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SEMANA DE SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO JAPONÉS afectado por el terremoto y el accidente nuclear en el IES GM.-
La semana del 30 de mayo al 3 de junio, el  I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN de Madrid  vive una semana de solidaridad con el pueblo japonés. El reciente terremoto y el accidente nuclear serán una oportunidad para educar en solidaridad, conocer la cultura y el arte japonés y reflexionar sobre el factor humano el mejor recurso económico de un país sin recursos naturales.
La iniciativa cuenta con el apoyo de la Embajada de Japón y, en colaboración con la Asociación Japonesa de Madrid se celebrará conferencias y talleres en los que participarán directamente alumnos, profesores y familias del Centro.

Testimonios de los ponenentes:

Miguel Pérez (Presidente de la Asociación de Bonsái de Alcobendas): "Tengo dos razones por las que deseo felicitar al  I E S Gregorio Marañón, la primera y mas importante, la solidaridad mostrada con un país que por las circunstancias que todos conocemos, sin duda alguna necesita la ayuda de todos, por tal motivo el  I E S Gregorio Marañón, ha celebrando en sus instalaciones la Semana solidaria con Japón. La segunda razón, y por supuesto no menos importante que la anterior, ha sido el permitirnos mostrar parte de una cultura, de la que alguno de nosotros hemos hecho una parcela importante de nuestra forma de expresión, y diría más, incluso de un comportamiento distinto en nuestra vida cotidiana, (como es mi caso en particular). Estas dos razones son para mí merecedoras de mi mas sincera felicitación.

También quiero felicitar tanto a los profesores como a los alumnos que asistieron a la charla-demostración de bonsái que junto con mi compañero Carlos Lázaro, dimos en una de sus aulas. El interés mostrado por este arte, se reflejaba en cada una de las muchas preguntas que se hicieron durante la charla-demostración, siendo muy gratificante el poder contestar a todas ellas, así como mostrar algunas de las técnicas de cultivo que se aplican en bonsái. Me daré por satisfecho si después de esta charla, algunos de los asistentes se iniciase en este maravilloso arte del bonsái. Un saludo para todos y mis FELICITACIONES por tan estupenda iniciativa.

Carlos Lázaro, Director de la Escuela de Bonsái del Centro Bonsái Colmenar:"En primer lugar me gustaría dar las gracias al I.G.M. por la posibilidad que nos dio de dar a conocer y difundir el arte del bonsái, así como las demás disciplinas seleccionadas para esta semana dedicada a Japón. Así como agradecer las atenciones y amabilidad tanto de profesores como alumnos.

En lo que a mi parcela se refiere, el bonsái, la charla-demostración no pudo discurrir por mejores derroteros, la actidud de los alumnos fue en todo momento colaboradora, llamándonos la atención la buena cantidad de preguntas, así como comentarios sobre como veían el bonsái y experiencias propias. Además de las técnicas de bonsái, se hizo especial incapié en el trato a un ser vivo (árbol) y como evoluciona con los años, como nosotros mismos, influyendo en nuestra formación como personas.

En la segunda parte se realizó el trasplante de un olmo que despertó gran atención por parte de los asistentes sobre todo en lo concerniente a la limpieza y poda de raíces, finalizando con una buena tanda de preguntas que corroboró tanto el interés desperado como la atención prestada."

José Manuel Blázquez, presidente de la Asociación Española de Suiseki: "Ha sido una experiencia muy buena que espero tengamos la oportunidad de volver a repetir. Cabe destacar el alto grado de atención en todas las actividades y talleres realizados, así como el gran interés mostrado por la cultura japonesa y lo que en cada caso estábamos mostrando.

Creo que los chicos han sabido apreciar la sensibilidad y belleza de las pequeñas cosas que nos ofrece la Naturaleza y al alcance de cualquiera: piedras (suiseki), flores (ikebana), árboles (bonsái), etc., así como la belleza por la escritura y la literatura a través de la caligrafía japonesa (shodo). También hemos experimentado lo divertido y relajante que puede ser hacer papiroflexia (origami) y que también hay otras creencias a través de la ceremonia del té (chado).

El objetivo, muy importante en las culturas de Asia, muy especialmente en la japonesa, de que el camino (do) es más importante que llegar, es decir, concentrarse en lo que estás haciendo en ese momento, se ha cumplido y todos los asistentes pudieron concentrarse en el momento y disfrutar de las actividades y así conseguir buenas ejecuciones en los trabajos que practicaron."

VISITA DE LA EXPOSICIÓN DEL MUSEO DEL PRADO "IMAGINAR LA DIVINIDAD".- Los alumnos de Latín y Cultura Clásica de 4º de ESO han realizado el 11 de mayo una visita didáctica dinamizada al Museo del Prado en torno al tema "Imaginar la divinidad", centrada en cuándo, cómo y por qué los pueblos de diferentes culturas y religiones comienzan a dar forma humana a los dioses, y muy especialmente griegos y romanos y el cristianismo, que son quienes más han influido en la cultura occidental. Entre las obras examinadas (pintura y escultura) destacamos tres, muy célebres todas ellas: La fragua de Vulcano de Velázquez, Saturno devorando a un hijo de Goya y Jesús con la cruz a cuestas, de Sebastiano del Piombo.

ALUMNAS DEL IES GM ENTREVISTAN A ÄNGELES GONZÄLEZ SINDE, MINISTRA DE CULTURA.- Cuando nuestra profesora de Lengua y Literatura Mila, nos animó a entrevistar a Ángeles González Sinde, Ministra de Cultura, que asistió, también, a la representación de “Falstaff”, el pasado 29 de abril en el teatro Valle Inclán, nos pareció imposible, pero su insistencia nos animó. Nos dirigimos a la Ministra, al final de la representación y accedió con exquisita amabilidad y simpatía a responder a las preguntas siguientes:

“¿Qué le ha parecido la obra?” Nos contestó que le había gustado mucho y muy divertida. También le preguntamos cuál había sido su personaje favorito y nos dijo que cada uno de ellos tenía algo especial pero que se quedaba con Falstaff interpretado por Pedro Casablanc, y con Carmen Machi, ya que le parecía una buena actriz, tanto en televisión como en teatro.

Nos pareció una mujer simpática, muy agradable. Nos comentó que si había algún problema con la foto que nos pusiéramos en contacto con ella para repetirla. Ha sido para nosotras una experiencia inolvidable comprobar que los actores y la Ministra pueden llegar a ser muy cercanos.

Reportaje realizado por las alumnas de 2º A de Bachillerato del I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN, Estela García, Leticia Fernández, Fabiola Delgadillo y Susana Sánchez.

LOS ALUMNOS DEL IES GM VISITAN EL MUSEO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÏA.-

Los alumnos de 1º de bachillerato del IES "Gregorio Marañón" realizaron una visita, el 28-4-2011, al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Madrid, acompañados por su profesor de "Ciencias para el Mundo Contemporaneo" D. José R: Belmonte. En dicha visita se trabajó, principalmente, la evolución histórica de la Ciencia y la Tecnología, dentro del programa de la citada materia.

Dentro de la Programación Anual de asistencia al Teatro.
ALUMNOS DEL IES GM CON LOS ACTORES DE LA OBRA "LOS SUEÑOS DE MI PRIMA AURELIA".-

“Los sueños de mi prima Aurelia” es la pieza en la que Lorca estaba trabajando en el verano de 1936 cuando los infaustos sucesos le segaron la vida. Esta obra truncada, inscrita en la serie de crónicas granadinas de la que también forma parte Doña Rosita la soltera, posee fuertes resonancias autobiográficas: está ambientada en el año 1910 y uno de los personajes es un niño que se llama Federico García Lorca. Es un texto sugerente sobre la excitación y el consuelo que ofrecen la lectura y el teatro, los amores de ficción, la máscara, el sueño…
La obra es muy interesante aunque en muchos aspectos es difícil de entender porque carecía de texto.

Testimonio
Este montaje tan ameno de Miguel Cubero está excelentemente realizado porque el ritmo, las entradas y salidas de los actores eran muy rápidas, así como la oportunidad de la música que recogía muchas de las canciones escritas por el propio autor.

ALUMNOS DE ECONOMÍA DEL IES GM VISITAN LA BOLSA DE MADRID.- El pasado 8 de abril un grupo de alumnos de Economía del IES Gregorio Marañón visitaron la Bolsa de Madrid. Situada en la Plaza de la Lealtad, la Bolsa de Madrid es el principal mercado de valores de España.
Con esta visita los alumnos pudieron comprobar in situ cómo funciona un mercado tan sumamente complejo e importante como es el de valores, un mercado que constituye una pieza clave de nuestra economía, un mecanismo básico para que las empresas puedan encontrar financiación con la que acometer sus proyectos de inversión y desarrollo.

Conocer el teatro desde dentro, a través de sus actores
Alumnos del IES GM. con los actores de la obra “American Buffalo”.

Los alumnos Beatriz Nafría, Usamah Rabih, Radu Alexandra y Elena Sáez de 2º de Bachillerato asistieron a la obra “American Buffalo” en el teatro Abadía, dentro del Programa de Teatro que se desarrolla durante todo el curso escolar en el I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN.
Al final  de la representación esperaron a los tres actores de la obra con el fin de charlar con ellos sobre la misma. Gracias a esta conversación debatieron en torno a que el ser humano es capaz de todo incluso renunciar y traicionar a la amistad por avaricia.

De Tenesse Willians, en el Teatro Español
ALUMNOS DEL IES GM. ASISTEN A LA REPRESENTACIÓN DE "UN TRANVÍA LLAMADO DESEO".

Conocer para apreciar de primera mano la música y el baile del tango. ALUMNOS DEL IES GM. CON LOS INTÉRPRETES DE "TANGO METRÓPOLIS".-

Tango Metrópolis ofrece una experiencia teatral intensa y emotiva, con una música conmovedora interpretada por el Quintento Daniel Brinelli, considerado entre los mejores del mundo. La fuerza de la orquesta envuelve magnéticamente la representación a lo largo de todo el espectáculo, ofreciendo desde el tango más clásico y tradicional hasta el contemporáneo. El virtuosismo técnico y la calida sensualidad de los bailarines seducen al público, dejándole conmovido y con una intensa sensación de júbilo”. (extraído del folleto).

Crónica de Michelle Caldeira, Ana Amores y Nahiara Alonso (2º BAC A y B)
El pasado sábado 5 de marzo de 2011 tuvo lugar la espectacular representación de danza en el teatro Canal de la compañía “Tango Metrópolis”. Una apasionante experiencia en la que varios bailarines no sólo interpretaron una de las danzas más sensuales del mundo sino que consiguieron seducir al público con cada paso. La danza, que en principio se considerara un placer para la vista, se complementó con el acompañamiento musical en vivo que fue, sin duda, un gusto para los oídos y un detalle de calidad de los creadores de la obra. Una finalizada la  representación tuvimos la oportunidad de compartir unos momentos con los intérpretes a los que felicitamos por su puesta en escena

TEATRO CLÁSICO DE SÓFOCLES EN ALCALÁ DE HENARES Alumnos de Latín y Griego del IES GM. asisten a la representación de ANTÍGONA.
            El 3 de marzo los alumnos de Latín y Griego de diurno junto con sus profesoras  Ana, Begoña y Rosa, acudieron a Alcalá de Henares para asistir a una representación de la tragedia de Sófocles, Antígona, dentro de los X Compluti Theatrales Ludi. Visitamos también la Universidad, ya que nos interesaba de manera especial el Colegio Trilingüe o de San Jerónimo, el más prestigioso de todos los que componían la originaria Universidad Complutense, donde se estudiaba precisamente latín y griego, además de hebreo.
Testimonios:
En cuanto a la puesta en escena de la tragedia y el trabajo de algunos actores, hemos coincidido posteriormente, al analizarlos en clase, en que convendría que mejoraran en algunos aspectos. Así lo afirma, por ejemplo, Marta Gómez: “Hace tres o cuatro años vi Antígona representada en otro teatro y la obra que vimos ayer no tiene nada que ver con aquélla. A algunos actores no se les escuchaba bien, les bailaba el guión y hubo partes, como al final, en las que por un momento me perdí. No me parece que la obra estuviese fatal, pero se puede mejorar mucho.”.
Sylvia Llera destaca, por su parte, la actuación de la protagonista, pero lamenta que algunos errores cometidos por otros actores quitaran dramatismo a la obra, no siendo capaces de transmitir el contenido trágico de la obra.

Audición en Los Teatros del Canal a cargo de la Joven Orquesta de la Comunidad de Madrid.
ALUMNOS DEL IES GM. DISFRUTAN CON EL JAZZ Y LAS BANDAS SONORAS DE PELÍCULAS.- Alumnos de 3º y 4º de E.S.O. del I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN se acercaron a la música a través del concierto que dio la Joven Orquesta de la Comunidad de Madrid (J.O.R.C.A.M.) dirigida por el maestro Jordi Navarro. Interpretaron obras célebres de bandas sonoras de cine y de jazz de J. Williams y Leonard Bernstein entre otros autores.

Testimonio:
“La visita a la Sala Roja de los Teatros del Canal fuen muy interesante. Descubrimos con sopresa la forma y la tonalidad de los diferentes instrumentos de viento, metal y percusión. El Director nos hizo algunas bromas graciosas que nos dieron una imagen suya muy buena. Las piezas que más me gustaron fueron: La banda sonora del Parque Jurásico, el inicio de la banda que se utilizó en los Juegos Olímpicos de Los Ángeles de 1984 y la banda sonora del musical Flash Dance””. (Javier Guerra 3º ESO B).

LOS ALUMNOS DE 4º DE E.S.O Y 2º DE BACHILLERATO VISITAN LA FERIA AULA 2011.- Con motivo de la celebración estos días en Madrid de AULA 2011, Salón  del Estudiante y de la Oferta Educativa, los alumnos de 4º de la ESO y de 2º de Bachillerato del IES Gregorio Marañón, han asistido el viernes 4 de Marzo a la misma con tres profesoras.
           La visita se enmarca dentro del Programa de Orientación Académica y Profesional, que en nuestro Instituto se viene llevando a cabo, desde el Departamento de Orientación, con el alumnado de todos los niveles. Dicha programación valora muy positivamente que nuestros alumnos conozcan de primera mano toda la oferta educativa que en estos momentos oferta el Sistema Educativo Español, así como las distintas entidades públicas y privadas existentes, españolas e internacionales, para que  tomen por sí mismos  la mejor decisión posible de cara a su futuro académico y profesional, con la garantía de conocer todas las alternativas a su alcance.

            Queremos que nuestros alumnos sean los mejores profesionales y que su decisión se ajuste en la mayor medida posible a sus capacidades, intereses y expectativas de futuro.

              Dentro del Salón, los alumnos de Bachillerato pudieron visitar los stands de las  Universidades madrileñas públicas y  privadas que ofertaban dobles titulaciones y títulos propios. Las más demandadas por nuestros estudiantes   son la Universidad Autónoma de Madrid, la Politécnica y la Complutense, y los títulos de Grado que cuentan con mayor interés son los de Biología. Veterinaria, Medicina, Fisioterapia, Económicas,Ingenierías.......
              Los alumnos de 4º de ESO  con sus intereses aún poco definidos se encontraron con una y mil posibilidades tanto desde la Formación Profesional Reglada, hasta alternativas novedosas como las relacionadas con Imagen y Sonido, Estética, Caracterización, y  el amplio mundo de los estudios en el extranjero y los programas europeos.
             A los alumnos mayores la experiencia les ha servido para afianzar sus intereses y consolidar sus aspiraciones; a los pequeños para conocer un mundo, el de la oferta educativa, que desconocían, ya que es la primera vez que asisten a un evento de esta naturaleza.

             En definitiva la visita  ha sido muy útil y enriquecedora para todos ellos y a nosotros, como Centro educativo, nos queda la tranquilidad de colaborar con nuestro alumnado en todo aquello que pueda favorecer una toma de decisiones meditada y con garantías de éxito.

CLASE MAGISTRAL SOBRE LARRA EN EL IES GM.- El 28 de febrero Jesús Miranda de Larra, descendiente familiar del escritor y especialista en Larra impartió una clase magistral en el I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN a los alumnos de 4º de E.S.O. y 1º y 2º de Bachillerato. Desde un exhaustivo repaso a la biografía de Larra se adentró en las claves sociales de su pensamiento y su obra literaria.

Testimonios:
“Nos ha parecido una experiencia enriquecedora y fascinante. Nunca pensábamos que íbamos a poder tener el privilegio de conocer la historia de un personaje como es Larra a través de nada más y nada menos que uno de sus descendientes. En definitiva, una experiencia inolvidable”. (Marina y Adrián 4º ESO B).
“Una experiencia innovadora, ya que no podemos contar con una clase magistral como ésta a diario. Todo muy detallado y ameno, nos ha brindado una imagen mucho más formal e interesante de Larra, sin duda, una experiencia a recordar”. (Sergio, 4º ESO A).
“Ha sido interesante la conferencia, minuciosa y curiosa. Nos ha ofrecido datos nuevos, por ejemplo, la hija no reconocida de Larra, Baldomero. Nos ha parecido extraño que después de tantos baches en su vida siguiese siempre hacia delante, hasta que se dio cuenta que nunca conseguiría sus objetivos, los cuales eran siempre mejorar su país”. (Oumaima, Mª Gracia y Carlos Isaac, 4º ESO A ).

MERCADILLO DE 2ª MANO EN EL IES GM.-

Durante la segunda mitad del mes de febrero se ha desarrollado un Mercadillo de 2ª mano en el I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN. Ha estado organizado desde el Departamento de Actividades Extraescolares y ha contado con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.
Esta actividad tiene por objetivo desarrollar en el alumno la idea de la reutilización y la conciencia de que lo que a uno ya no le vale puede ser muy útil para otro. Se han vendido libros, CDs, juegos, bolsos, perfumes, marcos, etc. que previamente habían traído profesores y alumnos.

Visita a la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de la Univ. Politécnica de Madrid.
LOS ALUMNOS DEL IES GM. APRENDEN A FABRICAR PLÁSTICOS.- El pasado lunes, los alumnos de 3º ESO, visitaron los laboratorios de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de la Universidad Politécnica de Madrid.
Recorrieron las instalaciones de mecanizado de piezas de plásticos. Primero asistieron a una primera explicación en el aula sobre los trabajos realizados para la obtención de los diferentes tipos de plásticos: los ingredientes (la granza), los ensayos de control de calidad y por último la fabricación. Vieron cómo se cargaba el material desde la tolva al interior del cilindro, la fusión del material, la inyección, el enfriamiento y la extracción de la pieza. Por el método de moldeo por inyección fabricaron probetas que luego probaron su resistencia a flexión en el laboratorio.
El laboratorio era muy completo con maquinaría para la fabricación por diversos procedimientos: moldeo por inyección, extrusión, soplado, calandrado, moldeo por compresión,…
Testimonios
“La excursión me ha parecido interesante ya que me ha ayudado a darme cuenta de que estamos rodeados de plásticos, que son muy útiles y que sin ellos nada sería igual”.
“A mi la excursión me ha parecido muy interesante porque he aprendido cosas que no sabía. Hemos aprendido cómo se hacen los plásticos. Eso me parece importante porque hoy en día todo lo que utilizamos está hecho de plástico y es bueno saber cómo se fabrica y de dónde procede.”
“Personalmente me gustó mucho la excursión, estuvo muy bien no sólo por sus instalaciones también por la buena explicación que nos brindaron. No conocía aquel lugar y, como muchos de mis compañeros, pensaba que sería un rollo y que no me iba a gustar, pero no, al contrario, me gustó mucho bajar a aquel laboratorio donde se veían todas las máquinas que se utilizan para hacer el plástico y su proceso. La máquina que más me gustó fue la de ensayo a flexión. Bueno lo dicho, me gustó mucho la excursión y espero repetir algún día.”
“Esta experiencia me parece muy enriquecedora ya que hemos aprendido muchas cosas y también nos ayuda a obtener un mejor conocimiento para poder elegir lo que queramos estudiar”
“Esta excursión me ha hecho aprender que algo tan simple como el plástico de una botella puede ser algo muy interesante”
“Me ha gustado mucho porque me he dado cuenta de que casi todo está hecho de plástico”.

Estudio de los ecosistemas de la Dehesa y del bosque de ribera. LOS ALUMNOS DEL IES GM. INVESTIGAN EN EL MEDIO NATURAL.- Los alumnos de 2º de la ESO salieron del centro hacia el Pardo el 2 de febrero a realizar una actividad ambiental de acercamiento a los ecosistemas de la dehesa y del bosque de ribera. En primer lugar estudiaron las características del árbol por excelencia de la dehesa “la encina”, se analizaron las adaptaciones de sus  hojas para soportar inviernos fríos y veranos muy calurosos y pobres en pluviometría.
Durante los dos itinerarios que seguimos, pudimos avistar con prismáticos aves como petirrojos, verderones, palomas, cormoranes, patos (ánades reales) etc.
Se encontraron rastros de seres vivos correspondientes a pájaros carpinteros en postes del tendido telefónico, bañeras de jabalíes y letrinas de conejos. Por último, se comprendió la estructuración de la vegetación de un bosque de ribera según su proximidad y necesidades de agua, desde el carrizo en el mismo curso hasta los fresnos en posiciones más alejadas.

Durante la actividad se hizo hincapié en la influencia del hombre en los ecosistemas, la necesidad de no dejar basura ni desperdicios cuando se sale al campo. Algunos alumnos se olvidaban de recoger lo que quedó en la mesa después de tomar el bocadillo, pero lo subsanaron bajo petición de los monitores. En fin, tuvimos un tiempo muy agradable y pasamos una mañana de aprendizaje estupenda.  

LOS ALUMNOS DEL IES GM. APRENDEN A ESQUIAR.- El miércoles día 2 de febrero subimos 49 alumnos y 2 profesoras a conocer el deporte del esquí. El día estaba precioso, la luz era tan fuerte que a veces cegaba. Los árboles cargados de nieve helada configuraban un paisaje precioso. Todo invitaba a esquiar.
Desde las 10,30 h. hasta las 13 h. aprendimos a estabilizarnos sobre las tablas, a frenar en cuña, a deslizar un poquito en paralelo y a girar; por supuesto, también practicamos el levantarnos de las caídas.
Desde las 13h. hasta las 15 h. siguió la actividad de esquí. Algunos alumnos que ya sabían esquiar hicieron muy bien el papel de monitores con sus compañeros.
Cuando ya agotados dejamos el material, pudimos bajar a comer el bocadillo y reponer líquidos. En el autobús, de regreso al instituto, comentamos las proezas del día. En las caras se podían ver las dos “ces”: cansados pero contentos. 

UN DIA MUY BLANCO: Nadie pensó que un día en la nieve fuera tan fabuloso. (Crónica por Beatriz Valverde)
Los alumnos del I.E.S Gregorio Marañon de los cursos :1º,2º,y algunos de 4º de E.S.O., realizaron una divertida y didáctica excursión a la Sierra de Madrid (Navacerrada), acompañados de sus profesoras Ana María  Magaz Gonzalez y Soledad Arbizu Echabarri. El viaje se realizó en autocar.
Cuando llegaron lo primero que hicieron fue ir a los lugares donde se cogía el equipaje de esquí. A continuación, ellos se dividieron por grupos según su nivel , con el fin de que  su rendimiento fuese lo más eficaz posible.Los primeros aprendizajes los realizaron por grupos con los monitores. Al ver su progresión les permitieron la fantástica oportunidad de estar practicando solos ya que les pareció muy divertido. La actividad duró toda la mañana en la que se descubrieron multitud de técnicas para esquiar.
Al terminar  la actividad exhaustos recibieron la felicitación de sus profesoras por su buena actitu. ,Ellos pudieron almorzar contentos por el día fántastico que habían pasado .La  vuelta fué  igual que la llegada  en autocar acompañados de sus profesoras hasta el I.E.S Gregorio Marañon.   

Testimonios:  

 “Al margen de las caídas, que forman parte del juego, a mí me gustó muchísimo. Repetiría encantado” (Carlos Zulueta, 4º B)
“Yo sé esquiar porque voy con un club todos los sábados a Valdesquí. La experiencia del miércoles me gustó mucho porque hizo bastante bueno, la nieve estaba estupenda. Cuando ayudaba a mis compañeros se caían bastante, pero se notaba que se lo pasaban bien. Creo que ayudé un poco a que aprendieran más algunos”. (Adrián Madrid, 4º B)

Protagonistas de la serie "Amar en tiempos revueltos" enseñan teatro. LOS ACTORES ROBERTO MORI, JORGE MONJE Y MIGUEL CUBERO TRIUNFAN CON SU CLASE MAGISTRAL EN EL IES GM. Alumnos, profesores y padres pertenecientes a la comunidad educativas del IES GREGORIO MARAÑÓN pudieron desarrollar sus dotes como actores gracias a la clase práctica impartida por los mencionados actores. Además, éstos contestaron a todas las preguntas que les hicieron sobre las diferencias entre hacer cine, teatro o televisión; las dificultades para llegar a ser un buen actor; la importancia de cuidar el estudio y sobre todo, la valoración que los actores hicieron de la conveniencia de que en centros públicos los alumnos puedan elegir una materia titulada “Teatro” porque gracias a ésta el alumno aprende a utilizar la voz, cómo a vocalizar, a memorizar, a potenciar las posibilidades corporales, a interactuar y como no, a trabajar en equipo con responsabilidad.

(Crónica de Patrica Sánchez, 2º E.S.O. C)

31 de enero a las 17h. en el Día de Puertas Abiertas
Roberto Mori, Jorge Monje y Miguel Cubero, protagonistas de la serie “Amar en tiempos revueltos” impartirán una Clase Magistral en el I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN.

El lunes día 31 de Enero, a las 5 de la tarde, los actores Roberto Mori, Jorge Monje y Miguel Cubero, protagonistas de la serie “Amar en Tiempos Revueltos” impartirán en el propio Centro una Clase Magistral dirigida a los alumnos que cursan la asignatura de Teatro.  Dada la excepcionalidad e interés del acontecimiento podrán asistir el resto de alumnos y padres que lo deseen.
Esta actividad se inscribe dentro del Plan de Actividades de Excelencia  programadas en el I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN. En anteriores ocasiones los alumnos de este Instituto han tenido la oportunidad de aprender y dialogar en su propia aula con actores como Echanove, grupo teatrales como la Fura dels Baus, bailarines de la talla de Joaquín Cortés y, en general con personalidades del mundo de la cultura y el arte tan representativas como José Luis Sanpedro, Fernando Savater o Luis Eduardo Aute.  Este Instituto obtuvo el Premio MAX al grupo de teatro revelación.

LOS ALUMNOS DEL IES GM. SE ACERCAN A LA MÜSICA POPULAR ESPAÑOLA.- Alumnos de 2º de E.S.O. tuvieron el placer de conocer y disfrutar la música folclórica. Los estudiantes tuvieron que desplazarse hasta Getafe en autocar para asistir al Concierto Pedagógico del Pitero Iniesta (maestro musical originario de Cuenca).

Al llegar, sobre el escenario estaban colocados en tres mesas instrumentos de diferentes clases. Un músico coleccionista de instrumentos de música folclórica centró la finalidad de la excursión. Comenzó con una demostración de instrumentos de percusión, mientras cantaba canciones típicas españolas. Al pasar a los instrumentos de viento, Javier demostró sus conocimientos musicales empapándoles con música medieval. Cuélllar consigió emocionar, apaciguar y hacer sonreir a todos los presentes con sus historias y canciones. Por último explicó el origen de todos o casi todos los instrumentos, objetos que utilizamos casi todos los días. Está claro que después de esto no se volverán a burlar de la música folclórica. (Crónica de la alumna Patricia de 2º de ESO).

Testimonios. "Ha sido una magnífica oportunidad de conocer los instrumentos tradicionales y viajar por los parajes medievales de España. Me ha encantado y deseo repetir la experiencia" (María Bianca Dobrea). "A mí el concierto me pareció interesante ya que había mucha variedad de instrumentos y Javier Cuéllar nos enseñó mucho sobre éstos" (Laura Negro). "Para mí ha sido una oportunidad única. Además he aprendido nombres de instrumentos que ya se habían olvidado y ahora se recuerdan gracias a Javier" (María Rodríguez)

VISITA AL IMAX.- El 21 de diciembre, alumnos de primer ciclo de la ESO realizaron una visita al Imax de Madrid, donde pudieron disfrutar de la película – documetal en 3D “Gigantes del océano” la cual traslada a los alumnos a un sorprendente viaje al mundo inexplorado de los “otros dinosaurios”, los reptiles que vivieron bajo el agua. Entrelaza una espectacular animación de gran realismo fotográfico con los últimos descubrimientos de las excavaciones paleontológicas que se han realizado en todo el mundo.

Testimonio

“La película me ha parecido interesante aunque un poco corta. Lo mejor era el 3D porque parecía que los animales acuáticos te perseguían, te comían y se ponían delante de ti”.

SEMANA INTERCULTURAL EN EL IES GM.
“DESCUBRE TU MUNDO”
Con motivo de la próxima celebración del Día Mundial de los Derechos  Humanos y el Día de las Personas Migrantes, se ha celebrado con éxito una Semana Intercultural durante los días 20, 21, 22 y 23 de Diciembre. Con su desarrollo profesores, alumnoss y familias hemos tomado conciencia del valor y riqueza cultural que aúna el Instituto. Un Instituto que en el presente curso escolar 2010 – 2011 acoge a alumnos/as de veinte nacionalidades diferentes (Argentina, Bangladesh, Bélgica, Bolivia, Bulgaria, China, Colombia, Marruecos, etc.) con experiencias de vida, costumbres y realidades muy distintas que convierten al Instituto en un pequeño Mundo por Descubrir.

Más información del programa de las Jornadas celebradas

VIDEO RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

LOS ALUMNOS DEL IES GM. PRENDEN MITOLOGÍA EN LA EXPOSICIÓN DE RUBENS.- La lluvia que caía persistentemente sobre la tarde madrileña nos ha ofrecido el regalo de poder visitar con inusitada tranquilidad la espléndida exposición que recoge los noventa cuadros de Rubens pertenecientes al Museo del Prado, que han sido ordenados de acuerdo con su fecha de composición. Nuestro objetivo era detenernos en aquellos de tema mitológico, recordando los mitos y observando su iconografía. Terminada la visita, una votación realizada in situ sobre los favoritos, ha arrojado los siguientes resultados: 1. El nacimiento de la Vía Láctea; 2. El Juicio de Paris; 3. Saturno devorando a un hijo; y como más tremendo por su dura temática, El banquete de Tereo.

EL GRUPO TEATRAL LA FURA DELS BAUS CON LOS ALUMNOS DEL IES G.M.-

Noticia de prensa por Juan González 

A las ocho de la tarde del día diez de diciembre nos reunimos los dos cursos de bachillerato con afán de ir a ver a las ocho y media la obra Degustación de Titus Andronicus de La Fura del Baus  esperando como era propio en el teatro de La Fura  que no iba a ser una obra convencional, como las que estamos acostumbrados a ver y que sin duda nos iba a sorprender.
Hacia la ocho y cuarto llegamos al teatro de Canal. Tras una breve espera entramos al teatro y a la sala en el que se iba a desarrollar la obra. La tensión se podía sentir en el ambiente por los nervios del espectáculo que íbamos a ver, sentir y como el titulo de la obra decía: Degustar.

Valoraciones:

-"La verdad es que siempre he tenido una idea bastante clásica del teatro, con su patio de butacas y su escenario y la idea de la falta de estos me hizo pensar que no era atractivo pero debo decir que el trabajo de los actores y la integración del publico en la obra hizo de ella algo sorprendente y espectacular"-Opinión de Juan González alumno de 2º de Bachillerato B.

-"Después de haber visto la obra solo me cabe pensar:¿Que pensaría Shakespeare? En mi opinión, fue excelente en originalidad aunque lo caótico del desarrollo llegó a confundirme y despistarme en algunos momentos. La introducción del publico como personaje (éramos el pueblo romano) me pareció acertadísimo, y esto acercaba al espectador a la obra. Por ultimo los despliegues de tecnología y lo espectacular de las apariciones la convertían en una obra entretenida. Aunque personalmente prefiero el teatro tradicional he de reconocer que fue una tarde amena, ¡Y además te dan la merienda !(si coges un buen sitio)"-Opinión de Miguel Torres alumno de  2º de Bachillerato B.

-"Esta obra rompe todas  las estructuras del teatro tradicional para convertirlo en un teatro dinamizado en el cual el espectador se ve envuelto en la obra cargada de originalidad, movilidad y una gran dureza psicológica lo que hacen de esta obra no apta para mentes tradicionales sin ganas de innovar.-Opinión de Juan José Higueras alumno de 2º de Bachillerato A

-"La representación de 'Titus Andronicus' por La Fura dels Baus -para nosotros, que no tenemos la costumbre de ir a menudo al teatro- fue un espectáculo novedoso. Estábamos acostumbrados a que las representaciones teatrales fueran principalmente literarias. Sin embargo, este grupo catalán busca que todos los elementos de la representación tengan igual importancia. Como consecuencia, el viernes pasado tuvimos que disponer los cinco sentidos para asimilar la obra completamente" -Opinión de César Perez alumno de  2º de Bachillerato B

ALUMNOS DEL GRUPO DE DIVERSIFICACIÓN RECORREN EL MADRID DE LOS BORBONES.- El lunes 29 de noviembre, los alumnos de 4ºC Diversificación realizaron un recorrido por el Madrid de los Borbones (Glorieta de Carlos V, Paseo del Prado, calle Alcalá, Parque del Retiro).   La actividad fue organizada por el Departamento de Orientación y dirigida por Lola Lago, profesora del Ámbito Sociolingüístico. La finalidad era conocer el urbanismo y las principales construcciones (Jardín Botánico, Museo del Prado, Fuentes de Neptuno, Apolo y Cibeles, Palacio de Villahermosa, Puerta de Alcalá, Observatorio Astronómico, etc) con las que los Borbones del siglo XVIII transformaron Madrid siguiendo los criterios del pensamiento ilustrado.

Testimonios "La visita me gustó porque por primera vez veía la parte antigua de Madrid y, aunque hacía frío, estuvo bien. Lo que más me gustó fue la Puerta de Alcalá y las fuentes de Neptuno y Cibeles". (Roberto Carrasco)
"A mí me gustó la salida porque antes pasaba por allí y no me fijaba y ahora sé lo que es cada cosa, la época y el estilo. Me gusta salir a ver lo que estudiamos porque parece que estás dentro de la Historia y sientes que tus antepasados han estado ahí algún día". (Yolanda García)
"Me han encantado las calles anchas y muy cuidadas, con mucha decoración y jardines". (Zuodong Zhou)

ALUMNOS, MADRES Y PROFESORAS DEL IS GM. APRENDEN LA COSMÉTICA DE LA ANTIGUA ROMA.-

El 20 de noviembre, profesoras del Aula de Cultura Clásica Saguntina Domus Baebia desarrollaron durante dos horas un magnífico taller didáctico dedicado a la cosmética y la higiene personal en la antigua Roma. La primera parte del taller versaba sobre espacios y objetos de uso cotidiano relacionado con la higiene y el cuidado personal de varones y mujeres, incluyendo vestidos, calzados, adornos, maquillaje y peinados, y la segunda era un taller práctico de fabricación artesanal de perfumes aromatizados al gusto de cada participante. La propia indumentaria de las profesoras era en sí misma un ejemplo perfecto de sus explicaciones, basadas en textos de autores antiguos y pinturas de la época, sobre todo retratos de Al-Fayún.
El taller ponía el colofón al acto de entrega de la segunda edición del Premio a la Innovación Educativa de la Delegación de Madrid de la Sociedad de Estudios Clásicos, acto que se ha celebrado en nuestro Centro por haber sido alumnas de Griego del Instituto Gregorio Marañón las ganadoras del Premio a la Innovación Educativa en su primera convocatoria.

Testimonios
“Fue una actividad muy interesante. Destaco la curiosa presencia que tenían las prostitutas en la antigüedad y sus distintivos, haciendo especial hinca-pié en la suela de los zapatos, nunca mejor dicho”
“Entre los muchos usos dados al ratón (mus-muris), me ha llamado la atención la aplicación de excrementos del “idem”  para remediar o aliviar las siempre incómodas y dolorosas caries”.

LOS ALUMNOS DEL IES G.M. EN VIÉRNOLES.En la semana del 25 al 30 de octubre, un grupo de alumnos de 4º de la ESO del IES "Marañón" disfrutó de una estancia en el Centro de Educación Ambiental de Viérnoles (Cantabria).
    Durante dicha semana realizaron talleres, actividades lúdicas y deportivas y especialmente salidas a la naturaleza, con el apoyo de los monitores del CEAM. Es de destacar la actividad en zona costera: Parque natural de Liencres, Península de la Magdalena, Museo Marítimo del Cantábrico... También fue muy didáctico el recorrido por la calzada romana de Bárcena de Pie de Concha que atraviesa un bosque atlántico espectacular y la visita a la Neocueva de Altamira y Santillana del Mar. En todos los lugares se realizaron actividades de Educación Ambiental.
    Compartieron la semana con un grupo de alumnos del IES "Ausias March" de Manises (Valencia) siendo el aprendizaje de la convivencia uno de los objetivos fundamentales de la actividad. Fueron acompañados por el profesor del IES D. José R. Belmonte. Más información

Aprender la cultura clásica sobre el terreno; ALUMNOS DEL IES. GM. EN SEGÓBRIGA.- Con sol radiante, una temperatura de veinte grados y los bellísimos colores del otoño en la vegetación, los alumnos de Latín y Cultura Clásica de 3º y 4º de ESO del IES GREGORIO MARAÑÓN han realizado el 5 de noviembre la visita del Museo y el Parque Arqueológico de Segóbriga, ciudad que en época romana gozó de gran prosperidad gracias a las minas de lapis specularis (espejuelo) existentes en sus alrededores.
Símbolo de su gran desarrollo económico son sus grandiosos edificios públicos, sobre todo el teatro, el anfiteatro, el conjunto del Foro y las Termas Monumentales, que hemos visitado siguiendo las explicaciones de una magnífica guía, Sonsoles. Previamente habíamos recorrido las salas de exposición del Museo, cuya comprensión se hace más sencilla gracias a un breve audiovisual que se proyecta a la entrada e introduce a los visitantes en la historia y evolución de la ciudad desde época celtibérica hasta la llegada de los musulmanes y reconstruye virtualmente lo que pudo ser su aspecto en los primeros siglos de nuestra era.
Testimonio de una alumna: “A mí me llamó muchísimo la atención que siguieran en pie las construcciones que los romanos habían levantado después de 2000 años. También me parece una labor encomiable la de los arqueólogos que se pasan los días rebuscando para poder dar con esas maravillas y que todos podamos disfrutar de ellas. Es una gran sensación estar ahí e imaginarte todo el teatro o el anfiteatro lleno de ciudadanos. En definitiva, una experiencia inolvidable”. Marina Díez (4º ESO B)

ALUMNOS DE ECONOMÍA. ASISTEN A LA CONFERENCIA DE ROBERT LUCAS, PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA.- Los alumnos de 2º de Bachillerato del IES Gregorio Marañón han sido seleccionados para participar en el ciclo de conferencias organizadas por la Fundación Rafael del Pino con el título de “Enseñanzas de la crisis económica”. El 21 de octubre los alumnos de la asignatura de Economía del IES GM asistieron a la conferencia “El crecimiento económico y los efectos de la crisis norteamericana de 2008” impartida por el profesor y Premio Nobel  Robert Lucas.
En su intervención, Robert E. Lucas afirmó que "El uso de multiplicadores fiscales no se hace con la vista puesta en el crecimiento a largo plazo sino para sacar a la economía de un bache. En los modelos keynesianos de los años 50 y 60, las estimaciones del efecto multiplicador eran muy elevadas, en términos de cinco veces, o lo que es lo mismo, se pensaba que un gasto extra de diez dólares por parte del gobierno se transformaría en 50 dólares más de PIB. Nadie cree en esas cifras ahora. El problema del uso de los multiplicadores es que supone una gran cortedad de miras. Si el gobierno gasta ahora diez dólares extra, la pregunta es ¿Va a ser este gasto permanente, va a afectar a los impuestos que pagaré en el futuro? La gente se pregunta por las consecuencias de futuro de una acción que se toma en el presente. Por eso el memorándum de medidas económicas de la administración Obama, con estimaciones de una vez y media para el multiplicador, supuso una enorme sorpresa, ya que nadie había visto cifras como estas en años. El documento no indicaba de donde procedían estas cifras. Creo que fue una mala aplicación de una política económica de corte anticuado, aunque lo que se necesitaba en ese momento eran políticas anticuadas".
Robert E. Lucas destacó también la importancia del intercambio de ideas como uno de los factores claves del desarrollo: "Cuando hablo del intercambio de ideas y del debate de opiniones en mis investigaciones me refiero a una clase social, la de aquellos que hacen de eso su trabajo, lo que los rusos llaman Intelligentsia: gente cuyo trabajo es pensar y debatir con los demás para resolver problemas. Lo interesante de la Revolución Industrial es que ha permitido que esa clase social haya aumentado de manera ingente. En los Estados Unidos y en la mayoría de los países avanzados es posible que estemos hablando de la mayoría del capital humano. En mi opinión esto es lo que hace que el crecimiento económico sea sostenible en los países industrializados. Y en un país como China, que hace unos años empleaba al 75% de su capital humano en la agricultura y la ganadería se ha logrado trasladar gran parte de ese talento a ciudades y trabajos donde ahora se puede contribuir de manera creativa al avance económico. Creo que esa ha sido una de las claves del éxito chino".
            El profesor Lucas es el máximo exponente de la llamada “Nueva Economía Clásica”, una de las corrientes de pensamiento económico más influyentes de la actualidad, que apuesta por limitar la intervención del Estado en economía, una versión moderna de la vieja Escuela de Chicago.

Testimonio de los alumnos del IES GM.- Asistiendo a conferencias de tan alto nivel, los alumnos no sólo adquieren conocimientos, sino que toman también contacto con un ambiente académico muy distinguido que puede motivarles en su formación.
Fernanda Maldonado Paredes y Eva López Salvado, alumnas de 2º de Bachillerato A, señalaron después de la ponencia que con el profesor R. Lucas han conocido las distintas crisis económicas por las que ha pasado Estados Unidos a lo largo del siglo XX y el papel que ha jugado el Estado en las mismas, a veces contribuyendo a la recuperación de la economía y a veces entorpeciendo dicha recuperación.
José Antonio Guapo Arribas, alumno del grupo N3Y (2º de Bachillerato del turno de noche), comentó que las teorías de R. Lucas no se pueden aplicar en Europa, ya que aboga por acabar con el sistema social y es éste precisamente uno de los pilares del Estado.

ALUMNOS DE 1º DE E.S.O. APRENDEN CIENCIAS NATURALES EN EL AULA DE LA NATURALEZA DE LA CASA DE CAMPO.- Los alumnos realizaron un trabajo de campo para la observación y conocimiento de seres vivos microscópicos (protozoos y otros organismos del estanque): efectuaron tomas de mediciones (/temperatura, turbidez, profundidad del agua…), recogieron muestras, las observaron al microscopio y las clasificaron. El objetivo final consiste en que los alumnos se inicien con entusiasmo  el método científico de la investigación en las ciencias naturales.

El IES GM PARTICIPA EN EL XI CONCURSO HISPANOAMERICANO DE ORTOGRAFÍA

El alumno César Pérez representó a nuestro Centro en la fase autonómica que tuvo lugar el 20 de octubre en el IES Beatriz Galindo.

"Me he sentido muy halagado por mi elección para representar al Instituto Gregorio Marañón en la fase autonómica del prestigioso XI Concurso Hispanoamericano de Ortografía. La organización ha sido perfecta y nos han tratado con gran amabilidad. Aunque sentía una gran responsabilidad, no me he puesto nervioso, he realizado la prueba lo mejor que he podido y recomiendo la experiencia a los alumnos que este año cursan 1º de Bachillerato". César Pérez Romero (2ºB de Bachillerato)

ALUMNOS DE BIOLOGÍA DEL IES GM APRENDEN CON EL PREMIO NOBEL DR. WATSON. (El profesor Santiago Hernández del IES GM entregó un llavero de neustro Instituo al Dr. Watson). En la conferencia, que se celebró el 7 de octubre en la Fundación Rafael del Pino de Madrid, el Doctor Watson se mostró cercano, sencillo y comprometido con la ciencia, todo un ejemplo para despertar vocaciones entre nuestros jóvenes estudiantes.Alumnos de Biología de Bachillerato asistieron, conocieron y escucharon al Premio Nobel de Fisiología y Medicina Dr. James Watson, co-descubridor de la estructura de doble hélice del ADN.

James D. Watson, nacido en el año 1928, es considerado uno de los padres de la biología molecular. Doctor en Zoología por la Universidad de Chicago a los 22 años, se incorporó, en el año 1951, al equipo de investigadores del Laboratorio Cavendish de la Universidad de Cambridge (Reino Unido), donde investigó la formulación química del ADN junto al británico Francis Crick. Ambos propusieron, en marzo de 1953, la "doble hélice" para describir su estructura. Por estas investigaciones recibieron el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1962 junto a Maurice Wilkins. 

Entre 1953 y 1955 investigó la estructura del ARN en el Instituto de Tecnología de California, en Pasadena. Forma parte, desde 1956, del Departamento de Biología de la Universidad de Harvard, del que es profesor desde 1961. Sus investigaciones han permitido interpretar el código genético insertado en las secuencias del ADN y descubrir el llamado "mecanismo de traducción", mediante el cual el ARN mensajero transfiere el código genético del ADN a las estructuras productoras de proteínas en el interior de la célula. En 1968 comenzó a dirigir el Laboratorio de biología cuantitativa de Cold Spring Harbor en Nueva York, institución de la que es Consejero Emérito desde el año 2008. El profesor Watson dirigió el Proyecto Genoma Humano desde 1988 hasta 1992, cuando dimitió como protesta por los intentos de algunos colegas de patentar los genes.

Norman Foster, el genial arquitecto e ingeniero posa con los alumnos de 2º de Bachillerato que acudieron a la firma de libros en la Galería Ivory Press de Madrid, el 6 de octubre de 2010: "Les pregunté Les pregunté que habían sentido al estar al lado de un genio y varios me dijeron que sintieron temblores y carne de gallina" (de la profesora Dª Mila Arnosi a sus alumnos)

NUEVE ALUMNOS DEL IES GREGORIO MARAÑÓN SELECCIONADOS ASISTEN A LA CONFERENCIA DEL CATEDRÁTICO DE HARVARD ROBERT J. BARRO EN LA FUNDACIÓN RAFAEL DEL PINO. (oct. 10)
Robert J. Barro es Catedrático en la Universidad de Harvard y miembro de destacados centros de investigación como la Hoover Institution o el National Bureau of Economic Research. Co-editor del Quarterly Journal of Economics desde el año 2004, el profesor Barro fue editor del Journal of Political Economy; escribe una columna en Business Week desde el año 1998 y colabora con regularidad en The Wall Street Journal. En su prolífica carrera académica ha escrito una decena de libros sobre Economía. Su manual de Macroeconomía y su libro "Crecimiento económico", cuyo coautor es Xavier Sala-i-Martín, son dos textos ampliamente utilizados en las universidades de todo el mundo.
Las investigaciones del profesor Barro han sido fundamentales en muchos de los principales debates de política económica desarrollados en los últimos 30 años.
La publicación, en el año 1974, de su artículo "Are Government Bonds Net Wealth?" (¿Son los bonos del Estado riqueza neta?), donde afirma que, bajo ciertas condiciones, los títulos de deuda pública adquiridos hoy tendrán que ser devueltos por el Estado con un incremento futuro de impuestos, supuso una revisión de la equivalencia ricardiana, y está entre los más citados en macroeconomía
En 1983, Barro basándose en los postulados de la información asimétrica, demostró que los bancos centrales deberían tener objetivos claros de inflación para luchar de forma efectiva contra ésta, objetivos que no deberían ser violados para reducir el desempleo. Esta línea de pensamiento ha tenido una enorme influencia en el diseño de las políticas de los bancos centrales (incluido el objetivo del 2% de inflación que el Tratado de Maastricht impuso al Banco Central Europeo).
En la última década, Barro ha investigado la influencia de la religión y la cultura popular en la política económica, trabajando junto a su esposa Rachel McCleary.
Los trabajos de Barro son imprescindibles para comprender las actuales teorías sobre los ciclos económicos, el crecimiento y las políticas públicas.
Por todas sus contribuciones a la ciencia económica ha recibido numerosos galardones y es un firme candidato al Premio Nobel.

Los alumnos de 2º de Bchto. visitan la exposición de Bucky Fuller& Spaceship earth (sept 10) Fuller es uno de las personalidades artísticas más influyentes del s. XX: "... Fue un gran genio americano para el que no existe etiqueta alguna. Se podría describir como ecologista, profeta, visionario, arquitecto, poeta, matemático, cartógrafo y maestro, aunque es mucho más conocido por sus cúpulas geodésicas. (...) En 1951, Fuller puso de relieve los temas ecológicos, que hoy día son vitales en nuestra cultura, cuando se refirió a la Nave Espacial Tierra y a la fragilidad de nuestro planeta. Tanto su trabajo como sus observaciones son actualmente aún más importantes de lo que fueron durante su vida". (Norman Foster, extraído del catálogo de la exposición).

Esta exposición, en palabras de los alumnos, les ha servido para entender en su aplicación conceptos claves del mundo actual como "desarrollo sostenible" y "ecología". Además, en un momento de crisis en el que todas las miradas de futuro se dirigen hacia la innovación y el talento creativo, Fuller ha sido un referente motivador para nuestros alumnos.

"Fue una excursión entretenida al mundo de Fuller, el inventor del coche "dymaxion" en 1945, la cúpula geodésica, la casa autónoma... Había proyectos y maquetas de muchas de sus obras. Además, se podían ver ideas innovadoras de Fuller relacionadas con la ecología, una materia por la que se sentía muy interesado. Introdujo la idea de sostenibilidad para la conservación del planeta Tierra mediante el ahorro de energía y materia. Al final de la exposición había una biblioteca en la que se podían comprar obras y artículos reclacionados con Fuller". Usama Rabin, alumnod e 2º Bchto.

"En el instante en que se nos propuso la visita, todos pensamos que se trataría de otra insulsa y aburrida excursión, pero que a pesar de ello nos haría perder alguna que otra clase. Y es que cuando nos contaron acerca de que trataba y quien era el autor de lo allí expuesto todos reaccionamos con desinterés, ya que nunca antes habíamos oído ni murmurar aquel nombre, el de un tal Richard Buckminster Fuller.
Tras entrar, apelotonados e impacientes, en el modernísimo recinto de la editorial Ivorypress art+books, todos empezamos a cambiar de opinión, pues tal vez el personaje en cuestión cuyo nombre es prácticamente imposible de ser pronunciado, no era otro desesperante objeto de estudio para alumnos de bachillerato sino un ser lo bastante atípico como para dejarnos boquiabiertos.
Daba la impresión de haber sido un hombre con un gran sentido del humor que veía el mundo de un modo muy distinto de cómo lo hacía el resto. Un ser libre que fue infravalorado por funcionar de un modo distinto, adelantado a su tiempo. Tal vez el problema de este polifacético inventor fue haber nacido en el momento erróneo de la historia al igual que le ocurrió a Leonardo Da Vinci, ambos tienen en común que no pudieron trasladar sus inventos a la realidad por carecer de los avances tecnológicos necesarios.
A algunos de nosotros nos ha podido atraer su filosofía sostenible, la que probablemente fue la primera de la humanidad, sus diseños y artilugios fielmente representados en las magníficas maquetas de la exposición, su estilo arquitectónico o incluso su tormentosa vida manchada por sus vivencias tanto en la primera como en la segunda guerra mundial, la muerte de su hija menor o el poco reconocimiento que se le atribuyó. Fuera lo que fuera lo que nos llamase la atención, una vez hubimos finalizado la visita acabamos admirando sino todo, gran parte de su obra.
Las puertas de la editorial Ivorypess Arts+Books permanecerán abiertas hasta el próximo 30 de octubre de 2010 de 10:00h a 14:00h o bien de 16:30h a 19:00h en la calle Comandante Zorita, número 48 (Madrid),  con el único fin de que lo juzguéis por vosotros mismos". Cristina, alumna de 2º de Bchto.

* Asistencia a la representación del Nuevo Circo de Vietnam Lang Toi (Teatro Circo Price marzo 10)"Formados en la Escuela Nacional del Circo de Hanoi, los hermanos Lan y Nhat Ly Nghuyen, después de trabajar en Francia durante un largo periodo deciden regresar a Vietnam y montar su propia compañía. El encuentro con le Tuan Anh, un prestigioso malabarista originario de Ho Chi Minh, les da la oportunidad de iniciar un diálogo creativo que conjuga la tradición de oriente con números acrobáticos dotados de vida propia. El resultado es Lang Toi, literalmente mi pueblo, definido por Nhat Ly como una ilusión de la vida en un poblado, del trabajo en los arrozales, de la fiesta y del juego a través de un lenguaje circense aque también se sirve de los caminos de la danza y el teatro. Los artistas van creando a lo largo de la obra una escenografía cambiante con cañas de bambú, imbricados como mikados, yuxtapuestas o anudadas, son el hilo conductor de una cascada de imágenes. He querido aprovechar ese simbolismo, comenta Len Tuan, en el pasado, todo estaba conectado con el bambú, desde la vida a la muerte, desde la fabricación de platos para comer hasta las camas o las armas. Lang Toi hace de su fragilidad aparen te su mayor fuerza. Nunca Vietnam nos ha parecido tan cercano".

* Mercadillo de 2ª mano (desde nov.09) Profesores, alumnos, auxiliares de control y personal de secretaría han traído libros, DVDs, ropa, bolsos, bisutería... para venderlos a un precio muy económico.

* Concierto de la Banda Municipal del Ayto. de Madrid (18 dic. .09) La Banda Municipal interpretó un concierto navideño en el que no faltaron bandas de películas, villancincos y canciones populares. Los más de 30 músicos deleitaron durante más de una hora a un alumnado que siguió el concierto con gran atención.

Como ya sabréis, el pasado día 12 de este mismo mes tuvo lugar un seísmo de magnitud 7 a 15 Kms. de Puerto Príncipe. Los afectados por este terremoto necesitan de nuestra ayuda más que nunca. ¿Por qué no ayudarles?
Pensad por un momento que en el Instituto somos muchos y que una pequeña donación por parte de cada uno puede ayudar a numerosas personas.Para colaborar simplemente tienes que hacer una pequeña donación en la urna que permanecerá colocada en la entrada del instituto a partir del miércoles 20 de enero. Gracias por vuestra colaboración". Alumnos de Bachto. Diurno Más información en "Terremoto en Haití".

El martes, 2 de febrero, se ha ingresado en la cuenta de Cruz Roja destinada a ayuda urgente a Haití la cantidad de 550,50 € provenientes de la colecta realizada en el Centro. Muchas gracias por vuestra colaboración.