Este curso nuestro Instituto sigue con su proyecto "Un día en la ópera". El 27 y 28 de mayo se han realizado cinco representaciones de la ópera Dido y Eneas, de Henry Purcell, por parte de un grupo de alumnos de nuestro Instituto en la Casa de Cultura de Collado Villalba. Los que las hemos presenciado, hemos quedado encantados. Pero no sólo estos alumnos han trabajado en el proyecto, sino que otros muchos han realizado tareas relacionadas con este ambicioso proyecto que abarca a todo el instituto. Aquí presentamos, por ejemplo, unos tests que han elaborado los estudiantes de Tecnologías de la Información de 1º Bachillerato.

Estos tests los han creado con la herramienta Hot Potatoes, un generador de tests muy usado por docentes, y que esta vez han utilizado los alumnos para que podamos auto-evaluar los conocimientos que tenemos sobre la ópera de Henry Purcell. Los tests son sencillos y claros, aunque puede haber imprecisiones propias de estudiantes. Puedes acceder a ellos pinchando en la siguiente imagen de los tests. Son cuatro tests breves, y para pasar de uno a otro, haz clic en las flechas que están junto al enlace Inicio.

 
Tests sobre Dido y Eneas

Para realizarlos con conocimiento de causa, podemos leer información en las siguientes webs:

1. La Wikipedia en inglés tiene un buen artículo sobre Henry Purcell, e incluye muchos enlaces interesantes.
2. En Goldberg, el portal de la música antigua, hay un documento en varias páginas sobre la obra de Purcell, ilustrado con imágenes que nos sitúan en la época.
3. En la página Karadar Classical Music hay una biografía del autor y también el libreto de Dido y Eneas.
4. En la Web podemos leer el libro Purcell, de John F. Runciman, dentro de la web The Project Gutemberg, que contiene libros completos con licencia gratuita.
5. Algunos vídeos de YouTube sobre esta ópera.

Dido y Eneas representada por estudiantes del IES María Guerrero

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Iñaki Pinedo   |01-06-2009 16:58:10 Quiero felicitar a todos los que han colaborado a que el montaje de esta ópera se haya podido hacer, incluso a aquellos que no trabajan en nuestro instituto; ha sido una maravilla. Es impresionante la cantidad y la calidad del trabajo que se ha hecho. Disfruto viendo a los alumnos, en este caso mayoritariamente alumnas, ejerciendo habilidades que en clase no se ven; eso me ayuda a tener una visión mucho más completa y rica de ellos. Tiene un valor enorme la divulgación que esta actividad hace de la ópera. Igual que en mi más tierna adolescencia yo conocí a Miguel Hernández y a Antonio Machado gracias al trabajo de Serrat, posiblemente dentro de treinta años algunos de nuestros alumnos digan que se aficionaron a la ópera gracias al trabajo que hicieron en nuestro instituto guiados por la generosa iniciativa de Beatriz Giménez y Alicia Ramonet.

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