Apoyo continuado a los centros  (estructuras didácticas, profesorado y familias)  en la adopción de medidas de atención a la diversidad y en tareas concernientes al proceso de adaptación del currículo que el alumnado con discapacidad pudiera precisar, así como una concepción del sector basada en la complementariedad de las actuaciones de los distintos servicios públicos que en él se ubican.

Realización de la evaluación psicopedagógica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad, sobredotación o trastornos de la personalidad o la conducta, determinación de modalidad educativa y la propuesta de escolarización adecuada, en base al conocimiento del alumno y de los centros del sector. Actuación e intervención adecuada de situaciones y circunstancias de riesgo o desventaja.

Orientación a las familias para la escolarización más adecuada de sus hijos e hijas, teniendo en cuentas sus necesidades educativas.

Colaboración y coordinación con otros servicios, organismos e instituciones que atienden a la infancia para una mayor eficacia de las actuaciones.