JUSTIFICACIÓN DE ESTE CONCURSO El IES GREGORIO MARAÑÓN, en colaboración con la editorial SM, convoca este Primer concurso ante la necesidad de concienciar a los alumnos de la importancia de una correcta ortografía, de la necesidad de respetar las reglas que la determinan, potenciar la competencia léxica, así como de la correcta dicción de los textos y de su adecuada entonación, con el fin de cuidar la lengua y los testimonios literarios,
sin olvidar la importancia que tanto la ortografía como la lectura tienen en las áreas del conocimiento y del desarrollo personal y social.

OBJETIVOS
- Incentivar la práctica ortográfica, consultar el diccionario, repasar las reglas ortográficas.
- Promover la correcta escritura de las palabras.
- Desarrollar la conciencia lectora y la importancia de una adecuada articulación, respetar el ritmo que cada texto exija y destacar la intensidad de determinadas palabras.

BASES

1. Sólo podrán participar alumnos matriculados en 6º de Primaria en el actual curso 2011-12 en cualquiera de las dos modalidades: ortografía y lectura. El alumno podrá concursar en una o en las dos modalidades.

2. Inscripción.- El participante deberá rellenar el impreso de inscripción y entregarlo en su colegio antes del JUEVES 19 DE ENERO.

3. Los concursantes optarán a un solo premio por modalidad. Se presentarán debidamente identificados y acompañados por un responsable del Colegio.

4. PRUEBA ORTOGRÁFICA
Consistirá en un dictado de 100 palabras recogidas en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, sólo se repetirán dos veces.
En caso de que hubiera empate se dictarán varias frases que presenten dificultades ortográficas.

5. Se contabilizarán como faltas cada error que se cometa en una misma palabra, incluidas las tildes. Si la palabra no estuviera claramente escrita o diera lugar a dudas o se escribiera otra distinta de la dictada o quedara en blanco contaría como un único error. También se contabilizarán como error ortográfico los que cometieran los participantes en sus nombres y apellidos. Los ejercicios presentados a lápiz quedarán anulados.

6. PRUEBA DE LECTURA
En la lectura del texto se contabilizarán como errores: las pausas inadecuadas, el tartamudeo, no pronunciar todas las letras, la incorrecta entonación o la lectura de palabras que no estén en el texto. En esta prueba el alumno podrá utilizar todos los recursos que se le ocurran y que le ayuden a potenciar la receptividad del texto: danza, maquillaje, vestuario, escenografía, música...

7. El concurso se celebrará en un aula del IES GREGORIO MARAÑÓN” el JUEVES 26 DE ENERO DE 2012:
Concurso de Ortografía: De 10,15 a 11,h. Concurso de Lectura: del texto elegido por el alumno: De 11,30 a 13h.

8. Se comunicará el nombre de los ganadores en el acto de entrega de los premios en el IES GREGORIO MARAÑÓN, del que se informará con antelación la fecha y la hora.

PREMIOS
- Primer premio: UN LIBRO ELECTRÓNICO.
- Segundo premio: UNA AGENDA ELECTRÓNICA.
- Tercer premio: UN LOTE DE LIBROS.
- Los maestros preparadores de los alumnos clasificados en primer, segundo y tercer puesto tendrán un regalo sorpresa.
- Diploma acreditativo para todos los participantes.

INFORMACIÓN PARA PARTICIPAR LOS COLEGIOS: 91 731 04 21/22. Responsable: Dª Milagros Sánchez Arnosi.

FUNCIONAMIENTO DEL PRÉSTAMO:
Todos los miembros de la comunidad educativa quedan registrados en el programa informático ABIES a comienzo de curso, por lo que el préstamo no requiere presentación del carnet del Instituto.
El préstamo tiene una duración de diez días hábiles, y es renovable en un máximo de dos ocasiones.
El usuario es responsable de la custodia y el mantenimiento en buen estado del libro o DVD tomado en préstamo.
La no devolución del libro o DVD tomado en préstamo implica la obligatoriedad de su sustitución por otro nuevo del mismo título.

FUNCIONAMIENTO COMO SALA DE ESTUDIO O CONSULTA:
Los usuarios deben mantener silencio y una actitud que no impida el estudio de otros miembros de la comunidad educativa.
Está rigurosamente prohibido comer o beber en el interior de la sala.
Al igual que en el resto del Centro, está completamente prohibido el uso de teléfonos móviles o de cualquier otra clase de aparatos electrónicos.
Se ruega dejar bien colocadas las sillas al abandonar el puesto de estudio y trabajo.

FUNCIONES QUE REALIZA LA BILBIOTECA:

- Préstamo de libros, revistas y DVD a los miembros de toda la comunidad educativa (alumnos, profesores y personal no docente).

- Lugar de estudio y consulta de materiales impresos, audiovisuales o disponibles en Internet.

- Fomento de la lectura

Algunas publicaciones de prestigio cuyoz autores son profesores del Centro.

DRACÓN Y SOLÓN, ECONOMISTAS PARA EL SIGLO XXI Roberto Palacín García, 2º Bchto. curso 11-12
En una ciudad cuyo nombre pronto descubrirán, un día indeterminado del siglo séptimo a.c entró en vigor una nueva ley, según la cual todo ciudadano moroso podía ser esclavizado por su deudor hasta que el impago quedase resuelto. Se presume que  Dracón de Tesalia, uno de los legisladores  más severos de la polis, fue el principal creador y promotor del decreto. Recordad ese nombre.
Pasaron unos cuantos años hasta que Solón, en medio de numerosas revueltas sociales de la clase baja, decidiera reformar en gran medida el sistema legal de la urbe. Una de sus prioridades fue abolir los edictos  más duros e impopulares en aquel momento, entre los que se encontraba la norma mencionada anteriormente.
Pasados casi tres milenios la capital helena permanecía en pie, tras haber sobrevivido a infinidad de corruptos, tiranos, mafiosos, narcotraficantes, guerras, invasiones, saqueos, terremotos, crisis económicas, recesiones, deflaciones, hiperinflaciones, devaluaciones de moneda, décadas perdidas, suspensiones de pagos...
Bien adentrados en el siglo XX ladrilleros y prestamistas recomendaron a Grecia impulsar su economía al calor de las subvenciones (tanto estatales y europeas como internacionales), alimentándola a base de créditos baratos pobremente avalados. Los votantes recibían las hipotecas como los guadaliseños a Mr. Marshall, los inversores obtenían pingües beneficios y los turistas compraban chalets a precios  de ganga.
Sin embargo el paraíso-burbuja no tardó en truncarse. Después de que Atenas rescatase a bancos, cajas, inmobiliarias, constructoras, promotoras y otras sociedades anónimas especulativas, un economista, como reencarnación de Dracón, dijo: “la deuda soberana es peligrosa, los países no van a poder pagar, la gente perderá su dinero”.
El Estado, al borde de la bancarrota, fue salvado por la Troika (el Triunvirato, si prefieren una acepción más occidental) a cambio de unos intereses algo elevados y de unos recortes presupuestarios moderados.
Pero resulta que los cálculos hacían aguas. Cada pocos meses el Triunvirato y el Gobierno descubrían que sus previsiones eran demasiado optimistas, con lo que el primero presionaba al segundo para que tomara medidas de ajuste más duras.
Poco a poco, la UE, el FMI y el BCE se van apoderando del control de la antes soberana nación. El intervencionismo de estos tres organismos aumenta exponencialmente, bajo el argumento de la irresponsabilidad del anterior ejecutivo. Lo que no quieren recordar ni estas tres entidades, ni las agencias de calificación ni los bancos europeos (especialmente los franceses y alemanes) es que ellos mismos alentaron el endeudamiento. Tampoco reconocían que la bancarrota del país  les perjudicaría mucho más a ellos que al país de las  seis mil islas.
La sombra se extendía a Portugal, Irlanda, España, Italia y Francia. La inestabilidad económica provocaba recortes y subidas de impuestos, éstos causaban descontento social, que desencadenaban aún más inestabilidad económica. El ciclo se repetía cada vez más deprisa, espoleado por los acreedores.
La solución menos draconiana pasaría por conseguir a un Solón en las más altas esferas de las finanzas. Pero éstos no caen del cielo, hay que ganárselos.
Propongo la creación de un manifiesto en todos los países afectados, firmado por senadores, congresistas, altos cargos de todos los partidos políticos, ministros, viceministros, secretarios de estado, sindicatos, agentes sociales, empresarios, etc. ; y ratificado en referéndum, con el que nos comprometamos a devolver cada céntimo de la deuda soberana. Y, a cambio de todo ello, exigir libertad, independencia, intereses razonables para los próximos préstamos y flexibilidad en los pagos. ¿Utopía? Probablemente, pero no intentarlo nos alejaría más de la distopía que aceptar los designios de los libertinos y liberticidas mercados sin rechistar.

TESIS SOBRE LA VERDAD: La verdad es necesaria. Por Marina Díez Pereiro
El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conceptos con las cosas, los hechos o la realidad en particular. Para el hebreo clásico el término `emunah significa primariamente «confianza», «fidelidad». Las cosas son verdaderas cuando son «fiables», fieles porque cumplen lo que ofrecen.
Sin embargo, una mentira es una declaración realizada por alguien que cree o sospecha que es falsa o parcial, esperando que los oyentes le crean, ocultando siempre la realidad en forma parcial o total.
La verdad es necesaria porque implica que una persona sea honesta o no. Hay muchos cuentos populares e historias ligadas a la verdad y la mentira, como por ejemplo la historieta popular de ''Pedro y el lobo''. Pedro siempre miente a sus vecinos gritando: ''¡Qué viene el lobo!'', lo hace repetidas veces hasta que un día realmente aparece el lobo y nadie le cree. La mentira le trae consecuencias, ya que el lobo se come su rebaño de ovejas.
Mentimos porque hay algo que nos avergüenza, porque queremos aparentar o con lo que no estamos de acuerdo interiormente. Normalmente suelen ser hechos personales.
La mentira puede ser beneficiosa en algunos casos concretos. Por ejemplo, si en la Segunda Guerra Mundial un niño alemán ve que los militares se llevan a su amigo, que es judío, en un camión con otros cientos de personas y le pregunta a su mamá que por qué se lo llevan, la madre se ve obligada a utilizar ''la mentira piadosa'' para que el niño no sufra.
Siempre es mejor ir con la verdad por delante, por mucho dolor que causemos. Hay muchas maneras de decir la verdad, no es necesario decirlo a bocajarro.
Mentir es malo. Una mentira siempre trae consecuencias, como dice el refrán ''se coge antes a un mentiroso que a un cojo''. Todos hemos dicho mentiras alguna vez en nuestra vida y sabemos que traen consecuencias negativas para nosotros mismos.

ESCRITOS DE LOS ALUMNOS DEL I.E.S. GM: Marina Díez .

BIBLIOTECA RAFAEL ALBERTI FUENCARRAL – EL PARDO C/ Sangenjo, 38

ACTIVIDADES CULTURALESFEBRERO 2012

• Cuentacuentos Los secretos de Cotolito Por: Maisa Marbán Sánchez Días: 18 de febrero Horario: 11:30 h.
  Exposiciones bibliográficas Infantil El mundo mágico de Egipto Días 1 a 29 de febrero
  Para adultos La crisis contada por los libros Días 1 a 29 de febrero
  Exposición material audiovisual Sonrisas en blanco y negro Días: 1 de enero a 29 de febrero
  Recitales y lectura en público Recital de poesía Por: Ana Gómez Pérez-Nievas (En colaboración con la Red de Poesía Joven en la Comunidad de Madrid)
  Días: 14 de febrero Horario: 19:30 h.
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  Talleres Infantil Libros divertidos: taller de animación a la lectura Por: Tandem Días: 6, 13, 20 y 27 de febrero Horario: 17:15 h
  Para adultos Taller de literatura para adultos Por: María Cereijo Días: 18 y 22 febrero Horario: 16:30 h. Completo
  Taller de literatura para adultos Por: María Cereijo Días: 1, 15 y 29 febrero Horario: 16:30 h. Completo Taller de escritura creativa. Relato breve Por: María Cereijo Días: 1, 15 y 29 febrero Horario: 18:30 h. Completo
  Club de Escritores de Relato Breve Días: 7, 14, 21 y 28 febrero Horario: 19:00 h. Encuentros Literarios (Club de Lectura) Días: 7, 14, 21 y 28 febrero Horario: 17:00 h. Completo
  
  BIBLIOTECA ABIERTA
  Exposición de fotografía “Rusia actual” Colab. Centro Ruso de Ciencia y Cultura Días: 1 a 29 febrero
  Proyecciones Cine ruso “El padre de un soldado” (subtítulos en español) Colab: Centro Ruso de Ciencia y Cultura Día: 24 febrero Horario: 18.30 h.
  Talleres Infantil Cuentos rusos Por: Monitora intercultural de la Biblioteca Días: 17 de febrero Horario: 18:30 a 19:30 h.
  Para adultos Taller de cultura y lengua española para extranjeros Por: Monitora intercultural de la Biblioteca Días: 2, 6, 9, 13, 16, 20, 23 y 27 febrero Horario: Lunes, de 19:00 a 20:30 h. Jueves, de 18:30 a 19:30 h.
  Taller de lectura fácil Por: Monitora intercultural de la Biblioteca Días: 9 y 23 febrero Horario: 19:30 a 20:30 h.
  Taller de literatura rusa Por: Monitora intercultural de la Biblioteca Días: 16 febrero (Boris L. Pasternak) Horario: 19:30 a 20:30 h.
  Día de Atención al Inmigrante Días: martes, de 16:00 a 20:00 h.

El 24 de octubre se presentaron en los Teatros del Canal de Madrid, dos libros editados por Cátedra que recogen cuatro obras de la producción más reciente de Albert Boadella: Controversia del toro y el torero más La cena; y El retablo de las maravillas junto a En un lugar de Maniatan, coincidiendo con los 50 años de vida de la compañía “Els Joglars”. La edición crítica de estos libros ha corrido a cargo de Mila Arnosi, profesora del IES GREGORIO MARAÑÓN

.En primer lugar, intervino Mila Arnosi para resumir el exhaustivo estudio realizado en el prólogo de estos volúmenes, en el que abundan anotaciones que ponen en valor las referencias culturales de todo tipo que fluyen de los textos de Albert Boadella. Destacó que durante este medio siglo el autor se ha mantenido fiel a cinco principios que configuran «un prototipo en lo artístico y en lo ético». A saber:

1. «Criticar y defender su posición frente a lo denunciado, siendo leal a la idea socrática de ‘diga lo que piensa’.
2. Alimentar su teatro en una actualidad que le facilita los temas.
3. Ir contra las modas, a contracorriente, lo que le ha proporcionado una enorme libertad para mirar su entorno.
4. La acción como elemento esencial: el texto interviene como una necesidad funcional.
5. Cuestionamiento constante del poder, objetivo central de su teatro y verdadera obsesión».

A continuación tomó la palabra Luciano García Lorenzo, profesor investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y especialista en teatro.
 Seguidamente, Albert Boadella y los toreros Luis Francisco Esplá y Enrique Ponce pusieron en común sus opiniones en favor de la tauromaquia.
El acto se cerró con un documental que recogió momentos claves de las obras de “Els Joglars” a lo largo de todos estos años y la puesta en escena de un performance  a cargo de la propia compañía teatral.

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César Pérez Romero, alumno que acaba de finalizar sus estudios de 2º de Bachilleratoen el IES GM, ha obtenido el Primer Premio, en la modalidad A (alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos) en los 5º Premios Nacionales de Poesía y Relato Corto para Jóvenes Escritores "Pedro Jiménez Montoya" organizado por el Ayuntamiento de Baza.

La obra premiada lleva por título "El monólogo". El premio está dotado con 1.000 euros, estatuilla, diploma y lotes de libros.

¡Enhorabuena!

Más información

Si quieres adquirir este libro recomendable, solicítalo por correo electrónico maria.agra.fagundez@gmail.com

Genealogía del alma es un texto mixto, unido por el mismo espíritu. Una hija que invitó a su padre, Javier Agra, a participar en un proyecto común: el libro que ahora ojeas es el resultado.

María Agra-Fag<úndez es, pues, la impulsora de la idea y de la palabra. joven emprendedora de fatasía publica breves lecturas relajadas de profundas ideas, inexcusables en toda vida, que en ella hacen conciencia. Poesía y profundidad de una existencia, aún muy joven, que encierran filosofía de siglos. Cierra con la riquezaq de su primer poema premiado, cuando contaba la edad de ochos años.

Son temas constantes: los recuerdos, porque todos venimos de un pasado que es la felicidad y llanto; la libertad, para construirnos en soledad, para crecer con los que están más cerca, para hacernos un engranaje común hacia un mundo más justo, libre y feliz; el amor, ¡claro!, porque todos estamos regados por él, cuando éste nos falta somos eriales marchitos; la felicidad, por lo que ya hemos emprendido, y la nostalgia, de lo que pudo ser y no elegimos como opción.

El pasado diciembre, varios alumnos del instituto quedaron finalistas del concurso de relato corto Antoniorrobles. Recientemente ha llegado al centro el libro en el que se han publicado todos los relatos finalistas y ganadores del concurso. Entre ellos destacan varios alumnos del I.E.S Gregorio Marañón: Marina Díez Pereiro con ''La princesa que no soñaba con príncipes'' de 4º ESO, Antonio Sánchez Gómez con ''La novela'' de 1º de Bachillerato y, finalmente, Daniel Guerra Bernardo con ''Vive'' de 1º de Bachillerato.
La publicación ha sido financiada por la editorial Bruño y la Concejalía del distrito Fuencarral - El Pardo del Ayuntamiento de Madrid.

Testimonio''Me ha parecido una experiencia muy cautivadora, ya solo el hecho de haber participado me ha llenado de satisfacción personal, pero haber podido estar presente en la entrega de premios como finalista y la actual publicación de los relatos me ha llenado de orgullo tanto por mí como por mis otros dos compañeros del instituto que han participado.''
Marina Díez Pereiro, 4º ESO B.

Alumnos del IES GM. finalistas en el Concurso literario Antoniorrobles.

Cuatro alumnos de nuestro Instituto han resultado finalistas en la categoría de cuento en  el XXIX Certamen de los Premios Antoniorrobles, referente cultural y artístico de la ciudad de Madrid en la que vienen participando nuestros alumnos desde hace casi diez años: César Pérez Romero, de 2º de Bachillerato, por su relato “Lo fantástico”, Antonio Sánchez Gómez, de 1º de Bachillerato, por “La novela”, Daniel Guerra Bernardo, también de 1º de Bachillerato, por “Vive” y Marina Díez Pereiro, de 4º de ESO, por “La princesa que no soñaba con príncipes”. Cada uno de ellos ha recibido como premio un diploma y un libro durante el acto que tuvo lugar el mes de diciembre en el Centro Cultural La Vaguada, presidido por la Concejala-Presidenta, Dª Elena González Móñux, tras el cual se sirvió un aperitivo para todos los asistentes: alumnos, familiares y profesores de lo galardonados.

Gabriel Plata Parga nació en Santiago de Compostela en 1954. Desde 1980 ha sido profesor de enseñanza secundaria en Bilbao y Madrid. En 1988 defendió su tesis doctoral en la Universidad de navarra, recogida en La derecha vasca y la cris de la democracia española (1931-36), Diputación Foral de Vizcaya, Bilbao, 1991. Desde 1995 hasta 2004 trabajó en contacto con el Grupo de Historia de España del Siglo XX de la Universidad de Navarra, se orientó hacia el estudio de la cultural de la izquierda sesentayochista en España y publicó La razón romántica. la cultura política del progresismo españaol a través de Triuynfo (1962-1975), Biblioteca Nueva, madrid 1999. Este nuevo libro ahonda con otras fuentes y una cronología más amplia en el mismo campo de investigación.

Gabriel Plata Parga, profesor del I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN, ha publicado el libro "De la revolución a la sociedad de Consumo"UNED, colección Ciencias Sociales y Jurídicas, 2010.

(Texto de contraportada del libro): En el tardofranquismo, la resistencia a la dictadura y el ambiente cultural del 68 daban alas a atrevidos proyectos revolucionarios de signos diversos y a planteamientos críticos que comportaban una descalificación global del sistema establecido. la aprobación de la Constitución de 1978 y la consolidación de una democracia liberal dejaron en vías muerta los ensueños revolucionarios de carácter maoísta; pero los presupuestos de signos libertario y las visiones críticas indonformistas encontraron una nueva utilidad en la democracia al servir de fundamento a una ética radicalmente individualista, fácilmente amalgamada con el hedonismo de la sociedad de consumo y con las opciones culturales de una izquierda posmarxista. Todo esto se matiza por medio de semblanzas intelectuales de José Luis Aranguren, Enrique Tierno Galván, Gustavo Bueno, Manuel Sacristán, Agustín García Calvo, Rafael Sánche Ferlosio, Eugenio Trías y Fernando Savater.

Crítica al libro publicada en la edición cultural del períodico El MUNDO por Juan Avilés.

CUENTOS DE NAVIDAD 2010: El mejor regalo por Alba Rivera 1º C

Erase una vez hace varios años en Navidad, para ser exactos, el día de Reyes, toda la gente de Asturias estaba celebrando ese día con una gran fiesta en familia. Todos comían lo típico; pavo, polvorones, turrón, roscón de Reyes, marisco…                                                                                             
Por la noche, los niños se habían acostado pronto para así madrugar al día siguiente y abrir los regalos.

Un niño llamado Manuel, de diez años, con los ojos azules, labios finos, el  pelo moreno y rizado, se despertó a media noche con mucha sed y decidió bajar a la cocina a beber agua, aunque sus padres le habían dicho que la noche de Reyes no podía levantarse porque si no los Reyes Magos no le dejarían regalos bajo el árbol.

Estaba bajando las escaleras con su pijama  rojo de Bob Esponja que le había regalado su abuela por su cumpleaños y unas zapatillas de dinosaurios verdes con la boca abierta, que le había regalado su tío. Cuando estaba a punto de llegar a la cocina, vio que debajo del precioso árbol de Navidad, adornado con un montón de bolas y luces de colores, había muchos regalos, cada uno envuelto con un tipo de papel diferente y con lazos muy grandes de colores . Cogió un vaso del armario de la cocina y bebió agua, porque tenía tanta sed que no podía ir a ver si había regalos a su nombre sin haber bebido antes, por muy misterioso que fuese.

Fue silenciosamente al árbol de Navidad  para que sus padres no le escuchasen y no bajasen a regañarle por haberse levantado. Tropezó e hizo mucho ruido. Entonces sus padres le escucharon y bajaron para ver qué pasaba. Le vieron, pero no le regañaron; al contrario, le dijeron que si quería abrir los regalos en ese mismo momento y aunque estaba deseando, dijo que no, que prefería abrir los regalos por la mañana, como era tradición, y se volvieron a la cama a dormir.  
Al día siguiente, llegó el momento que todo el mundo estaba esperando, ¡abrir los regalos!. Manuel bajó corriendo al salón con su perrita Lacitos dando vueltas a su alrededor y casi se cae otra vez, pero se agarró a la barandilla de la escalera y no se llegó a caer por muy poco. Sus padres también bajaron enseguida y fueron abriendo los regalos uno por uno:

Primero le tocó a Manuel y eligió el paquete más grande de los que estaban a su nombre, era un juego de construcciones ‘‘Lego’’ con el que según ponía en la caja se podían construir cinco helicópteros, dos coches de fórmula uno, un tanque y un barco de guerra.

Luego le tocó a la madre, María -era muy guapa, de ojos verdes, labios finos, pelo rubio con mechas y liso- escogió el regalo más grade, como Manuel, pero no era tan grande como el de éste, era un poco más pequeño aunque le gustó mucho lo que había dentro; era un set rosa de maquillaje con veinte sombras de ojos diferentes, quince tipos distintos de pintalabios, doce coloretes de diferentes tonos y varios pinceles y brochas. Estuvo mucho tiempo mirándolo,  porque le había impresionado mucho.

Al fin le dejó el turno al padre, Pablo, de ojos castaños, pelo rizado y moreno y labios gruesos. Abrió un regalo  pequeñito que contenía un frasco  de colonia azul con el borde negro de Paco Rabanne, que olía  muy bien.

Lacitos también tenía un regalo, una caja llena de huesos para perros. Se puso tan contenta que empezó a mover la cola y a dar vueltas alrededor del árbol de Navidad.  Se enganchó en el cable de las luces y tiró el árbol al suelo, todos se enfadaron mucho y regañaron a Lacitos.

Mientras recogían el árbol y lo colocaban en su sitio, vieron que dentro de las bolas que se habían roto había unos cristales que parecían diamantes. La madre los guardó en una copa de cristal para ponerlos de adorno, porque eran muy bonitos y brillaban mucho.

Los padres se fueron a hacer las camas y la comida y Manuel se fue a su habitación a jugar con todos los regalos que le habían traído los Reyes Magos.

Cuando estaban comiendo encendieron la tele y pusieron el telediario. Estaban informando sobre un robo de miles de diamantes en un banco de Italia, y se creía que los habían escondido en adornos navideños para sacarlos del país. Como ya no estaban en Italia, el país ya no podía reclamarlos y serían propiedad de quien los encontrase.

Salieron corriendo hacia el árbol y rompieron las demás bolas de Navidad, para ver si había más diamantes. ¡Todas estaban llenas!.

Los padres de Manuel se miraron emocionados y dijeron: Esto si que es un regalo de Reyes ¡¡¡¡¡¡¡¡ SOMOS RICOS!!!!!!!!      

PRIMER PREMIO Categoría ESO: Ana Gil Alonso 1º B ESO "Lucila y el monstruo"

Aquel verano mi hermana pequeña, Lucila, una niña risueña, divertida y encantadora, pero , a la vez, intrépida, se enfadó con nuestra madre porque con diez años, recién cumplidos, no le dejaban hata tan tarde como a mí, con los amigos. Estaba cansada de que la trataran como a una niña pequeña.

Un día decidió irse de casa y se preparó su merienda favorita : un bocadillo de chorizo del pueblo, un zumo de piña, un trozo de tarta de queso, un melocotón y un puñado de moras. Ya preparada la merienda cogió un bastón y se llevó su muñeca. Llegó a una montaña llamada "La Cuesta de la Cueva". Se llamaba así porque decían que un niño se enfadó con su madre, se escapó y se escondió allí. Más tarde se convirtió en monstruo y se quedó para siempre.
Camino de la montaña paró en el río que había cerca de la cueva. Se entretuvo a ver ranas, cangrejos y algún que otro hurón.
El paisaje era precioso. Había un puente de piedra que cruzaba el río y , al lado, un molino abandonado hacía años. Las laderas del río estaban rodeadas de juncos y se podía ver un gran árbol con una praderita verde llena de margaritas. Lucila decidió merendar allí porque las vistas eran espectaculars, con campos de girasoles, cebada y trigo.
Después de merendar se tumbó a descansar, cuando oyó la voz de una persona. La voz parecía de un hombre, pero aún más fuerte y ronca.
Se levantó sobresaltada y vio si había alguien. No vio a nadie , pero se escuchó la misma voz. Creía que venía del molino abandonado y tomo el csmino hacia el río. Cruzó el puente y, a la entrada del molino divisó unas pisadas muy extrañas. No eran ni de zorro ni de ser humano,parecían de cabra u oveja, pero eran algo más grandes de lo normal.
Lucila quiso saber de quién eran esas huellas y entonces siguió el rastro , sin miedo a encontrarse a un zorro u otro animal.
Caminó por senderosw de tierra polvorienta y se metió en un campo de cebada; allí se percató dónde se encontraba y vio que estaba casi en la cima de la montaña.
Decidió seguir para delante por la curiosidad que le daba saber de qué animal se trataba.
Empezó a ver que no había casi luz, que iba oscureciendo a medida que andaba, pero sólo eran las seis y media. Entonces levantó la mirada y se encontró un monstruo delante de ella. Él la arrastró hasta su cueva.

El monstruo tenía la cabeza grande y peluda, con unos brazos larguísimos, unos ojos saltones, dos orejas de elefante con abundante pelo y dos patitas corts sobre unos piececitos ridículos, lo que le impedían moverse mucho. Su boca era muy grande, con los dientes deformados, la nariz enorme y redonda como una cebolla y desprendía un holor a pescado podrido con huevo cocido.
Lucila , sin miedo, le preguntó:
- ¿Quién eres?
- Soy un monstruo y vivo en esta cueva ¿No te doy miedo?- le contestó el monstruo con su voz ronca
Lucila se empezó a reir de su voz cuando el monstruo le dijo:
- Por reirte de mi, te comeré a la de tres!
-¡Una! - contó el monstruo enfadado
- ¡Me como una aceituna! -le contestó Lucila
- ¡dos! - el monstruo gritó
- Si te miro, me entra tos!
- ¡Te arrepentirás de eso! - exclamó el monstruo
- ¡Tus pies hueles a queso!

El monstruo estaba tan irritado que la cólera le hacía rodar dando puñetazos y cuando el monstruo dijo ¡tres! explotó volando en mil pedazos su cuerpo. En medio del estallido, apareció un chico rubio y alto que hacía años había desaparecido del pueblo.
Lucila no salía de su asombro ante lo sucedido. En ese momento se dio cuenta de que el niño enfadado había vuelto a ser él y que a ella podría sucederle lo mismo.
Se abrazaron fuerte y sonrieron. Agarrados de la mano y felices, bajaron al pueblo y decidieron no volver a enfadarse con nadie.

1º PREMIO Categoría Bachillerato: MIGUEL TORRES TELLO 2º Bachillerato B "Amor Obtuso"

"Pedro Chaparro Gómez era más conocido por muchos como ' Pedrito'. Solía ayudar al mecánico del pueblo organizando las piezas de los coches, ya que su intelecto no daba para mucho más. Por la tarde solía descansar en la "Plaza grande" donde había una fuente y unos bancos alrededor. En esta zona se concentraba el comercio del pueblo. En la plaza estaba el estanco, una prensa donde se vendían revistas,gominolas, refrescos...cualquier cosa para niños. Se situaba allí también la vieja tienda de ultramarinos, regentada por una anciana escuchimizada y arrugada, aunque también muy simpática.

Cuando Pedrito descansaba en la plaza, a menudo era víctima de las pedradas de los críos que le lanzaban pequeños guijarros para burlarse de él. Recuerdo que una vez le alcanzaron en la frente, encima de la ceja izquierda y tuvieron que llevarlo al hospital en ambulancia; desde entonces tenía una enorme cicatriz.
A mí nunca me había gustado meterme con la gente y menos con alguien que no sabía defenderse; en realidad siempre me había llamado la atención, sentía compasión por pedrito y quería conocer, o al menos, intentarlo su modo de pensar. Quería averiguar el mecanismo que hacía que su cerebro fuese más lento que el de los demás.

Una vez el médico del pueblo le hizo unas pruebas y le dijo a pedrito que "clínicamente era imbécil". Él no sólo lo tomó bien, sino que estaba orgulloso; según él aquello significaba que "aunque era especial, todavía podía clasificarse como persona". A pesar de ser imbécil, era muy organizado, Seguía estrictas rutinas que apenas variaban y, si por alguna circunstancia se veía interrumpida alguna de sus actividades se enfadaba y gritaba, gritaba como cuando le quitas un caramelo a un niño, con gritos tan agudos y exagerados que después solía quedarse afónico. Pedrito era jovn; mi padre me decía que tenía veintimuchos...nadie sabía la edad exacta de Pedro porque , según decía mi padre, a pedro lo habían abandonado ante la puerta de la iglesia y lo crió el párroco pagando todo de su bolsillo. Le enseñó a ordenar, a rezar,a vestirse... Cuando fue lo bastante mayor adecentaron una casucha abandonada al lado de la del cura y, desde entonces, vivía allí aunque le tenían que hacer las cosas de la casa y cocinar porque Pedrito, a pesar de tener una memoria prodigiosa, no entendía como funcionaba la escoba o cuál era el mecanismo que accionaba la bayeta para quitar el polvo.

A mi me gustaba observarlo y seguirlo;estabarealment intresado en pedrito. Una vez, intentando seguir una conversación con él le pregunté por qué le gustaba que le dijesen "imbécil", entonces se quedó pensando la respuesta durante un largo rato como si fuese una pregunta realmente complicada, como buscando la solución a un intrincado enigma. Pasado un tiempo balbuceó -"porque eso es que existo"... Después de esto giró la cabeza y mantuvo la mirada perdida, como cuando desconectas un robot. Yo me quedé observándole; me resultaba fascinantecomprobar que, a pesar de estar físicamente desarrollado, sus rasgos faciales y su cerebro habían quedado atrapados en una eterna infancia que no había superado aún.

Todos los sábados después de acudir a misa, daba una vuelta por los alrededores del pueblo y acababa en la "Laguna Chica" donde solía contemplar los patos y otros pajarillos mientras el ocaso teñía el agua de rojo...Acostumbraba a quedarse allí, quieto, sin hacer nada, hasta que salía la Luna y todavía se quedaba a verla rielar en el agua,las noches en que estaba llena. Yo escribía en un cuadernito mis anotaciones, casi siempre las mismas debido a que siempre hacía lo mismo. Me gustaba imaginar lo que pensaba o lo que sentía; además aquella vista del lago era bastante agradable y, al final, a parte de observarlo, también acababa yo mirando los pajarillos (incluso me compré otro cuadernillo para escribir acerca de ellos)

Aquel sábado fue extremadamente frío. Todos aguardábamos en silencio mientras el párroco decía la misa. Yo, pacientemente saentado al lado de mi padre, pensaba en mis cosas. Al final advertí que faltaba alguien, no sabía quién, pero tenía la sensación de vacío entre los cogotes de los asistentes...faltaba Pedrito, no había acudido a misa. Nadie pareció advertirlo, pero yo ya no pude pensar enotra cosa hasta que el cura nos dejó ir en paz. Al tiempo que sacaba mi libreta,salí disparado de la iglesia. Busqué por todos los lugares donde solía estar. Primero fui a la plza, pero estaba vacía; fui a ver al mecánico,me dijo que no lo había visto esa mañana...Aunque, finalmente lo encontré sentado donde siempre mirando a la laguna, mi angustia no cesó. Yo seguía turbado, observando con intranquilidad la felicidad que reflejaba el rostro de Pedro. Poco después descubrí el motivo de su anormal conducta: me tranquilicé al comprobar que, de entre los juncos aparecía un ave que no había visto nunca en esa lagunilla. Un cisne enorme, de un blanco angelical, impoluto, con unas plumas tan brillantes que parecían de nácar,rebuscaba en la orilla ago que comer. Oservé embobado el resplandor que emitía; se trataba de un halo blanquecino que rodeaba el cuerpo del animal. Definitivamente a mí se me antojó sobrenatural. Mi sorpresa fue aún mayor cuando advertí que Pedro lo miraba fijamente, seguía pacientemente los movimientos del ave con esa expresión de tranquila felicidad que reflejaba su rostro. Era inaudita aquella visión de Pedro con un gesto que le hacía parecer casi normal...

Lo único que pude hacer es salir del escondite desde el que le observaba sin ser visto y acercarme lentamente hasta llegar a su lado. Me senté despacio mientras seguía observando su gesto. Él se giró y me clavó sus ojos oscuros como no habóa hecho nunca con nadie; sin decir una palabra, solo con la mirada me invitó a contemplar el bello acontecimiento. Cayó la noche y la luna llena admiraba, como nosotros, al ave y se esforzaba con su luz pura y pálida por ensalzar la belleza del cisne, cosa que conseguía con creces multiplicando así su belleza infinitamente.
Cuando recobré la conciencia,comprobé horrorizado que llegaba tarde a casa. La cena ya estaba fría, al contrario que los ojos de mi padre que tililaban de furia. A pesar de los golpes e insultos que me lanzaba, no sentí un ápice de dolor: mi mente estaba en el lago con el cisne.

A la mañana siguiente todo era distinto. me despertó un agudo y penetrante dolor en las costillas que , apenas, me dejaba respirar. Cuando conseguía tomar una bocanada de aire, éste me abrasaba los pulmones y al exhalarlo saboreaba el gusto de la sangre. No podía incorporarme; el simple hecho de intentarlo me dejaba exahusto y lleno de dolor, así que comencé a pensar. Recordaba la cara de absoluta felicidad de Pedrito y lo envidiaba; recordaba los ojitos con los que miraba al cisne y el sosiego que reflejaban sus facciones, recordaba al majestuoso con aquella gracia que parecía que levitaba...
Me preguntaba qué era lo que podía hacer tan feliz a Pedro de aquel cisne. Una idea absurda que rechacé inmediatamente por perversa y obscena me rozó el pensamiento.
La paliza me tuvo durante una semana en cama. Cuando pude levantarme, salí de casa en dirección a la Laguna Chica, intentando olvidar el dolor del costado. Cuando llegué, observé atónito, cómo Pedrito alargaba lenta y torpemente la mano hasta alcanzar el lomo del cisne. Debía haber pasado tanto tiempo allí que el animal se habría acostumbrado a su presencia. Yo me di cuenta de qiue no tenía mi libreta; aun así me quedé quieto, sin molestar. Observé a pedro, muy tranquilo, con una sonrisa de oreja a oreja y sus ojillos brillantes de felicidad. En ese instante aquella idea malévola volvió a mi cabeza, pero enseguida se suavizó hasta convertirse a mi parecer en maravillosa.

Aquel infante eterno estaba enamorado del cisne, enamorado de la manera más pura, en el sentido más profundo de la palabra. Pedrito acercó sus labios al pico huesudo del animal y entonces un destello de luz me cegó: la majestuosa ave comenzó a cobrar forma humana, forma de mujer, la silueta simulaba un cuerpo femenino sentado al lado de Pedrito, con el cabello blanco y lustroso por el viento...Ella abrazó a Pedrito y apoyó su cabeza en el hombro del joven.

Esto es lo que me hubiera gustado que ocurriese; pero aunque después del beso todo siguió como estaba, los ojos de Pedro mostraban una profunda y total felicidad, de modo que para él lo anterior podía haberse hecho realidad.
Me fui de allí, sin hacer ruido, con una sonrisa en la cara. El gesto de Pedro había borrado casi totalmente la imbecilidad de sus facciones y había instaurado un sosiego y una paz que solo se veían menospreciadas por el amor que translucían sus ojos.

A día de hoy todavía los envidio a los dos: A Pedro porque no he visto jamás a nadie que pudiese amar tan pura y sinceramente a nadie y al cisne porque ya me gustaría a mi que me amasen siquiera un poco como lo amaba Pedro. Todavía recuerdo el rostro de Pedrito del que manaban una felicidad y un amor inefables...

SOÑANDO DESPIERTO

Apostado en la esquina del porche aún no podía salir de mi asombro por lo ocurrido la noche anterior, cuando algo sorprendente sucedió.

Esta vez, flotando en el aire, un remolino de hojas, se acercó con rapidez hacia donde yo estaba, arrastrando mi sombrero contra el suelo. Entonces vi asombrado cómo se detenían ante mí. Sólo había transcurrido un momento de calma, cuando un movimiento isospechado las alineó de golpe formando un fino lecho sobre la nieve del jardín. Tfue entonces cuando todas ellas con algo parecido a un gesto me indicaron que subiera encima, cierto temor no me hizo desdeñar la idea de aceptar aquella invitación y, alzando mi enorme cuerpo, tomé impulso y pensando que no lo conseguiría, salté y me desplomé sobre ellas salpicando de nieve toda la superficie.
Un ligero sentimiento de inquietud me invadió, cuando un golpe de viento envolvió de nuevo al inesperado transporte, que me elevó por el aire.
Agarrándome con fuerza me senté intentando disfrutar del alivio que me procuraba aquella sensación de libertad. Pronto olvidé el hecho de que estaba volando y ya, a cierta altura,mi vista consiguió centrarse en aquel paisaje espectacular. Unas impresionantes montañas nevadas ponían a lo lejos límite a la ciudad, que se alzaba impenetrable con sus enormes edificios mientras algunos coches grababan lentamente sus huellas por las calles.
De repente, justo debajo de mí, divisé multitud de árboles vestidos con las recién estrenadas luces de Navidad iluminando la hierba de los jardines, que a duras penas emergía entre la nieve.
Mientras, las ventanas encendidas de las casas bajas, dejaban entrever un cálido ambiente en su interior. Llamó especialmente mi atención,un ajetreado y alegre grupo de gente que salía de una pequeña tienda y otro que, a cierta distancia, charlaba animadamente en la calle mientras varios niños jugaban a su alrededor.
Mi emoción fue en aumento cuando me di cuenta de lo increíblemente agradable que resultaba la calma que ofrecía aquel entorno visto desde arriba. Mi habitual inmovilidad me permitía una visión algo limitada y lo que estaba viendo era totalmente nuevo para mí.
Una agradable sensación me acompañó durante un buen rato, hasta que cerré los ojos y me sumergí en mis propios pensamientos.
De repente, no sé cómo, sentí de nuevo el crujir de la madera del porche bajo mis pies.
Sin quererlo, volví por completo a la realidad al escuchar el alboroto de un grupo de niños con la cara algo colorada por el frío, que aporreaban la puerta de la casa. Al abrirse, todos entraron con prisa sacudiendo sus botas antes de pasar al interior, casi sin percatarse de mi presencia. El último de todos se detuvo y girándose sobre sí mismo, se plantó delante de mi con una agradable y compasiva sonrisa que yo devolví en mi interior, se quitó los guantes, se frotó sus pequeñas manos y recogió del suelo el sombrero que yacía a mis pies y que aquel extraño viento había lanzado antes al suelo. Lo sacudió y preguntándome si tenía frío, ajustó mi bufanda, mi nariz y mis ojos, descolocados seguramente durante mi aventura y lo puso sobre mi enorme y blanca cabeza...

David Nevares, alumno del I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN que finalizó sus estudios de Bachillerato recomienda el libro titulado "El ejército negro de Santiago García-Clairac" en el programa página 2 de rtve:http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101013/miniclub-lectura-ejercito-negro-santiago-garcia-clairac/902201.shtml

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