además de esta forma soy capaz de ir comprendiendo el mundo del que soy parte. Tengo confianza en los adultos que están conmigo, pues me ayudan a hacer planes y a tener nuevas ideas. Siempre que soy capaz de hacer las cosas por mi mismo, siento que estoy siendo un poco más mayor. Estar con otros niños, me ofrece ideas que es posible que nunca hubiera tenido solo. Contar a los demás nuestras cosas y escuchar a mis amigos y amigas es bueno, pues así nos entendemos mejor. Las historias, los cuentos, las canciones y los teatrillos que hacemos nos hacen dar saltos de alegría y siempre las disfrutamos. Cuando soy capaz de hacer cosas que pasan por mi cabeza me siento más seguro y satisfecho, pues estoy creando lo que yo solo soy capaz de hacer.
NORMAS DE LA ESCUELA (Extracto del R.R.I.) NORMAS SOBRE ALIMENTACIÓN Los menús elaborados en la Escuela, siguiendo las orientaciones de especialistas en nutrición infantil,. se expondrán en el tablón de anuncios del vestíbulo y de las aulas. En ellos: Se respetarán y atenderán las dietas especiales por motivo de salud (prescripción médica), religión, comunicándolo al educador Se pondrá en conocimiento del Centro si el niño/a es alérgico o presenta alguna intolerancia a algún alimento, presentando documento médico En el caso de los bebés las familias comunicarán la leche y papilla que toma su hijo/a Con cada bebé se seguirá la pauta alimenticia marcada por su familia, (pediatra) en lo que respecta a la introducción de nuevos alimentos Solo por necesidades de salud se mantendrá la leche maternizada después de los catorce meses Los niños que vengan a horario ampliado de mañana, pueden desayunar en el Centro siempre que no sea más tarde de las 8:15 h.. Y los niños/as de horario ampliado de tarde podrán merendar en la Escuela En las celebraciones de cumpleaños sólo se pondrán traer productos envasados que tengan fecha de caducidad (galletas, bizcochos, tartas…). No se permitirá traer chucherías, ni bollos a la Escuela ASPECTOS HIGIÉNICO SANITARIOS Los niños/as deben acudir a la Escuela guardando las correspondientes normas de higiene. Así mismo deben traer la bolsa/mochila con la ropa de cambio necesaria. Los niños/as no podrán asistir a la Escuela con síntomas de enfermedad (fiebre, diarrea, vómitos, pediculosis…) y si éstos síntomas aparecieran en la Escuela, se avisará a la familia para que los recojan cuanto antes. Siempre que el niño/a haya padecido enfermedad infecto-contagiosas (conjuntivitis, gastroenteritis, varicela…), al término de la misma, se aportará un certificado médico antes de la reincorporación a la Escuela Se evitará la administración de medicamentos en el Centro. En caso de necesidad, es imprescindible adjuntar la correspondiente prescripción médica dónde se indicará el tratamiento, la dosis y pauta de administración En caso de accidente o situación que consideremos que requiera atención médica inmediata, trasladaremos al niño/a al Centro Sanitario más cercano, comunicándolo simultáneamente a la familia NORMAS DE CONVIVENCIA Respeto y trato educado entre todas y cada una de las personas que integran la Comunidad Educativa, favoreciendo un clima de convivencia cordial Respetar los bienes y las instalaciones del Centro. Las familias nuevas podrán conocer la Escuela antes de la incorporación de su hijo/a. Estableciéndose dos momentos: Durante el periodo de solicitudes, (Abril-Mayo)una visita, previamente anunciado en el tablón En Septiembre, durante la primera reunión informativa Los niños/as de nuevo ingreso se incorporarán en el mes de Septiembre. El día concreto se comunicará (acordará) en la entrevista personal con la tutora de cada niño/a, que realizaremos previamente. Los niños/as traerán al Centro el material que se solicita Respetar los horarios de entrada y salida establecidos. A la entrada los niños/as serán acompañados hasta su clase .Y a salida recogidos de sus respectivas aulas, la familia se responsabilizará de ellos/as desde este momento Si ocasionalmente tuviera que llegar más tarde al centro o venir a buscar al niño/a fuera del horario, se comunicará con anterioridad. A principio de curso se entrega a las familias una ficha donde autorizar a las personas que pueden recoger a sus hijos/ as Si tuviera que ser recogido por otra persona; se avisará al Centro y adjuntará autorización escrita y firmada por el padre/madre con DNI del mismo/a y de la persona que se hará cargo del niño/a Las actividades de salidas, será preciso que las familias firmen una autorización para que sus hijos/as puedan asistir a ésta La reproducción fotográfica, video, etc. deberá estar autorizada por las familias No se admiten visitas a los niños/as sin previo acuerdo durante el horario escolar. Los niños/as no deben traer al Centro objetos de valor o que puedan resultar peligrosos. Toda la Comunidad Educativa respetará los canales de información y comunicación establecidos con el fin de no interferir en la dinámica del Centro. Los cochecitos de los bebés, se dejaran aparcados en el lugar reservado para ellos, en el patio. de la Escuela ¡LA ESCUELA SOMOS TODOS/AS!
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