“20.000 leguas…”Con este proyecto la Escuela Infantil Zaleo participa, como es habitual desde hace seis años, en la IX Feria Madrid es Ciencia en donde dispondrá de un stand propio (stand nº 8 en el espacio de la Ciencia y los Niños). En esta edición la motivación del proyecto surge de la recreación de un libro, 20.000 leguas de viaje submarino y de la aparición en nuestra escuela desde principios de curso de un personaje fantástico, Julio Verne. De este modo, a partir de nuestro particular submarino: el “Zautilus”, ofrecemos la posibilidad de experimentar con el agua, descubrir algunas de sus características y propiedades (tensión superficial, disoluciones y mezclas, relación aire-agua). Su periscopio nos da pie a visionar y descubrir la Feria desde otra perspectiva y descubrir los secretos del fondo
del mar, además de permitirnos trabajar la reflexión de la luz. |
ACTIVIDAD Nº 1: EL AIRE OCUPA SU LUGAR |
Con esta actividad se descubrirán los principios básicos de la flotación, se observara cómo el agua y el aire son inmiscibles, que el aire aunque no se vea ocupa su lugar. • ZAUTILUS El Nautilus, del capitán Nemo, lograba sumergirse por medio del llenado de agua de sus tanques internos. Para regresar a la superficie se inyectaba aire y expulsaba agua de ellos. Recreando la historia de JulioVerne, hemos construido nuestro propio submarino, el “Zautilus”, utilizando una botella de plástico a la que hacemos dos o tres agujeros pequeños en un lado. En el mismo lado pegamos con ayuda de cinta aislante monedas, tornillos… a modo de lastre para conseguir que se hunda. A medida que entra el agua en la botella, ésta se sumerge hasta llegar al fondo. Por el tapón de la botella se ha pasado un tubo de plástico flexible bien ajustado que utilizaremos para emerger nuestro “Zautilus”. Con ayuda de un fuelle, unido a la boca de ese tubo, enviamos aire a nuestro submarino. El agua saldrá por los agujeros y el aire ocupará su lugar de manera que le verá emerger a la superficie (documento explicativo de cómo construir en casa el propio submarino). • COMO PEZ EN EL AGUA Los peces son más densos que el agua, pero la mayoría posee una pequeña bolsa (vejiga natatoria) que pueden inflar o vaciar. Si inflan su bolsa suben hasta la superficie y si la vacían, se hunden hasta la profundidad que deseen. Con esta actividad podemos comprobar por qué los peces no se hunden por su peso ya que éste es siempre el mismo. Lograremos comprender que lo que varía es su densidad al cambiar su volumen gracias a la acción de hinchar o deshinchar su vejiga natatoria. Usamos un pez de plástico al que le pegamos un globo a modo de vejiga natatoria con un tubo flexible para poder inflarlo. Al soplar a través del tubo el pez asciende y al desinflar el globo se hunde. Soplando a través del tubo se llena de aire el globo que aumenta de volumen y viceversa ( el globo simula la vejiga natatoria y el aire que introducimos al soplar simulan los gases que el pez extrae de su sangre para llenar esa bolsa). • SUBE LA MAREA En esta actividad llenamos un plato con bastante agua. Dentro del agua colocamos una vela encendida y sobre ella ponemos un vaso boca abajo. Al poco tiempo podemos observar como la vela va dejando de arder hasta que se extingue la llama y el agua comienza a subir dentro del vaso. ¿Por qué ocurre esto? La llama de la vela consume oxigeno, por lo cual cuando lo ha consumido todo, se apaga. El volumen de aire que hay dentro del vaso disminuye creando una descompresión que se igualará al ocupar el agua el espacio que ocupaba hasta ahora el aire.
|
MATERIAL NECESARIO: Un plato hondo, un vaso (preferiblemente estrecho), una vela, Pez de plástico al que se le pega un globo, tubo flexible de unos 3mm de diámetro y 30 cm de largo en la boquilla para inflarlo. Agua, botella de plástico de 250 cc plastilina, un tubo de plástico, monedas, canicas u objetos pequeños con peso a modo de lastre, cinta adhesiva y un recipiente transparente con agua. |
ACTIVIDAD Nº 2: ALTA TENSIÓN |
La tensión superficial es un término científico que significa que la superficie de un cuenco con agua tiene la capacidad de permanecer unida. Esto ocurre porque las moléculas que integran el recipiente de agua tienen tendencia a pegarse entre sí. Con esta actividad pretendemos sumergirnos en los misterios de la “tensión superficial”. Para ello los visitantes tendrán 3 experiencias que les permitan comprobar este fenómeno. • NO CABE NI UN ALFILER Llenamos un vaso de agua a punto de rebosar y nos preguntamos cuántos alfileres cabrán dentro. Comprobamos como la tensión superficial impide que el agua se desborde no sólo con un alfiler sino con muchos más. También podemos observar la curvatura del agua hacia fuera debido al mismo fenómeno. • PESCANDO EL AGUA LLenamos una botella de plástico con agua a punto de rebosar y le ponemos a modo de tapón una red. ¿Qué pasa si damos la vuelta a la botella? ¡Sorprendente! El agua no se cae de la botella porque la tensión superficial impide que el líquido salga por los agujeros de la red.
• COMBUSTIBLE PARA BARCOS Hacemos un barquito de cartón con un pequeño orificio en la parte trasera y comprobamos que el barco flota en el agua sin apenas movimiento. Se plantea la siguiente hipótesis ¿qué pasará si echamos una gotita de jabón en el agujerito del barco? Al disolverse, el jabón rompe la tensión superficial del agua y el barco comienza a desplazarse como si tuviera un nuevo combustible.
|
MATERIAL NECESARIO: Agua, alfileres, recipientes varios, redes, pastillas de jabón, barco de cartón, gomas elásticas. |
ACTIVIDAD Nº 3: ¡ARRIBA PERISCOPIO! ¡ABAJO PERISCOPIO! |
El periscopio es un instrumento óptico para la observación desde una posición oculta, normalmente empleado en los submarinos. La primera nave submarina en usar el periscopio fue el submarino torpedero GUSTAV ZEDÉ (1893) en honor a su inventor Angelo Salmoraighi. En su forma sencilla es un tubo con un juego de espejos en los extremos, paralelos en un ángulo de 45º respecto a la línea que los une. Se basa en la reflexión de la luz. L a reflexión de la luz, es el fenómeno por el cual un haz de rayos de luz paralelos, se desvían al chocar con un plano manteniendo su paralelismo Trabajaremos con dos periscopios:
Utilizamos nuestros periscopios para encontrar objetos perdidos tanto en nuestra pecera como en las alturas y aprendemos como actúa el proceso de la reflexión a través de varias actividades:
|
MATERIAL NECESARIO: Dos periscopios caseros hechos de tubos con un juego de espejos en los extremos, paralelos en un ángulo de 45º respecto a la línea que los une, una pecera con los cristales opacos, panfletos explicativos sobre la construcción del periscopio, 4 espejos dos de ellos formando un ángulo de 90º, objetos cotidianos, palabras impresas. |
ACTIVIDAD Nº 4: UN MAR DE COLORES |
Desde nuestro “Zautilus” se divisa un mar muy particular y lleno de colores. Un trocito de nuestro mar puede quedar impreso en un bonito marca-páginas. La experiencia esta basada en las posibilidades que ofrecen las sustancias inmiscibles. Para ello preparamos distintas cubetas con agua a las que se añaden pinturas al óleo disueltas en un disolvente inodoro. El color flota en la cresta de la ola y puede ser recogido en una cartulina que bañamos en la cubeta de la mezcla.
Buscando nuevas fórmulas de puesta en escena del libro “20.000 Leguas de Viaje Submarino”, se recrea una actividad interactiva en la que se mezclan imágenes proyectadas a partir de una presentación de acetatos (elaborados por los alumnos) con otras que se proyectan desde un retro-proyector in-situ, en el que se van realizando distintas experiencias de carácter científico como, por ejemplo, los cambios de color que experimenta la tintura de col con distintas sustancias (ácidos o bases), líquidos y/o sustancias que no se mezclan… Sí lo acompañamos de la música y las voces de nuestros alumnos el resultado es espectacular. MATERIAL NECESARIO: Cubetas de plástico, Óleos, Disolvente inodoro, Cartulinas, Pinzas, Papel de seda y celofán, Cuentagotas, Pantalla, Retro-proyector, Caja Petri, Tintura de col, Vinagre, Aceite, agua, Detergente, Bicarbonato
|
