Objetivos Área ESO

Objetivos Materia Bachillerato

Criterios de evaluación 1º y 2º de ESO

Criterios de evaluación 3º de ESO

Criterios de evaluación 4º de ESO

Criterios de evaluación Bachillerato

Objetivos Área ESO
1.	Conocer y valorar los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones que la práctica regular de la actividad física tiene para salud individual y colectiva.
	Reconocer el funcionamiento de los aparatos y sistemas orgánicos y valorar los efectos que la práctica habitual y sistemática de actividades físicas tiene sobre ellos - 1º y 2º Valorar los hábitos positivos y negativos en la propia actividad física, siendo coherente con los conocimientos adquiridos y las necesidades del propio cuerpo - 2º Conocer e identificar los mecanismos orgánicos de adaptación al esfuerzo en el desarrollo de las distintas capacidades físicas - 3º y 4º Comprender los mecanismos orgánicos de adaptación al esfuerzo en el desarrollo de las distintas capacidades físicas y establecer relaciones con la propia experiencia - 4º Valorar el desarrollo del nivel de condición física propio y su relación con los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones, y sus consecuencias e implicaciones para la salud y calidad de vida individual y colectiva - 3º y 4º Valorar de forma autónoma el desarrollo del nivel de condición física propio y enjuiciar de forma crítica los hábitos relacionados con su salud y bienestar general, riesgos y contraindicaciones de la práctica de ejercicio físico - 4º Conocer los efectos positivos y los riesgos de la práctica de actividad física, a diferentes niveles de exigencia - 3º Conocer la función motriz de los distintos grupos musculares - 4º
2.	Practicar de forma habitual y sistemática actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.
	Conocer y practicar las técnicas básicas relacionadas con la actividad física (calentamiento, respiración, relajación, etc.) que inciden positivamente en la salud individual y colectiva - 1º y 2º Practicar activ. físicas y deportivas encaminadas al disfrute del tiempo de ocio - 2º Elegir y practicar de forma habitual actividades físico deportivas previo análisis y valoración de las capacidades físicas y habilidades motrices, así como de sus propias motivaciones personales - 3º y 4º Planificar y realizar de forma autónoma, habitual y sistemática actividades físicas que impliquen mejora en sus condiciones de salud y calidad de vida, así como de su rendimiento físico-motor - 4º Adquirir hábitos de práctica permanente - 3º y 4
3.	Valorar el estado de sus capacidades físicas y habilidades específicas y planificar actividades que le permitan satisfacer sus necesidades.
	Valorar el nivel de condición física propio en relación con el nivel de maduración y características de su grupo de edad - 1º y 2º Analizar el nivel de sus capacidades físicas y habilidades motrices, tanto básicas como específicas, valorando este conocimiento como punto de partida para satisfacer sus propias necesidades - 2º Valorar el desarrollo del nivel de condición física, así como de sus habilidades - 3º Diseñar y practicar actividades individualmente o en grupo, en función de su nivel de condición física y según sus necesidades - 3º Valorar de forma autónoma su nivel de condición física, así como el de sus habilidades, conociendo sus posibilidades y limitaciones - 4º Planificar y realizar, con cierta autonomía, actividades físicas, en función de sus capacidades y necesidades - 4
4.	Realizar tareas dirigidas a la mejora de la condición física y las condiciones de salud y calidad de vida, haciendo un tratamiento discriminado de cada capacidad.
	Conocer y distinguir las características y principios que rigen el desarrollo de cada una de las capacidades físicas - 1º y 2º Conocer la incidencia que el desarrollo de cada una de las capacidades físicas tiene sobre las condiciones de salud y calidad de vida - 2º Practicar formas de desarrollo diferenciadas para las distintas capacidades físicas - 2º Conocer las bases del entrenamiento y formas de aplicación para el desarrollo de la condición física - 3º Conocer y aplicar diferentes formas, tareas y medios de entrenamiento para el desarrollo de las diferentes capacidades físicas - 3º Profundizar en la aplicación de los diferentes métodos y sistemas para mejorar de forma diferenciada cada una de las capacidades físicas - 4º Diseñar con cierta autonomía tareas y medios de entrenamiento, haciendo un tratamiento discriminado de las capacidades, y mejorando el nivel de condición física y las condiciones de salud y calidad de vida - 4
5.	Incrementar sus posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento y mejora de las capacidades físicas y el perfeccionamiento de sus funciones de ajuste, dominio y control corporal.
	Progresar en el nivel de rendimiento motor a través del desarrollo y mejora de las capacidades físicas - 1º y 2º Progresar en la consolidación de las habilidades básicas y cualidades motrices y en su adaptación a los cambios estructurales propios de la adolescencia - 1º y 2º Progresar en el nivel de rendimiento motor a través del dominio de las habilidades básicas, la mejora de las capacidades físicas, y la adaptación de las mismas a nuevos contextos de dificultad variable - 3º Incrementar el nivel de rendimiento motor mediante el dominio de las habilidades específicas y el acondicionamiento y mejora paralelo de las capacidades físicas complejas - 4º
6.	Conocer y practicar modalidades deportivas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego.
	Adquirir y perfeccionar habilidades específicas relacionadas con los deportes y juegos tradicionales, incidiendo en los factores perceptivos y de ejecución - 1º y 2º Aplicar las habilidades específicas en situaciones reales de juego, resolviendo problemas simples de decisión individuales y colectivos, valorando especialmente las actitudes de colaboración y cooperación - 2º Adquirir y perfeccionar las habilidades específicas de deportes individuales, colectivos o de adversario, incidiendo tanto en los aspectos técnicos como en los tácticos y reglamentarios - 3º Perfeccionar y utilizar con eficacia las habilidades específicas de los deportes practicados tanto en el ámbito recreativo como competitivo - 4º Conocer y comprender los procedimientos tácticos y estrategias individuales y colectivas, aplicando de forma eficaz las habilidades específicas en la resolución de problemas en situaciones reales de juego - 3º Practicar con cierta autonomía los deportes aprendidos, utilizando los fund. reglamentarios, téc. y tácticos, en situaciones globales de juego o en competición - 4º
7.	Participar, con independencia del nivel de habilidad alcanzado, en juegos y deportes (convencionales, recreativos y populares) colaborando en la organización de campeonatos, valorando los aspectos de relación que fomentan y mostrando actitudes de tolerancia y deportividad.
	Participar de forma desinhibida y espontánea en actividades físico-deportivas - 1º y 2º Ser tolerante en la práctica deportiva, desarrollando actitudes de cooperación y respeto a los demás - 2º Conocer y practicar las actividades físico-deportivas, juegos tradicionales y autóctonos de su entorno, valorando su importancia sociocultural - 2º çParticipar de forma activa en la práctica de juegos y deportes - 3º Mostrar actitudes de cooperación y respeto en los juegos y deportes, valorando los logros y actuaciones propias y de los demás - 3º Reconocer y valorar la importancia socio cultural del deporte, así como los aspectos negativos y positivos que se derivan de su práctica - 3º Apreciar la riqueza e importancia de los juegos y deporte como elemento de integración social - 3º Fomentar actitudes de tolerancia, colaboración y respeto en la práctica de los juegos y deportes - 4º Participar y practicar de forma autónoma juegos y deportes, con independencia del nivel alcanzado, favoreciendo la relación e integración del grupo - 4º Colaborar de forma activa en el diseño y organización de campeonatos, fomentando los valores positivos de la práctica deportiva - 4º
8.	Diseñar y realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservación y mejora.
	Reconocer y valorar las posibilidades del medio natural para disfrutar del tiempo libre, sus características, así como las normas y precauciones necesarias para su respeto y conservación - 1º y 2º Adquirir habilidades y técnicas básicas para el desarrollo de actividades en el medio natural con una actitud responsable, adoptando las medidas de protección y seguridad necesarias - 2º Participar en actividades en el medio natural aplicando las técnicas básicas adquiridas y respetando las normas de seguridad y uso para su conservación - 3º Adquirir habilidades y técnicas específicas para participar en actividades físico deportivas en el medio natural con una actitud responsable y de respeto al mismo - 3º Dominar las habilidades y técnicas básicas para realizar actividades físico deportivas en el medio natural, y que implicando una mayor autonomía de acción - 4º Participar en el diseño y en la realización de actividades que favorezcan la conservación y mejora del medio natural, contribuyendo a su organización y desarrollo - 4º
9.	Realizar actividades deportivas y recreativas con un nivel de autonomía aceptable en su ejecución.
	Realizar todo tipo de actividades físicas y deportivas, alcanzando un nivel mínimo de eficacia en su ejecución - 2º Practicar de forma desinhibida y espontánea en actividades físico deportivas de ocio y recreación - 3º Participar con cierta autonomía, de forma individual o grupal, en manifestaciones deportivas de ocio y recreación, dentro o fuera del recinto escolar - 4º
10.	Conocer y utilizar técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y/o en la práctica físico-deportiva.
	Practicar técnicas básicas de relajación - 1º y 2º Identificar aquellos hábitos relacionados con la actividad física que pueden producir desequilibrios o tensiones en el organismo y realizar ejercicios para prevenirlos y evitar sus efectos - 1º y 2º Conocer y experimentar técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y reducir las tensiones derivadas de la práctica de actividades físico deportivas - 3º y 4º Utilizar y aplicar las técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y reducir las tensiones producidas en la vida cotidiana o derivadas de la práctica de actividades físico deportivas - 4º Practicar de forma autónoma las técnicas básicas de relajación y beneficiarse de sus efectos positivos para la salud y mejora de la calidad de vida - 4º
11.	Valorar, diseñar y practicar actividades rítmicas con una base musical como medio de comunicación y expresión creativa.
	Desarrollar los recursos expresivos relacionados con el espacio y el tiempo - 1º y 2º Practicar actividades con distintas bases musicales y rítmicas y finalidad expresiva - 1º y 2º Progresar en la utilización controlada y creativa de los recursos expresivos - 2º Valorar la importancia de los recursos expresivos y rítmicos adquiridos como medio de integración socio cultural - 3º y 4º Utilizar de forma consciente las actividades rítmicas para mejorar su relación con los demás y medio de expresión - 4º Valorar la riqueza expresiva de las actividades rítmicas y musicales - 3º y 4º Desarrollar actitudes creativas a través de las actividades rítmicas y musicales - 4º Diseñar y participar activamente en actividades rítmicas con una base musical, como medio de comunicación y expresión creativa - 4º

Objetivos Materia Bachillerato
1.	Planificar actividades físicas y deportivas que le permitan satisfacer sus propias necesidades y le sirvan como recurso para ocupar su tiempo libre.
2.	Evaluar el nivel de condición física y elaborar y poner en práctica un programa de actividad física y salud, incrementando las capacidades físicas implicadas.
3.	Participar en actividades deportivas (convencionales y recreativas), cooperando con los compañeros y valorando los aspectos de relación que las mismas conllevan.
4.	Diseñar y realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que contribuyan a su conservación y mejora.
5.	Utilizar y valorar técnicas de relajación como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida diaria.
6.	Adoptar una actitud crítica ante las prácticas que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva.
7.	Diseñar y practicar, en pequeños grupos, coreografías con una base musical como medio de comunicación y expresión creativa.

Criterios de evaluación 1º y 2º de ESO
1.	Confeccionar autónomamente un catálogo de ejercicios que se puedan utilizar para elaborar calentamientos generales.
2.	Incrementar las capacidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso, mejorando con respecto a su nivel de partida.
3.	Emplear la respiración como técnica que favorece el autocontrol.
4.	Utilizar las técnicas básicas de las actividades en el medio natural que se lleven a la práctica y adoptar una actitud crítica ante la falta de cuidado y conservación a la que dicho medio está sometido.
5.	Emplear las habilidades específicas aprendidas en situaciones reales de práctica, prestando atención a los elementos de percepción y ejecución.
6.	Practicar, en situaciones reales de práctica, juegos y deportes, aplicando las reglas, la técnica, y elaborar estrategias de ataque y defensa.
7.	Participar de forma activa en la realización de actividades físico-deportivas, respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la adecuada utilización de los materiales e instalaciones.
8.	Mostrar una actitud de tolerancia y deportividad, tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador.
9.	Practicar danzas sencillas en pequeños grupos, dándoles un matiz expresivo y adaptando la ejecución a la de los compañeros.
10.	Manifestar, individual y colectivamente, estados de ánimo e ideas, empleando técnicas de dinámica de grupo y de expresión gestual.

Criterios de evaluación 3º de ESO
1.	Elaborar autónomamente calentamientos generales.
2.	Incrementar las capacidades físicas de resistencia y flexibilidad respecto a sí mismo y al entorno de referencia.
3.	Utilizar las modificaciones de la frecuencia cardíaca y respiratoria como indicadores de la intensidad del esfuerzo.
4.	Analizar los efectos duraderos que son beneficiosos para la salud del trabajo de resistencia aeróbica y de flexibilidad.
5.	Realizar actividades en el medio natural que tengan como finalidad aprender a desenvolverse en él, comprometiéndose a su cuidado y conservación.
6.	Coordinar las acciones propias con las del equipo, participando en el deporte seleccionado de forma cooperativa.
7.	Resolver problemas de decisión surgidos en la realización de actividades deportivas utilizando habilidades específicas y evaluando el ajuste de la ejecución al objeto previsto.
8.	Practicar danzas colectivas, dándoles un matiz expresivo y adaptando la ejecución a la de los compañeros.

Criterios de evaluación 4º de ESO
1.	Realizar calentamientos generales y específicos adecuados a las actividades físicas que practica.
2.	Incrementar las capacidades físicas de resistencia, flexibilidad y fuerza y resistencia muscular respecto a sí mismo y al entorno de referencia.
3.	Diseñar de manera autónoma un plan de trabajo encaminado a la mejora de la resistencia aeróbica y flexibilidad.
4.	Analizar los efectos duraderos que son beneficiosos para la salud del trabajo de fuerza y resistencia muscular.
5.	Comportarse respetuosamente con el medio natural y utilizar las técnicas adecuadas en el desarrollo de actividades físicas en la naturaleza.
6.	Coordinar las acciones propias con las del equipo, participando en el deporte seleccionado de forma cooperativa.
7.	Practicar deportes colectivos, de ocio y recreación, aplicando las reglas, la técnica, y elaborar estrategias de ataque y defensa.
8.	Participar de forma activa en la realización de actividades físico-deportivas.
9.	Aceptar las diferencias de habilidad, sin que ello sea objeto de discriminación por razones de sexo, raza, capacidad física, etc.
10.	Utilizar técnicas de relajación para recobrar el equilibrio psicofísico y como preparación para el desarrollo de otras actividades.
11.	Realizar, mediante la aplicación de técnicas básicas, producciones artísticas sencillas, cooperando con los compañeros y dándoles un matiz expresivo.

Criterios de evaluación Bachillerato
1.	Haber incrementado las capacidades físicas relacionadas con la salud, acercándose a los valores normales del entorno de referencia.
2.	Realizar de manera autónoma un programa de actividad física y salud, utilizando las variables de frecuencia, intensidad, tiempo y tipo de actividad.
3.	Diseñar y organizar actividades de carácter físico-recreativo para el empleo del tiempo libre, utilizando los recursos disponibles en el centro y en el entorno próximo.
4.	Haber perfeccionado las habilidades específicas del deporte seleccionado y demostrar un dominio técnico y táctico en situaciones reales de práctica.
5.	Elaborar composiciones corporales, teniendo en cuenta los elementos técnicos de las manifestaciones de ritmo y expresión, cooperar con los compañeros y transmitir un mensaje a los demás.
6.	Perfeccionar las técnicas específicas de las actividades en el medio natural y organizar actividades en él.
7.	Utilizar de manera autónoma alguna de las técnicas de relajación aprendidas, tomando conciencia de los beneficios que reporta para la mejora de la salud.