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Área: Inglés |
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Diseñada por: Tomasa López García E-mail: marisollopez@gmail.com |
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| |Introducción | Tarea | Proceso | Recursos |Evaluación | Conclusión | Guía didáctica| |
¿Te gustaría ser profesor por un día y demostrar todo lo que vales?
Sí, pues ánimo y adelante. Vas a ser un profesor de inglés que tiene que explicar con todo detalle a sus alumnos el Presente Continuo o el grado Comparativo y Superlativo de los adjetivos.
En primer lugar, debéis elaborar
un proyecto sobre el Presente Continuo o el grado Comparativo
y Superlativo de los adjetivos, utilizando
Después tendréis que hacer una exposición oral del tema en la clase.
ORGANIZACIÓN DE
Emplearemos 1 semana (3 sesiones) en el laboratorio multimedia con los ordenadores para obtener la información de los recursos Web y otra semana (3 sesiones) para la exposición oral.
Tendréis que buscar imágenes que ilustren el contenido y deberéis guardar toda la información recopilada para elaborar el proyecto final que será imprimido y expuesto en la clase por cada uno de los grupos. Podéis utilizar Word como procesador de textos.
Para completar el trabajo tenéis que realizar una serie de actividades:
PRIMER PASO
A) 5 grupos trabajaréis el Presente Continuo. Para ello visitad las siguientes páginas:
Una vez allí debéis contestar a las siguientes preguntas:
¿Qué indica el presente continuo?
¿Cómo se forma?
¿Cuándo se usa?
¿Con qué expresiones temporales se le asocia?
B) Los 5 grupos restantes trabajaréis el grado Comparativo y Superlativo del adjetivo en inglés.
Para ello visitad la siguiente página:
Una vez allí debéis centraros en los siguientes aspectos:
- Grados del adjetivo.
- Formación del Comparativo y Superlativo.
- Adjetivos irregulares.
SEGUNDO PASO
Una vez hayáis recopilado la información pedida con suficientes ejemplos, debéis incluir en el proyecto 5 ejercicios del tema correspondiente.
A) Los grupos que estéis trabajando el Presente Continuo realizad y copiad las actividades de las siguientes páginas Web:
Choose between present simple or present continous
B) Los grupos que estéis trabajando el grado Comparativo y Superlativo del adjetivo realizad y copiad las actividades de las siguientes páginas Web:
Comparing the star signs (comparative or superlative form)
Por último, copiad la lista de antónimos que encontréis en la página Web
Y escribid 5 frases con el comparativo y otras 5 frases con el superlativo.
TERCER PASO
Para ilustrar cada uno de los temas podéis insertar imágenes prediseñadas con el procesador de textos elegido, o bien visitar cualquiera de las siguientes páginas Web:
http://school.discovery.com/clipart
Además de todos los recursos Web ya indicados en el apartado de proceso, se recomiendan las siguientes páginas Web:
DICCIONARIOS:
http://tradu.scig.uniovi.es/esp.html
http://www.goldword.com/v4/index.asp?english+spanish+dictionary+online
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Habrá una nota común para el trabajo en grupo y otra para la exposición oral individual. Se valorarán los siguientes aspectos: El contenido del proyecto. Debe seguir fielmente los pasos indicados en el apartado de proceso. La creatividad y originalidad en la presentación. La participación de todos los miembros del grupo en la búsqueda de información y elaboración del trabajo. Claridad y coherencia en la exposición oral. Se valorará por igual (puntuación sobre 10) el proyecto presentado y la exposición oral individual. Como ambos temas forman parte del currículo de la asignatura de inglés de 2º de ESO. se realizará un control de los contenidos mínimos trabajados para evaluar el dominio de los mismos y la efectividad de la metodología empleada. La nota final será la media de las tres puntuaciones obtenidas. |
¡Mis felicitaciones por haber concluido con éxito esta webQuest!
Ya habéis aprendido cómo se
puede a través de
¿Qué os ha parecido la experiencia?
Espero que os haya gustado y que este método pase a formar parte de vuestro estilo de aprendizaje.
CRÉDITOS Y REFERENCIAS
Mi agradecimiento a las personas que han contribuido al desarrollo de esta webQuest: en concreto a mi compañero Javier Durán, a los proveedores o propietarios de las páginas Web utilizadas como recursos y a los autores de distintas Webquest visitadas, sin cuya existencia o ayuda no hubiera sido posible este proyecto.
Gracias a todos ellos.
Autora: Tomasa López García
Correo electrónico: marisollopezg@gmail.com
Área: Inglés
Nivel académico y curso: 2º ESO
Temporalización: 3 sesiones para la búsqueda de información en la Web y otras tres sesiones para la exposición oral.
Objetivos:
Fomentar en el alumnado el uso de las TICs para el aprendizaje y práctica del inglés.
Desarrollar en los alumnos el interés por el aprendizaje autónomo y cooperativo.
Comprender y producir distintas estructuras comunicativas en inglés.
Contenidos:
Presente Continuo (forma, usos, expresiones asociadas).
Formación del Comparativo y Superlativo de los adjetivos.
Fecha: Enero de 2007
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