 ORIENTADORAS/ES:e.
Titulación: Psicologos/as, Pedagogos/as, Psicopedagogos/as
 Apoyo especializado en la elaboración, aplicación, evaluación y
revisión de los Proyectos Curriculares, Proyectos Educativos de Centro, R.R.I.(Reglamento
de Régimen interior) y otros documentos de utilidad para la Práctica
Psicopedagógica.
Colaborar
y participar con los centros en los Proyectos de cooperación Europea (Comenius).
Asesorar en el diseño de procedimientos e instrumentos de
observación y evaluación de aprendizajes y procesos de Enseñanza.
Evaluación
psicopedagógica de los alumnos que requieran una atención educativa específica
(significativas y no significativas).
Definición
de criterios y procedimientos para la adopción de medidas de atención a la
diversidad y asesoramiento al profesorado para la prevención de Problemas de
Aprendizaje.
Formar
parte en la Comisión de Escolarización de A.C.N.E.E.
Intervención
con familias, promoviendo la cooperación de la familia y la Escuela.
Colaborar
en el análisis y valoración de métodos e instrumentos para establecer planes
de acción tutorial que tengan una repercusión directa en las medidas de
individualización de la Enseñanza de los Centros.
EN
EL ÁREA SOCIAL:
Titulación: trabajadores sociales, técnicos de Servicios a la Comunidad
(maestros, y otras licenciaturas).
asumirán
las tareas de : conocer las características del entorno. Identificar
recursos, y facilitar su aprovechamiento. Colaborar en el desrrollo
de programas dirigidos a las familias. Canalizar las demandas de evaluación
psicopedagógica y colaborar en las mismas a través del análisis del
contexto socio-familiar.
Colaborar
y participar con los centros en los Proyectos de cooperación Europea (Comenius).
En relación con los Centros y los A.C.N.E.E.S
(alumnos con necesidades educativas especiales) asumirá las tareas de:
Facilitar
información sobre aspectos relativos al contexto sociocultural del alumnado.
Informar
sobre los recursos existentes y vías para su utilización.
Colaborar
en las tareas de indicadores de riesgo que puedan generar inadaptación
social y en tareas de prevención.
Aportar
datos del contexto familiar de los A.C.N.E.E.S.
Facilitar
la integración social de los A.C.N.E.E.S en colaboración con
tutores y familias.
Participar
en coordinación con el psicólogo o pedagogo en el establecimiento de
relaciones fluidas entre el centro y las familias.
Participar
en tareas de formación y orientación familiar, promoviendo la colaboración
entre la familia y la Escuela.
LOGOPEDIA:
titulación: maestros especialistas
en audición y lenguaje.
se
responsabilizarán del apoyo especializado que requieran los alumnos/as
que presenten dificultades en el área de comunicación y representación.
Sus funciones serán:
colaborar
con el psicólogo o pedagogo en la elaboración y desarrollo de programas
relacionados con problemas de comunicación.
Colaborar
en el diseño y planificación de programas y acciones dirigidas a los
alumnos que poseen una Lengua materna diferente a las del entorno en
que viven, para el aprendizaje de la lengua de acogida y el mantenimiento
de la propia.
Asesorar
al profesorado en la programación de actividades para la prevención
y el tratamiento de dificultades en el área de lenguaje.
Valorar
las necesidades educativas especiales de los alumnos, relacionadas con
la comunicación y el lenguaje.
Colaborar
en la elaboración de adaptaciones curriculares.
Realizar
intervenciones directas de apoyo logopédico, a A.C.N.E.E.S (significativas
o no significativas).
Establecer
relaciones de coordinación con los logopedas del sector, para elaborar
programas y materiales de intervención.
PROFESORAS/ES DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA:
Titulación:
profesoras especialistas en Pedagogía Terapeútica.
Centrarán
su labor en la concreción de estrategias educativas que optimicen la
respuesta educativa dentro del aula. Sus funciones serán:
Elaboración
de adaptaciones curriculares, partiendo siempre del curriculum ordinario
junto con el profesor y el logopeda asesorados por el orientador.
Elaboración y adaptación del material en función de las
distintas necesidades de los A.N.E.E.S.
La asistencia al niño dentro del grupo, ayudándole en la
realización de las tareas propuestas por su educador y en el desarrollo
de su autonomía personal y autoestima.
La valoración y reflexión conjunta con el educador de las
distintas interacciones que se producen en el grupo de niños de cara a
favorecer la integración de todos, asesorado siempre por el orientador
del Centro.
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