I.E.S. RAMIRO DE MAEZTU

A. CONTENIDOS MÍNIMOS EN ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

A.1 CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
ALEMÁN COMO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
- Entender y saber emplear un 75% del vocabulario estudiado a lo largo del curso.
- Saber saludar y despedirse según la hora del día y el grado de confianza con el interlocutor.
- Saber presentarse correctamente y dar informaciones elementales sobre edad, procedencia, lugar de residencia.
- Saber preguntar a otras personas esa misma información.
- Saber en qué países se habla alemán y conocer el nombre de sus capitales y principales poblaciones.
- Saber formar correctamente oraciones afirmativas, interrogativas y negativas sencillas en presente de indicativo sobre los campos léxicos tratados.
- Saber contar hasta el número cien y decir la fecha.
- Saber establecer el orden de los objetos y personas.
- Saber indicar el poseedor de un objeto.
- Saber expresar el agrado y desagrado por un objeto o persona..

A.2 CONTENIDOS MÍNIMOS DE 2º DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
ALEMÁN COMO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA.
- Entender y saber emplear un 75% del vocabulario estudiadoa lolargo del curso.
- Saber los días de la semana, los meses y las estaciones del año en alemán
- Saber emplear correctamente las negaciones nicht , kein y nein.
- Saber expresar lo que se puede o debe hacer empleando los verbos modales können, müssen y düfen. Expresar deseos empleando wollen y möchte.
- Saber expresar g usto o apreciación mediante los adverbios gern y gut .
- Saber expresar la posesión.
- Saber dar órdenes en tono familiar o cortés
- Saber diferenciar los usos de los casos nominativo, acusativo y el dativo con complemento de lugar.
- Saber expresar la localización de un objeto en el espacio.
- Saber establecer una cita, indicando lugar y momento.
- Saber pedir aclaraciones.
- Saber disculparse.
- Saber expresar invitaciones y felicitaciones.
- Saber expresar las actividades de un día.

A.3 CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
ALEMÁN COMO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA.
- Entender y saber emplear un 75% del vocabulario estudiado a lo largo del curso.
- Saber expresar las principales aficiones y costumbres.
- Saber expresar dónde se encuentra un lugar o una persona.
- Saber conjugar el “Präteritum” de sein y haben.
- Saber describir de manera sencilla a una persona.
- Saber preguntar sobre gustos o preferencias empleando el pronombre interrogativo welch-. - Saber expresar comparar cualidades entre personas u objetos empleando adjetivos regulares y los principales adjetivos irregulares ( gut, gern y viel ).
- Saber emplear correctamente el presente de indicativo del verbo können.
- Saber responder correctamente empleando ja o doch .
- Saber expresar acciones sencillas en pasado empleando el Perfekt de los principales verbos y el Präteritum de sein.
- Saber emplear el verbo dürfen en presente de indicativo, diferenciándolo de los usos de können.
- Emplear correctamente el pronombre posesivo en nominativo y acusativo.
- Saber preguntar por la causa de una acción o comportamiento y saber contestar.
- Saber emplear el pronombre interrogativo de persona wer en nominativo, acusativo y dativo.
- Saber describir la situación de objetos y / o personas en el espacio´.
- Saber formar oraciones sencillas con complemento de dativo y acusativo.

A.4 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 4º CURSO DE ESO.
ALEMÁN COMO PRIMERA LENGUA EXTRANJERA.
- Saber describir correctamente las partes de una casa.
- Saber expresar la localización de objetos en el espacio.
- Saber formar correctamente oraciones con un complemento de dativo y otro de acusativo. - Saber redactar correctamente una invitación y establecer una cita.
- Saber expresar opiniones y argumentar.
- Saber preguntar si algo gusta o no.
- Saber expresar agrado y desagrado.
- Saber conjugar correctamente un verbo reflexivo.
- Saber describir mediante adjetivos calificativos declinados una imagen o una persona.
- Saber disculparse.
- Saber describir donde está situado un objeto en el espacio y saber indicar cómo se llega a un lugar.
- Saber emplear los pronombres personales en acusativo y dativo.
- Saber expresar correctamente oraciones introducidas por dass y weil.
- Saber hacer sugerencias sencillas.
- Saber expresar certeza e incertidumbre.
- Saber narrar un acontecimiento sencillo en pasado simple y pasado compuesto.
- Saber emplear los principales verbos de situación.
- Saber expresar un mensaje sencillo en estilo indirecto.
- Conocer el 75% del vocabulario estudiado a lo largo del curso.

A.5 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 4º CURSO DE ESO
ALEMÁN COMO 2ª LENGUA EXTRANJERA.
- Saber redactar correctamente una invitación y establecer una cita.
- Saber expresar opiniones y argumentar.
- Saber preguntar si algo gusta o no.
- Saber expresar agrado y desagrado.
- Saber conjugar correctamente un verbo reflexivo.
- Saber describir mediante adjetivos calificativos declinados una imagen o una persona.
- Saber disculparse.
- Saber describir donde está situado un objeto en el espacio y saber indicar cómo se llega a un lugar.
- Saber emplear los pronombres personales en acusativo y dativo.
- Saber expresar correctamente oraciones introducidas por dass y weil.
- Saber hacer sugerencias sencillas.
- Saber expresar certeza e incertidumbre.
- Saber narrar un acontecimiento sencillo en pasado simple y pasado compuesto.
- Saber emplear los principales verbos de situación.
- Saber describir la situación de los objetos en el espacio empleando la preposición y el caso adecuados.
- Saber expresar un mensaje sencillo en estilo indirecto.
- Conocer el 75% del vocabulario estudiado a lo largo del curso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. PRIMER CICLO DE E.S.O

1.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CURSOS 1º Y 2º DE LA E.S.O.  
La programación anual debe partir de la evaluación inicial de los alumnos, ya que en el caso de las lenguas extranjeras es fácil que en un mismo grupo coincidan niveles y actitudes muy distintos. Una vez comprobado esto se ha de intentar adecuar la enseñanza y la evaluación de los conocimientos al nivel de cada alumno.
La evaluación será continua y sistemática, atendiendo con el mismo interés a la adquisición de contenidos de la lengua alemana como a la actitud del alumno en clase, su respeto por los compañeros y el profesor, el cuidado del material escolar y la correcta presentación de los ejercicios escritos.
La evaluación será continua y, en consecuencia, la presentación a tiempo de los trabajos escritos (deberes), el interés mostrado en clase y el nivel de participación serán de la misma importancia que los resultados obtenidos en las pruebas objetivas orales y escritas.

1.2. CRITERIOS DE VALORACIÓN Y PROMOCIÓN EN LOS CURSOS 1º Y 2º DE LA E.S.O.
Estos criterios serán conocidos por los alumnos. De la nota global corresponderá un 80% a conceptos y procedimientos y un 20 % a actitudes. En lo relativo a esto último se valorará, entre otros, el respeto a los demás, el comportamiento en clase, la participación, la puntualidad y la asistencia a clase, el cuidado del material, etc. Asimismo, del 80% correspondiente a conceptos y procedimientos, un 60 % estará determinado por las calificaciones de las pruebas objetivas y un 20% por la realización y entrega de los deberes que los alumnos deben realizar en casa.
Dado que según lo establecido por la LOCE desaparece la promoción automática, por lo que los cuatro cursos de la enseñanza secundaria obligatoria se evalúan independientemente, se hace necesario establecer una prueba global en junio para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos a lo largo del curso mediante la evaluación continua. Si tampoco superaran dicha prueba podrán aprobar la asignatura en la convocatoria de septiembre mediante una prueba objetiva sobre los objetivos mínimos. En el caso de que el alumno tampoco superara el examen de septiembre para la asignatura de alemán y promocionara al curso siguiente, deberá recuperar los contenidos del curso anterior mediante trabajos y pruebas objetivas paralelas a las del año que esté cursando.
2. SEGUNDO CICLO DE LA E.S.O

2.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN 3º Y 4º DE LA E.S.O.  
La programación anual debe partir de la evaluación inicial de los alumnos, ya que en el caso de las lenguas extranjeras es fácil que en un mismo grupo coincidan niveles muy distintos (hijos de emigrantes, repetidores, alumnos que han ido a una academia, principiantes absolutos). Una vez comprobado esto se ha de intentar adecuar la enseñanza y la evaluación de los conocimientos al nivel real de cada alumno.
La evaluación será continua y sistemática con el fin de permitir realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje con respecto a las capacidades propuestas como objetivos. El currículo de las lenguas extranjeras establece como tales el desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas (comprensión auditiva/lectora, producción oral/escrita), las estrategias de comunicación no lingüísticas y los conocimientos socioculturales. Con respecto a nuestros cursos de la E.S.O se evaluará, por lo tanto, mediante pruebas escritas y orales, trabajos en grupo y proyectos si los alumnos han asimilado los contenidos establecidos en la presente programación. En el proceso de evaluación debe tomar parte activa el alumno con el fin de valorar críticamente su propio proceso de aprendizaje e iniciarse en la autocorrección. Al profesor le servirá también como información para rectificar, en su caso, el método empleado.  
2.2. CRITERIOS DE VALORACIÓN Y PROMOCIÓN EN 3º y 4º DE LA E.S.O.

Estos criterios serán conocidos por los alumnos. De la nota global corresponderá un 80% a conceptos y procedimientos y un 20% a actitudes. En lo relativo a esto último se valorará , entre otros, el respeto por los demás, el comportamiento en clase, la participación, la puntualidad y la asistencia a clase, el cuidado del material, etc. Por otro lado, el 80 % de la nota correspondiente a conceptos y procedimientos se desglosa de la siguiente manera: el 50% procede de la calificación obtenida en las pruebas objetivas (tests o exámenes) y el 30 % de las tareas (deberes) que los alumnos van entregando a los profesores a lo largo de la evaluación.
Dado que según establece la LOCE desaparece la promoción automática de curso y se reinstauran los exámenes de septiembre, los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos a lo largo del curso mediante el sistema de evaluación continua podrán presentarse a un examen global en junio. En caso de no superarlo, podrán presentarse a un nuevo examen en septiembre. Si el alumno pasara de curso con la asignatura de alemán pendiente, deberá recuperarla a lo largo del curso siguiente mediante pruebas objetivas y ejercicios dirigidos por el profesor responsable de los alumnos pendientes, siempre que el alumno no curse la asignatura de alemán en 1º de Bachillerato.  
3. BACHILLERATO
3.1 METODOLOGÍA EN EL BACHILLERATO