Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares
Visita al Congreso de los Diputados
| Alumnado: todos los grupos de 2º
ESO
Asignatura: Educación para la ciudadanía
y en derechos humanos
Fecha: 3 de febrero de 2009
Profesores acompañantes: Beatriz Bajo, Ángel
Ruano, Antonio Vidal, Cristina Bermejo, Victoria Bravo, Eutimia
Huerga y Azuzena Crespo
Departamentos participantes: Filosofía y Geografía
e Historia |
La experiencia relatada a continuación ha
sido escrita por Beatriz Bajo, profesora de Filosofía y Eduación
para la Ciudadanía, y profesora acompañante de los
alumnos al Congreso.
Las fotos han sido sacadas de http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso
El Palacio del Congreso está situado en la
Carrera de San Jerónimo. Los alumnos se hacen fotos en la
fachada principal, junto a los famosos leones del Congreso de bronce
fundido procedente de cañones capturados en las guerra de
África.
Ya dentro del recinto, atravesando gruesas y mullidas alfombras,
entre los miles de puntos de luz de una iluminación palaciega,
con una agradabilísima temperatura y entre grandes oleadas
de bellos colores emanados de las paredes revestidas de materiales
preciosos y obras de arte, llegamos al Salón de Conferencias;
en su bóveda se representan, entre otras, las alegorías
de la ley y de la justicia.
En la puerta que da acceso al Vestíbulo Principal, observamos
un bajorrelieve en bronce y mármol dedicado a Emilio Castelar,
esculpido por Mariano Benlliure. Rodeamos una mesa con tapa de ágata
e incrustaciones de bronce y nácar, regalo de la reina Isabel
II a la Cámara.
Atravesando el Vestíbulo Pincipal contemplamos retratos
de políticos como Salmerón, Cánovas, Canalejas,
Pí y Margall, Alcalá Zamora...
Delante de la estatua de la reina Isabel II, en mármol blanco
de Carrara, podemos ver sobre una mesa un ejemplar facsímil
de la Constitución de 1812 donde la guía explica que
se declaran ciudadanos tanto los de la península como los
de ultramar, en las colonias.
Visitamos un Escritorio donde contemplamos el famoso reloj astronómico
del Congreso; en él se representan las cuatro estaciones
de la tierra girando alrededor del sol; además de las horas
en España, el reloj reproduce las horas en otras veinte ciudades
del mundo.
Llegamos al Escritorio de la Constitución donde podemos
ver un ejemplar del manuscrito de la vigente Cosntitución
Española de 1978.
Finalmente llegamos al Salón de Sesiones o Hemiciclo, eje
arquitectónico y simbólico del edificio; también
es el corazón y la mente simbólicos de los ciudadanos
españoles, que confían en la democracia y en la ley
como fuente de libertad; resulta más pequeño y acogedor
que lo que aparenta en televisión.
La amable guía nos explica que el Congreso tiene la función
legislativa (propone y aprueba leyes) y ejerce el control sobre
el gobierno de la nación, además de elegir miembros
del Tribunal Constitucional, Consejo General del Poder Judicial,
Defensor del Pueblo...
Nos situamos en la bancada azul, donde se sientan el presidente
del gobierno y sus ministros; se nos señala el asiento de
José Luis Rodríguez Zapatero. También rodeamos
la primera hilera de escaños rojos, tanto a su lado izquierdo,
donde se sientan los diputados socilistas, como a su lado derecho,
donde se sientan los diputados conservadores. La guía señala
cuál es el escaño del principal líder de la
oposición: Mariano Rajoy. También preguntamos por
los escaños pertenecientes a los grupos minoritarios y a
Izquierda Unida: en frente de la Presidencia de la Camara, en las
bancadas más altas.
Los alumnos observan las esculturas de la reina Isabel I de Castilla
y de su marido Fernando.
También contemplan un lienzo de tema medieval. La reina
María de Molina presenta a su hijo el Infante Don Fernando
a la Corte de Valladolid. Otro gran lienzo inmortaliza la ceremonia
de la jura del cargo de los Diputados en la primera sesión
de las Cortes de Cádiz en 1810.
Los alumnos y los profesores suben al lugar donde habla el ponente
y se hacen fotografías. Comprobamos el grado de informatización
y aplicación de las nuevas tecnologías (traducción
simultánea) de que disponen en la actualidad los diputados.
La guía nos señala los agujeros que dejaron en las
paredes y en la bóveda las balas que disparó el golpista
Tejero el 23 de Febrero de 1981. El golpe de un andamio produce
en un alumno miedo ¿será una bala? La guía
nos explica cómo el Congreso estuvo secuestrado muchas horas.
Experimentamos la necesidad de “defender la democracia”.
Al salir nos regalan a todos unos cuadernillos sobre el Congreso.
Y la guía nos felicita por el comportamiento y nos dice a
los profesores ¡qué chicos más majos teneís!
Salimos del Congreso con un espíritu jovial.
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