I. E. S. "Cardenal Herrera Oria"

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La comprensividad que propone el nuevo sistema educativo sólo puede ser eficaz si se complementa con lo que se denomina tratamiento de la diversidad. Es obvio que no todos los alumnos tienen las mismas capacidades, medios y apoyos en sus estudios. Existen diferencias entre ellos por el nivel intelectual familiar, por los apoyos externos que reciban, por los medios de estudio de que dispongan, por la estabilidad emocional de las familias, por el grado de integración social de las familias y por las propias capacidades de los alumnos. Una enseñanza comprensiva que pretenda que todos los estudiantes alcancen unos mínimos iguales para todos no puede olvidar esta diversidad de base en los alumnos.

Por ello la atención a la diversidad en los estudiantes es una pieza clave en el nuevo sistema educativo. Su éxito, en buena medida, depende de cómo se desarrolle.

La legislación contempla diversos supuestos de diversidad y distintos grados y vías para abordarla. En nuestro centro hay cabida para la integración de alumnos con minusvalías físicas o psíquicas y de alumnos procedentes de minorías sociales. Existen grados de diversidad menos acusados para los que tenemos planes de actuación.

En primer lugar, en cada grupo, a los alumnos con dificultades en una o más materias, está previsto que se les hagan adaptaciones curriculares, planificadas por los Departamentos y llevadas a cabo por cada profesor en su aula. Se trata de adaptar la programación de la asignatura de modo que, sin rebajar los objetivos esenciales de la materia, se facilite que esos alumnos con dificultades los puedan alcanzar.

Cuando esas adaptaciones curriculares, que a su vez pueden ser de diversos grados, no son suficientes, se organizan los denominados grupos de diversificación. Se trata de grupos de entre 10/15 alumnos seleccionados por las juntas de evaluación, el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios que, con la aprobación de las familias y de la Inspección Educativa, siguen un programa específico con atención individualizada.

Se trata de grupos de alumnos con dificultades de aprendizaje que han fracasado en el sistema general, pero que, con una adaptación curricular y una atención individualizada, podrían alcanzar los objetivos de la E.S.O. Estos alumnos reciben en su grupo propio de diversificación los bloques más instrumentales y básicos de la enseñanza y se remiten, para cursar las demás materias, a los grupos denominados de referencia.

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Última actualización: Jueves 1 de julio de 2010, por María Rosa Ruiz de Elvira. E-mail: